七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末沖刺檢測(cè)卷(二)(A4帶答案)

1、26 26 七年級(jí)下冊(cè)期末沖刺檢測(cè)卷（二）期末沖刺檢測(cè)題二試卷（本卷共五大題， 28 小題，滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘）注意事項(xiàng) :1. 本試卷由試題卷（ 18 頁(yè)）和答題卷兩部分（ 9 12 頁(yè)）組成，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在試 題卷上答題無(wú)效，不能得分。2. 答題前，請(qǐng)先將學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)等相關(guān)信息用黑色墨跡簽字筆填寫(xiě)在答題卷上的指定位置。積累與運(yùn)用（ 35 分）（ 1-7 小題為單選題，每小題3 分,8 9小題 4 分，10 小題 6 分）1. 下列各組詞語(yǔ)的注音完全正確的一組是（）A. 闔眼（ h）澎湃（ b ）i撬開(kāi)（ qi o）五臟六腑（ zng）B. 紊亂

2、（ x）機(jī)杼（ ch）骷髏（ k）屏息凝神（ bng ）C.酣然（ hn）亙古（ hng ）解剖（ pu）本末倒置（ do）D.縈帶（ yng）可汗（ k）孕育（ yn）盤(pán)虬臥龍（ qi ）2. 下面各項(xiàng)中詞語(yǔ)字形書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是（）A. 幽寂猥鎖炯炯目光央央不樂(lè)B.惆悵震聳切切查查獸挺亡群C.典籍新金鋒芒畢露詩(shī)興不作D.孤孀迷茫一返既往九曲連環(huán)3. 下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容闡述完全正確的一項(xiàng)是（ ），被后世譽(yù)為“詩(shī)骨”戊戌六君子”之一。30年代的文學(xué)洛神”陳子昂唐代文學(xué)家，他的詩(shī)，詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”梁?jiǎn)⒊墙Y產(chǎn)階級(jí)改良主義思想家、學(xué)者，別號(hào)飲冰室主人，蕭紅，我國(guó)著

3、名女作家，她是“民國(guó)四大美女”之一，曾被譽(yù)為司馬光，北宋政治家、史學(xué)家，他主持編纂了中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史資治通鑒4. 下列句子與課文原文一致的一項(xiàng)是 （ ）人家做了再說(shuō)，我是說(shuō)了再做；人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！不蔓不枝，中通外直，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。5下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A寒冬臘月，滴水成冰，朔風(fēng)撲面，令人毛骨悚然。 B“校園欺凌”威脅著青少年的身心健康和社會(huì)和諧，是一顆令人們深?lèi)和唇^ 的校園毒瘤

4、。 C我們學(xué)校的小敏老師本期被評(píng)為“模范標(biāo)兵” ，可以說(shuō)，他接受這個(gè)榮譽(yù)是當(dāng)之無(wú)愧 的。D下個(gè)星期一，市雜技團(tuán)“獻(xiàn)愛(ài)心”小分隊(duì)將到我校為“留守兒童”表演雜技，同學(xué)們刮目相待 。下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）6 月 21 日，重慶米心小學(xué)發(fā)生一起 1 人落水， 7 人施救，結(jié)果 8 人全部溺亡的意外傷亡事故。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示， “福耀玻璃”的創(chuàng)始人曹德旺累計(jì)公益捐款的總額，至今已經(jīng)達(dá)110 億元以上。我在草原上散步，很快來(lái)到淹沒(méi)在草叢中小溪旁。她叫住了我說(shuō)： “我真想把手伸到小河里。 ”“恭喜恭喜 !大家恭喜 ! 真聰明 !恭喜恭喜 ! ”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東 西，塞在

5、我的嘴里。下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）星期一下午的最后一節(jié)課，我校七年級(jí)一二班共同舉行了一場(chǎng)女子足球友誼賽。來(lái)這兒參加夏令營(yíng)的有重慶、四川的中學(xué)生、云南、貴州的大學(xué)生。參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師等社會(huì)各界人士。鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q(chēng) : “你們家的臺(tái)階高 ! ”言外之意，就是你們家有地位啊。名著閱讀。（4 分，每空 1 分） 駱駝祥子一書(shū)的女主人公是 ，全書(shū)的基本線索是 尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、 等海域后到達(dá)南極。課文識(shí)記填空。 （4 分）黃河頌一詩(shī)中對(duì)黃河進(jìn)行近鏡頭特寫(xiě)的詩(shī)句是。假如生活欺騙了你 一詩(shī)中既表達(dá)出一種積極樂(lè)觀的人

