《新聞評(píng)論》課程教學(xué)大綱VIP

1、新聞評(píng)論課程教學(xué)大綱課程代碼46010104編寫(xiě)時(shí)間2017年4月6日課程名稱(chēng)新聞評(píng)論英文名稱(chēng)The Comments of Journalism學(xué)分?jǐn)?shù)2總學(xué)時(shí)數(shù)50理論講授學(xué)時(shí)18實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)32任課教師白長(zhǎng)燕開(kāi)課學(xué)院*新聞與傳播學(xué)院課程類(lèi)型通識(shí)教育核心課 通識(shí)教育拓展課R學(xué)科基礎(chǔ)必修課學(xué)科基礎(chǔ)選修課專(zhuān)業(yè)核心課個(gè)性化課程實(shí)踐類(lèi)課程預(yù)修課程無(wú)1、課程教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：新聞評(píng)論是新聞學(xué)的理論基礎(chǔ)部分，通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新聞評(píng)論的思維和表達(dá)特征，掌握新聞評(píng)論寫(xiě)作的基本規(guī)律。專(zhuān)業(yè)知識(shí)：準(zhǔn)確把握新聞評(píng)論的思維方法、表達(dá)方法、論證方法與技巧、評(píng)論標(biāo)題的制作、評(píng)論的結(jié)構(gòu)與文風(fēng)等基礎(chǔ)知識(shí)。綜合

2、能力：提高學(xué)生的新聞評(píng)論能力，為進(jìn)一步掌握新聞業(yè)務(wù)提供必不可少的系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)實(shí)際工作中的適應(yīng)能力?；舅仞B(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論思維與表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，提高新聞評(píng)論觀點(diǎn)交流的效率，能在互聯(lián)網(wǎng)上理性表達(dá)觀點(diǎn)。2、課程的目的與任務(wù)課程的目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握新聞評(píng)論學(xué)的基本理論與基本技能，準(zhǔn)確掌握新聞評(píng)論的方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的新聞評(píng)論能力。課程的任務(wù)：一是使學(xué)生掌握使學(xué)生掌握新聞評(píng)論學(xué)的基本概念、基本知識(shí)和基本理論。二是讓學(xué)生掌握掌握新聞評(píng)論文體知識(shí)及寫(xiě)作技能，能進(jìn)行常用各種評(píng)論文體寫(xiě)作。三是使學(xué)生掌握形式邏輯和非形式邏輯的論證方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決

3、問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的新聞工作者職業(yè)道德修養(yǎng)、較扎實(shí)的新聞評(píng)論基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的新聞評(píng)論寫(xiě)作技能。3、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介新聞評(píng)論是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程，它全面反映了近代以來(lái)我國(guó)新聞評(píng)論形式演變的基本趨勢(shì)，也反映了近十余年來(lái)中國(guó)新聞評(píng)論迅猛發(fā)展的嶄新圖景。在社論、言論版、述評(píng)等章節(jié)中，通過(guò)對(duì)中外新聞評(píng)論不同的操作規(guī)范、表達(dá)方式的對(duì)比，為學(xué)生提供開(kāi)闊的視野。它涵蓋了新聞評(píng)論的科學(xué)原理、評(píng)論寫(xiě)作的基本程序和常用技法，許多觀點(diǎn)、典型例證概括了新聞評(píng)論在新時(shí)期的發(fā)展軌跡，闡述了最新成果，如媒介融合背景下新聞評(píng)論獨(dú)特功能和發(fā)展機(jī)遇，新聞時(shí)評(píng)、廣播電視新聞評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論發(fā)展前景等等。4、理論教學(xué)基本要求通

4、過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新聞評(píng)論的原理、原則，掌握說(shuō)理論證的方法以及新聞評(píng)論的歷史沿革；在綜合能力上，學(xué)生通過(guò)新聞評(píng)論實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，熟練掌握了新聞評(píng)論思維和寫(xiě)作的規(guī)律，具有對(duì)有深度意義的新聞事件進(jìn)行分析評(píng)論的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握理解新聞評(píng)論的思維和表達(dá)習(xí)慣，掌握提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的評(píng)論習(xí)作的一般思維方法，會(huì)寫(xiě)各種樣式的新聞評(píng)論。實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)0應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個(gè)數(shù)16序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)類(lèi)型備注1新聞評(píng)論的思維和表達(dá)特征必做2驗(yàn)證性2新聞評(píng)論的構(gòu)成要素選做2驗(yàn)證性選3新聞評(píng)論中的事實(shí)和觀點(diǎn)選做2驗(yàn)證性4新聞評(píng)論的選題與立意必做2綜合性5新聞評(píng)論寫(xiě)作的論證必做

