《立在地球邊上放號 》課件（32張PPT） 高中語文統(tǒng)編版必修上冊第一單元

1、郭沫若立在地球邊上放號現(xiàn)代自由詩賞讀收錄于第一部詩集女神教學(xué)目標通過感知分析語言文字，再現(xiàn)詩中意境，品味其組成的宏大氣勢。了解詩歌的創(chuàng)作背景，結(jié)合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想，體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。12教學(xué)重點1詩歌內(nèi)容理解與情感把握。2直抒胸臆的表達方式與詩歌的象、境、意的融合。3詩歌的主旨。一、導(dǎo)讀識人1.對下句，猜人物 他幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責學(xué)生，沒人承認。先生說，我出個對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道： 。由于對句不凡, 表現(xiàn)了強烈的進取精神, 結(jié)果全體偷桃學(xué)生，一律免罰了。對句：

2、他年攀桂步蟾宮，必定有我人物：郭沫若 郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，四川省樂山人。中國新詩的奠基人之一、中國歷史劇的開創(chuàng)者之一、古文字學(xué)家、考古學(xué)家、社會活動家，甲骨學(xué)四堂之一。新中國成立后，曾任中國文聯(lián)主席等國家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，主持科學(xué)和文化工作。 1918年開始新詩創(chuàng)作，創(chuàng)辦創(chuàng)造季刊，提倡浪漫主義文學(xué)；1921年出版詩集女神；1923年出版詩集星空； 1926年提出“文學(xué)革命”的主張；另有前茅戰(zhàn)聲集恢復(fù)瓶新華頌等詩集。抗戰(zhàn)期間，創(chuàng)作屈原虎符南冠草等六部歷史劇。女神和屈原為其代表作。郭沫若作者簡介文化身份文學(xué)經(jīng)歷代表作品關(guān)于五四運動 1919年，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在巴黎召開所謂

3、“和平會議”，中國代表團提出取消列強在華各項特權(quán)、取消“二十一條”、歸還日本從德國手中奪去的山東各項權(quán)利等要求。但“和會”不僅拒絕了中國的合理要求，而且要把德國在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。外交失敗的消息傳到國內(nèi)，迅速激發(fā)了中國人民特別是青年學(xué)生的強烈反對。（導(dǎo)火索：巴黎和會上中國外交的失敗） 5月4日，北京高校學(xué)生在天安門前集會，打出“誓死力爭”“還我青島”“拒絕和約簽字”“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”等口號，要求懲辦曹汝霖、陸宗輿、章宗祥，強烈要求拒絕在合約上簽字。北京的學(xué)生運動很快得到其他地區(qū)學(xué)生的積極響應(yīng)和廣大工人的支援，形成了一場由先進青年知識分子發(fā)起，各界人民群眾共同參與的徹底反帝反封建的愛

4、國運動，把愛國主義精神發(fā)展到了一個高峰。 意義：五四運動，拉開了中國青年運動的序幕，是中國青年的一次偉大覺醒。毛澤東曾鮮明而深刻地指出，“五四以來，中國青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊的作用”，“就是帶頭作用，就是站在革命隊伍的前頭”。五四運動給中國社會帶來了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭取獨立與自由，張揚個性意識，追求個性解放，要求改造舊的社會、建設(shè)新社會，成為時代的強音。文學(xué)常識：現(xiàn)代自由詩 現(xiàn)代詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國近現(xiàn)代詩歌的主體新

5、詩，誕生于“五四”新文化運動。 現(xiàn)代自由詩特點主要有：1.形式自由；2.內(nèi)涵開放；3.意象經(jīng)營重于修辭；4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。 1920年胡適嘗試集出版,是第一部白話新詩集。 代表初期新詩最高成就的是浪漫主義詩人郭沫若。沁園春長沙與本詩最直觀的區(qū)別是什么？一、疏解的讀（字詞、字義）二、邏輯的讀（寫了什么？怎么寫的？為什么寫？）三、審美的讀詩歌學(xué)習要結(jié)合創(chuàng)作背景，感受詩歌誦讀指導(dǎo)這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，它是在感情激蕩時一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢洶涌，灼熱逼人，從中最能感受到“五四”時期狂飆突進

6、的時代精神。為了準確表達出詩人此時的情感，朗誦時語速應(yīng)該稍快，尤其是到排比部分，語速要漸快起來；到排比的最后一小句，語速則要適度放緩。同時，朗誦時的語調(diào)也要隨詩人感情的升華而逐漸加強。對每一句中的中心詞，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪濤”等，也要做重音處理。詩歌朗讀疏解的讀立在地球邊上放號無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 1919年10月朗讀辨境這首詩給人的主要感受和印象是什么？宏偉、強