6、生態(tài)度，又是一種寶貴人生體驗(yàn)的詩(shī)句是 。望岳（其三）一詩(shī)中突出了泰山巍峨高大的形象和遮天蔽日的特點(diǎn)的詩(shī)句是 。岑參的逢入京使一詩(shī)中用夸張的修辭手法表達(dá)詩(shī)人對(duì) 故鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念的詩(shī)句是綜合性學(xué)習(xí)。 （ 6 分）4月23日是“世界讀書(shū)日”， 2019年 4月23日，濃溪小學(xué)在初中部舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！拘麄髯x書(shū)活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（ 2 分）好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；讀好書(shū)，?！菊{(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】分析上面的我校課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表，你從中發(fā)現(xiàn)了什么，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)結(jié)論（2 分）【探討讀書(shū)方法】（ 2 分）下面是調(diào)查中兩位同學(xué)的意見(jiàn)，

7、針對(duì)他們的意見(jiàn)，請(qǐng)你任選一位同學(xué)并提出你的建議。甲同學(xué)：不管是書(shū)店，還是網(wǎng)絡(luò)，里面的書(shū)太多，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。 乙同學(xué)：我們也通過(guò)空余時(shí)間讀過(guò)一些課外書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。 給 同學(xué)的建議：二、課文閱讀與鑒賞（ 21 分）。（一）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。 （12 分）葉圣陶先生二三事 【張中行 】以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己 欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不止一次地說(shuō): “寫(xiě)成文章，在這 間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。 ”他這個(gè)意見(jiàn)，

8、不同的人會(huì)有不同的 反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主 張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。 葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切， 念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔” 。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō) 說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的 : “你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你 刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行。 ”關(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯

9、迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō) 26 26 字，我的體會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏 要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了” ，如“我見(jiàn)到老師” ，“他坐在前排” ，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎 都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師” ，“他坐在了前排” ，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太” ，如“吸煙不好” ，“那個(gè) 人我不認(rèn)識(shí)” ，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“吸煙不太好” ，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)” ，變得不只累贅， 而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪， 也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩

10、和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng) 該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式， 他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字， “做”和“作”分工不 明，用哪一個(gè)，隨寫(xiě)者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做” ，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題， 是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果， 定為“行動(dòng)”義用“做” ，“充當(dāng)”義用“作” ，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類(lèi)仍依舊貫。決 定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作

11、”就有了明確的分工。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話的 人，都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。葉圣陶先生不僅是教育家，而且還是我國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，其童話 是我國(guó) 第一部童話集。本文中葉圣陶先生的品質(zhì)用兩個(gè)成語(yǔ)可以概括為 ， 。第自 然段在文中的作用是 。（4 分，每空 1 分）第自然段劃線句子表現(xiàn)了葉先生的什么品質(zhì)？加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用是什么？（ 2 分）第段第 1句中“有針對(duì)性”指的是什么現(xiàn)象？對(duì)此，葉圣陶先生提出了一種什么主張？（ 2 分） 。從第自然段中“小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，

12、不做到完全妥帖決不放松。 ” 一句中可以看出葉先生具有什么工作態(tài)度或作風(fēng)？（ 2 分）15. 末段中寫(xiě)道：“葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。 ”作者將“葉圣陶先生”和“人”用4逗號(hào)隔開(kāi)進(jìn)行停頓的作用是什么？（2 分）。二）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。 （9 分）臺(tái)階 李森祥正好那會(huì)兒有人從門(mén)口走過(guò)，見(jiàn)到父親就打招呼說(shuō)： “晌午飯吃過(guò)了嗎 ?”父親回答沒(méi)吃過(guò)。其實(shí)他 是吃過(guò)了，父親不知怎么就回答錯(cuò)了。第二次他再坐臺(tái)階上時(shí)就比上次低了一級(jí)，他總覺(jué)得坐太高了和人 打招呼有些不自在。然而，低了一級(jí)他還是不自在，便一級(jí)級(jí)地往下挪，挪到最低一級(jí)，他又覺(jué)得太低了， 干脆就坐到門(mén)檻上去。但門(mén)檻是母親的

13、位置。農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條 板凳。有一天，父親挑了一擔(dān)水回來(lái)，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高， 仿佛是在跨一道門(mén)檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛 竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親 的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我 : “不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不 - 動(dòng)嗎! ”我只好讓在一邊，看父 親把水挑進(jìn)廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。 等父親從廚房出來(lái)，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說(shuō)

14、他的腰閃了，要母親為他治治。母親懂土 方，用根針?lè)呕鹕蠠粺?，在父親閃腰的部位刺九個(gè)洞，每個(gè)洞都刺出鮮紅的血，然后拿出舀米的竹筒， 點(diǎn)個(gè)火在筒內(nèi)過(guò)一下，啪一聲拍在那九個(gè)血孔上。第二天早晨，母親拔下了那個(gè)竹筒，于是，從父親的腰 里流出好大一攤污黑的血。這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很煩躁。以前他 可以在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨 出我們家的臺(tái)階。偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。文章中的父親一生追求的結(jié)局是作者對(duì)此的情感是。（3 分，第 1 空 2 分。）新屋落成，為什么父親會(huì)總覺(jué)得坐太