5、4綜合性6新聞評(píng)論寫(xiě)作的謀篇必做2綜合性7新聞評(píng)論寫(xiě)作的文采和修改選做2綜合性選8獲獎(jiǎng)新聞評(píng)論作品評(píng)析選做2綜合性9社論與評(píng)論員文章必做2驗(yàn)證性10短評(píng)與編者按必做2綜合性11述評(píng)與專(zhuān)欄評(píng)論必做2綜合性12廣播談話、廣播評(píng)論員（主持人）評(píng)論必做2綜合性13口播評(píng)論、圖像評(píng)論、主持人評(píng)論、電視述評(píng)必做4綜合性14網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論必做2綜合性15文藝性政論雜文必做2綜合性16新聞評(píng)論侵權(quán)責(zé)任規(guī)避必做2綜合性6、教學(xué)方式與方法本課程教學(xué)方式：多媒體教學(xué)。課程教學(xué)方法：講授法、討論法、案例教學(xué)法。7、主講教師簡(jiǎn)介和團(tuán)隊(duì)成員情況新聞評(píng)論課程主講教師白長(zhǎng)燕，文學(xué)碩士、副教授。1、教學(xué)方面：2004年以來(lái)，承擔(dān)

6、廣播電視概論、新聞評(píng)論等課程的教學(xué)任務(wù)，曾獲得南陽(yáng)師范學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、南陽(yáng)師范學(xué)院優(yōu)秀三育人工作者、優(yōu)秀教師、文明教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2、科研方面：任職以來(lái)，在先后在編輯學(xué)刊、出版廣角、青年記者、人民論壇等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10多篇；參與并主持多項(xiàng)地廳級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別職稱(chēng)學(xué)院在教學(xué)中承擔(dān)的職責(zé)梁保建男講師新聞與傳播學(xué)院教學(xué)8、教學(xué)內(nèi)容安排第一講新聞評(píng)論的傳播、思維和表達(dá)特點(diǎn)R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21.一級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論的思維特點(diǎn) 思維的連貫性2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論的思維特點(diǎn) 有效率的表達(dá)觀點(diǎn) 3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論的傳播特點(diǎn)第二講新聞評(píng)論中的觀點(diǎn)R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21.一

7、級(jí)知識(shí)點(diǎn) 評(píng)論中觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)特征和表達(dá)特征 論點(diǎn)的要求 認(rèn)識(shí)層面 表達(dá)層面2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 評(píng)論中觀點(diǎn)之間的關(guān)系3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 評(píng)論中不同的判斷類(lèi)型第三講新聞評(píng)論中的敘事R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21.一級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論中敘事的特點(diǎn) 由頭和對(duì)象2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論中的論據(jù) 新聞事實(shí)的積累與利用3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞中敘事的效率和敘事的策略第四講新聞評(píng)論中的論證R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21.一級(jí)知識(shí)點(diǎn) 形式邏輯的論證規(guī)則和方法 演繹推理 歸納推理 類(lèi)比推理 歸謬法2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 非形式邏輯的推理方法 征兆關(guān)系推理 喻證法3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 論證的作用和對(duì)當(dāng)代新聞評(píng)論的意義第五講新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)與節(jié)奏R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21

8、.一級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論論證部分的機(jī)構(gòu) 并列結(jié)構(gòu) 遞進(jìn)結(jié)構(gòu)2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 評(píng)論的開(kāi)頭與結(jié)尾 新聞評(píng)論的節(jié)奏3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 結(jié)構(gòu)的效率性 結(jié)構(gòu)的論證性第六講新聞評(píng)論的選題 標(biāo)題 語(yǔ)言和風(fēng)格R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21.一級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論的標(biāo)題的基本要求 新聞評(píng)論的語(yǔ)言2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論的情感與風(fēng)格3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論的選題的過(guò)程與選題的類(lèi)型第七講社論 言論版 新聞述評(píng)R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21.一級(jí)知識(shí)點(diǎn) 周期性新聞述評(píng)的寫(xiě)作方法2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 言論版的構(gòu)成要素 社論 專(zhuān)欄 問(wèn)題與討論 圖像與圖表3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 社論時(shí)評(píng)化的歷史過(guò)程 社論寫(xiě)作的借鑒資源第八講廣播電視新聞評(píng)論 網(wǎng)絡(luò)

