初中道德與法治人教九年級下冊 走向未來的少年九年級道德與法治下冊 走向未來 學(xué)案

1、走向未來【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價值觀：（1）懂得懷揣夢想的青年一代肩負(fù)著國家和民族的希望，鼓勵積極行動，大膽嘗試，全面規(guī)劃有意義的人生；（2）樹立“時不我待，只爭朝夕”的惜時意識。2能力：（1）能夠用自己所學(xué)的知識激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，學(xué)會全面規(guī)劃有意義的人生；（2）積極應(yīng)對未來新征程所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；（3）學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)當(dāng)今社會。3知識：（1）初步了解自己畢業(yè)后所面臨的抉擇；（2）認(rèn)識到自己的責(zé)任感和使命感，趁年輕，積極去迎接考驗和挑戰(zhàn)。【學(xué)習(xí)重點】（1）能夠用自己所學(xué)的知識激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己

2、，學(xué)會全面規(guī)劃有意義的人生。（2）樹立“時不我待，只爭朝夕”的惜時意識。【學(xué)習(xí)難點】懂得懷揣夢想的青年一代肩負(fù)著國家和民族的希望，鼓勵積極行動，大膽嘗試，全面規(guī)劃有意義的人生?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)引入三年前，當(dāng)你跨入中學(xué)的大門時，曾經(jīng)在少年有夢一課寫下自己對未來的憧憬和夢想。你還記得是怎么寫的嗎？請拿出當(dāng)時的記錄，或者根據(jù)記憶寫出來。曾經(jīng)的目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？未來的路在何方想好了嗎？二、新知學(xué)習(xí)1課文預(yù)習(xí)。閱讀課文，將自己不理解的概念或者觀點寫下來。_2.課文圍繞哪幾個問題進(jìn)行介紹，請寫下來。_3資料收集。將自己針對本課所收集到的相關(guān)知識寫下來。_三、課文學(xué)習(xí)，交流研討（一）暢想未來1暢想未來是為了

3、豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好的服務(wù)社會和國家。2暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來去上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。3面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要腳踏實地的行動。探究與分享：（1）懷揣夢想的青年一代肩負(fù)著國家和民族的希望，我們應(yīng)該以怎樣的心境與行動走向未來？（2）站在人類與世界未來的角度，談?wù)勀銓Α靶鹿氏嗤?，日生不滯”這句話的理解。（二）踏上新征程1我們就要結(jié)束初中的學(xué)習(xí)和生活旅程了，更廣闊的天地在等待著我們，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，讓我們出發(fā)吧。2我們生于偉大的祖國，生于這個時代，國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。3走向畢業(yè)的過程，也是不斷走向成熟的過程。探究與分享：（1）初中三年，是收獲的三年，是成長的三年，也可能是有些遺憾的三年。未來的路，你會有多種選擇。你會選擇哪一種，又將怎樣堅持呢？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文章“我微笑著走向生活汪國真”，說一說你閱讀后的感悟。（3）儀式有利于我們在特定的情景中接受教育，使我們的人生變得有意義，見證我們成長的共同記憶。如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式，你會邀請誰（老師或同學(xué)）參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？（4）如果讓你去參加一