15、高了和人打招呼有些不自在？（2 分）如何理解第自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)？（ 2 分）2 分）如何理解第自然段劃線句子中加點(diǎn)的中的詞語(yǔ)？（三、文言文閱讀與鑒賞（ 10 分）昔宋昭公出亡，至于境，喟然嘆曰：“嗚呼！吾知所以亡矣。吾被服而立，侍御者數(shù)百人，無(wú)不曰吾君麗者。吾發(fā)政舉事，朝臣千人，無(wú)不曰吾君圣者。吾外內(nèi)不聞吾過(guò)，吾是以至此。吾困宜矣?！庇谑歉镄囊仔校萝诓?，食疄馂，晝學(xué)道而夕講之。二年美聞?dòng)谒?，宋人?chē)徒迎而復(fù)位，卒為賢君。既亡矣，而乃寤所以存，此后醒者也。節(jié)選自漢新書(shū) ?先醒【注釋】苴 j ：古代一種可制衣的草。解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 4 分） 昔宋昭公出亡 （）衣苴布（）疄馂 l n j n

16、：粗糙的飯菜。吾被服而立（卒為賢君（）（2 分）吾發(fā)政舉事 / 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 宋人車(chē)徒迎而復(fù) 位/ 非復(fù) 吳下阿蒙下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ A.吾被服而立 /眾服為確論B.C.吾外內(nèi)不聞 吾過(guò)/ 陶后鮮有聞D.結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)宋昭公能夠成為“賢君”的原因是什么？（ 4 分）四、課外拓展（ 14 分）一個(gè)走運(yùn)的人秦文君 在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹(shù)，粗大蒼勁的樹(shù)干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是 一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類(lèi)的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有 一點(diǎn)積塵。女店主是一個(gè)端莊美麗的女子

17、，她最喜歡說(shuō)的一句話是：“真走運(yùn)?。?”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來(lái)時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈 啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)喜歡就買(mǎi)走。最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色。 ”我說(shuō)，“特別美?！薄拔艺孀哌\(yùn)， ”她的眼里漾起了春光， “遇到了一個(gè)知道我心思的人。 ”她見(jiàn)我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢： 天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的四季花。我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神，

18、也許是她那句“真走運(yùn)啊” 。我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買(mǎi)些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。 有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了， 但他們本人總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上 “走運(yùn)”。? 可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢(qián)。但就 是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。? 有一天中午，我路過(guò)后門(mén)口，她正在吃午飯，就著開(kāi)水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆?jiàn)我她笑笑，又說(shuō) 自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。? “你該到對(duì)面的店里吃一碗熱面。 ”我說(shuō)，“那才舒服。 ”可她說(shuō)，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的 一位老顧客親手蒸

19、的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。? “我有這樣的朋友， ”店主說(shuō)，“真走運(yùn)?！? 還有一次，我到店里買(mǎi)了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說(shuō)去爬黃山時(shí)，用它來(lái)盤(pán)頭發(fā)。? 她讓我歸來(lái)時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說(shuō)：“真走運(yùn)??！ ”像是恭喜我，又像是在說(shuō)她分享了這個(gè)“走運(yùn)” 。? 歸來(lái)后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。 “有纜車(chē)嗎？”她問(wèn)， “真的有？和我想的一樣， 真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！ ” ? “不必坐纜車(chē)，慢慢往上攀，爬上天都峰！ ”我說(shuō)。? “是??！是??！ ”她微笑著，沉醉著， “我夢(mèng)到過(guò)。 ”? 后

20、來(lái)我搬了住處，好久沒(méi)有去店里。有一天，我忽然想念起她來(lái)，便匆匆趕去?？傻搅四?， 香樟樹(shù)依舊挺立， 卻不見(jiàn)了小商鋪， 也不見(jiàn)了女店主， 只有石凳上一住八十多歲的老太太！ 我驚詫極了，連忙上前打聽(tīng)，老太太說(shuō)： “搬遷了。 ”21“那您知道女店主去哪兒了嗎？” “不知道。 ”老太太渾濁的眼里一片黯淡。22“不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！23“誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！ 她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去 登黃山24 一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見(jiàn)了！25 夕陽(yáng)中，歷盡滄