9、新聞評(píng)論 新聞評(píng)論的倫理R理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)21.一級(jí)知識(shí)點(diǎn) 廣播電視新聞評(píng)論 廣播評(píng)論 電視評(píng)論2.二級(jí)知識(shí)點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)評(píng)論寫(xiě)作的影響3.三級(jí)知識(shí)點(diǎn) 新聞評(píng)論的倫理責(zé)任 新聞評(píng)論中的倫理問(wèn)題9、課內(nèi)外討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、課內(nèi)外討論教學(xué)目的：通過(guò)課內(nèi)外討論，使學(xué)生理解新聞評(píng)論的思維和表達(dá)方法、評(píng)論的觀點(diǎn)、新聞評(píng)論中的敘事、評(píng)論標(biāo)題的制作、評(píng)論的結(jié)構(gòu)與文風(fēng)、社論、時(shí)評(píng)、新聞述評(píng)、小言論、文藝性政論等寫(xiě)作的方法和技巧等。2、課內(nèi)外討論教學(xué)要求：分小組討論，各小組選派代表發(fā)言交流。3、作業(yè)：（1）請(qǐng)從報(bào)紙的評(píng)論版中找出社論、評(píng)論員文章、短評(píng)、專(zhuān)欄、時(shí)評(píng)的例子，并選擇其中兩篇分析新聞評(píng)論的要素。要求找出的例

10、子打印出來(lái)，粘在評(píng)報(bào)筆記中，作為考核依據(jù)。（2）根據(jù)最近的新聞報(bào)道，選擇有評(píng)論價(jià)值的新聞事件，寫(xiě)2篇新聞評(píng)論，體裁要求為短評(píng)、述評(píng)。目的是訓(xùn)練新聞評(píng)論的寫(xiě)作，寫(xiě)完以后作為作業(yè)，在班級(jí)評(píng)閱和修改。（3）討論：最近的人民日?qǐng)?bào)的社論與南方周末的評(píng)論員文章，認(rèn)真閱讀并對(duì)此進(jìn)行分析。目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新聞評(píng)論作品的評(píng)析，寫(xiě)完以后作為作業(yè)，在班級(jí)評(píng)閱和修改。（4）根據(jù)最近的新聞報(bào)道，選擇有評(píng)論價(jià)值的新聞事件，寫(xiě)1篇廣播新聞評(píng)論、1篇電視新聞評(píng)論。目的是訓(xùn)練廣播電視新聞評(píng)論的寫(xiě)作。寫(xiě)完以后作為作業(yè)，在班級(jí)評(píng)閱和修改。（5）根據(jù)最近的新聞報(bào)道，選擇有評(píng)論價(jià)值的新聞事件，寫(xiě)1篇網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論，并發(fā)表在自己的博客上；

11、寫(xiě)5到10條微博，發(fā)表在自己的微博上。目的是訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的寫(xiě)作。寫(xiě)完以后作為作業(yè)，在班級(jí)評(píng)閱和修改。（6）討論：選擇5篇報(bào)紙新聞評(píng)論、5條電視評(píng)論、5篇廣播評(píng)論、5篇網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論，分析其符號(hào)表現(xiàn)特點(diǎn)，并重新制作標(biāo)題。（7）討論：從報(bào)紙上或網(wǎng)絡(luò)上選擇2篇時(shí)評(píng)，并進(jìn)行分析。分析的結(jié)果在班級(jí)組織討論。要具體分析其標(biāo)題、選題的價(jià)值、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、結(jié)構(gòu)的安排及寫(xiě)作的藝術(shù)。4、教學(xué)時(shí)數(shù)分配：以以學(xué)生閱讀、比較、討論、寫(xiě)作為主，課堂進(jìn)行提問(wèn)、發(fā)言。不過(guò)多占用上課時(shí)間。10、考核和評(píng)價(jià)方式考核和評(píng)價(jià)方式：考查課。考核形式：寫(xiě)論文，開(kāi)卷考試。總評(píng)成績(jī)=平時(shí)考勤和課堂表現(xiàn)20% + 期中考查20% + 期末考查60%11、教材和教學(xué)參考資料教材：全媒體時(shí)代新聞傳播學(xué)系列教材：新聞評(píng)論教程(第二版)，2012年教學(xué)參考資料1胡文龍：新聞評(píng)論教程（第一版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年2林大椿：新聞評(píng)論學(xué)，臺(tái)灣學(xué)生書(shū)局出版社，1982年3韓立新：