7、力、壯麗、熾熱、奔放學(xué)生分組進行朗讀詩歌朗讀邏輯的讀無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 1919年10月意象白云北冰洋太平洋洪濤 描繪詩歌畫面 詩人把自己想象為一個站在地球邊上全方位俯瞰地球，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。 他想象著那怒涌的白云、壯麗的北冰洋和狂暴的太平洋。把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個宏大畫面組接起

8、來。立在地球邊上放號寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒．斔蒙碛谌毡緳M濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。背景鏈接意蘊解讀無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

9、動蕩的時代對舊世界的破壞蘊蓄已久的力量破壞與創(chuàng)造對力的贊美立在地球邊上放號思想內(nèi)涵 郭沫若的這首詩，呼喚“大破壞、大創(chuàng)造”，也是“五四”精神的表現(xiàn)。所謂“大破壞”，就是要反帝反封建；所謂“大創(chuàng)造”，就是要建設(shè)民主與科學(xué)的新中國。 如何抒情的？直接還是間接？直抒胸意的抒情方式 啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！ 不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊?。×?！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 一系列抒情句是詩人的直接抒情，抒發(fā)對這種破壞力的呼喚和贊美。這種直接抒情可以充分彰顯詩人充實的內(nèi)心和如沸的激情，這種獨特感情、心理正反映了被“五四”時代怒潮喚醒的革命知識青年的

10、共同特征。富有表現(xiàn)力的語言修辭運用：反復(fù)、比喻、擬人、排比“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。總之，這是對“力”的美化，賦予“力”以人們常見的藝術(shù)美的形象，同時又是對力的藝術(shù)美的歌頌和禮贊。力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！抒情主人公是一個怎樣的形象？ 詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。 通過對自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象，窺視到他充實的內(nèi)心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨特感情、心理，正反映了被“五四”時代怒潮喚醒的革命知識青年的共同特

11、征。主旨 這首詩的描寫的橫跨兩大洋的巨人，其實都是詩人的自我形象，詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。思考探究創(chuàng)作自由（形式，格律不受限制）描寫自然重奇特而輕平凡大膽的想象和夸張塑造非凡獨特的形象澎湃的激情富有表現(xiàn)力的語言浪漫主義你覺得郭沫若這首詩屬于浪漫主義還是現(xiàn)實主義？審美的讀詩歌朗讀審美的讀無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的

12、舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 1919年10月這首詩在寫作上有哪些突出的特點？想象奇特。詩人把自己想象成站立在地球邊上的一個巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩人才可以自由地調(diào)用這些本來宏大的意象。強烈的抒情色彩。全詩直抒胸臆，運用了四組“啊啊”、六個“喲”宣泄詩人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。語言形象生動。詩人將描寫對象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動形象。小結(jié) 這首詩給人的主要感受和印象是：宏偉、強力、壯麗、熾熱。詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰.慕，喚起人們對自身力量的自覺意識

13、和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。評價華中師范大學(xué)文學(xué)院教授黃濟華：這首詩雖是自由體，但節(jié)奏感很強。隨著人的感情的層層推進，句式、節(jié)奏也同時變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。北京市語言學(xué)會名譽會長胡明揚：這首詩自由宏闊，雄奇奔放。上海教育學(xué)院中文系教授孫光萱：這首詩以惠特曼鋪陳排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”、“不斷的創(chuàng)造”的力量，正好反映了五四時期人民那種奮起直追、高揚個性、改變“弱國愚民”狀況的強烈愿望，自然具有-種振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。知識補充 郭沫若的女神，是中國第一部

14、新詩集。收入1919年到1921年之間的主要詩作。連同序詩共57篇。 代表詩篇有鳳凰涅槃、女神之再生、爐中煤、日出、筆立山頭展望、地球，我的母親！、天狗、晨安、立在地球邊上放號等。 在詩歌形式上，突破了舊格套的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩體，為“五四”以后自由詩的發(fā)展開拓了新的天地，成為中國新詩的奠基之作。爐中煤眷念祖國的情緒 郭沫若啊，我年青的女郎!我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣!啊，我年青的女郎!你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?要我這黑奴的胸中， 才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。啊，我年青的女郎!我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣! 拓展提升：群文閱讀 天狗我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了