21、桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛 的笑容似在眼前 摘自微型小說(shuō)選刊 ，略有改動(dòng)文中女店主第二次說(shuō)自己真走運(yùn)的起因是什么？她這樣說(shuō)理由是什么？（3 分）24從自然段可以看出女店主是一個(gè)怎樣的人？（ 3 分）第自然段說(shuō) “我買(mǎi)下了筆袋， 也牢牢地記住了這位制作者” ，作者牢牢地記住了她的原因有哪些？ 你認(rèn)為最重要的原因是什么？為什么？（ 3 分）結(jié)合語(yǔ)境，從表現(xiàn)手法的角度品析最后一段中劃線句子的表達(dá)效果。（3 分）假如能夠穿越時(shí)空，當(dāng)英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的斯科特遇到了文中的女店主，女店主對(duì)斯科特同樣是先來(lái)了一 句“你真走運(yùn)！ ”請(qǐng)你結(jié)合本文女店主的特點(diǎn)，幫她補(bǔ)充完成后

22、面的話，字?jǐn)?shù)限制在 40 字以?xún)?nèi)。（2 分） 你真走運(yùn)！五、作文 （40 分）從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將“你是我最 的人”這一文題補(bǔ)充完整，再以此為題，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于 500 字的記敘文。要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外 ） 。 （2） 層次清楚、文從字順，內(nèi)容具體。專(zhuān)題 10】 2019-2020 學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）期末沖刺檢測(cè)題二答題卷本卷共五大題， 28 小題，滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘）項(xiàng)目一二三四五總分得分得分評(píng)卷人積累與運(yùn)用（ 35分）（1-7 小題為單選題，每小題 3分,89小題 4分， 10小題 6分）123456

23、7名著閱讀。（4 分，每空 1 分） ， 。 、 。課文識(shí)記填空。 （4 分） TOC o 1-5 h z 。綜合性學(xué)習(xí)。 （ 6 分）（ 2 分） 好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；讀好書(shū)， 。（ 2分） （ 2分）給 同學(xué)的建議：得分評(píng)卷人、課文閱讀與鑒賞。 （21 分） 。 ， 。是 。（ 4 分）（2 分）13.（ 2 分）14.（ 2 分）15.（ 2 分）16.（ 3 分），17.（ 2 分）18.（ 2 分）19.（ 2 分）得分評(píng)卷人、文言文閱讀與鑒賞（ 10 分）20.（ 4 分）（）（）（）（）21.（）（ 2 分）22.（ 4 分）得分評(píng)卷人四、拓展延伸閱讀 （14 分）23.

24、（3 分）24（3 分）。25.（ 3 分）。26.（ 3 分）。27.（2 分）你真走運(yùn)！。得分評(píng)卷人五、作文。 （40 分）28. 從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將“你是我最 的人”這一文題補(bǔ)充完整，再以此為題，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于 500 字的記敘文。要求：（ 1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外 ）。 （2） 層次清楚、文從字順，內(nèi)容具體。文題 專(zhuān)題 10 七年級(jí)下冊(cè)期末沖刺檢測(cè)卷（二） （解析版）（本卷共五大題， 28 小題，滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘）注意事項(xiàng) :本試卷由試題卷（ 18 頁(yè)）和答題卷兩部分（ 9 12 頁(yè)）組成，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題

25、，在試 題卷上答題無(wú)效，不能得分。答題前，請(qǐng)先將學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)等相關(guān)信息用黑色墨跡簽字筆填寫(xiě)在答題卷上的指定位置。3分,89小題 4分， 10小題 6分）積累與運(yùn)用（ 35 分）（ 1-7 小題為單選題，每小題1. 下列各組詞語(yǔ)的注音完全正確的一組是（ ）A. 闔眼（ h）澎湃（b）i撬開(kāi)（ qi o）五 臟六腑（ zng）B. 紊亂（ x）機(jī)杼（ ch）骷髏（ k）屏息凝神（ bng ）C.酣然（ hn）亙古（ hng ）解剖（ pu）本末 倒置（ do）D.縈帶（ yng）可汗（ k）孕育（ yn）盤(pán)虬臥龍（ qi ）【答案】 D【解析】在項(xiàng)中，“澎湃”的“湃”應(yīng)讀作“ pi”；在

26、 B項(xiàng)中“紊亂”的“紊”應(yīng)讀作“ wn”, “機(jī)杼”的“杼” 應(yīng)讀作“ zh”，C 項(xiàng)中“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“ gn ”。 D 項(xiàng)中沒(méi)有注音錯(cuò)誤。故答案選D。26 26 2. 下面各項(xiàng)中詞語(yǔ)字形書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是（ ）A. 幽寂猥鎖炯炯目光央央不樂(lè)B.惆悵震聳切切查查獸挺亡群C.典籍新金鋒芒畢露詩(shī)興不作D.孤孀迷茫一返既往九曲連環(huán)答案】 D解析】在 A 項(xiàng)中，“猥鎖”的“鎖”應(yīng)寫(xiě)作“瑣” ，“央央不樂(lè)”的“央央”應(yīng)寫(xiě)作“怏怏” ，共有 2 處錯(cuò)誤； 在 B 項(xiàng)中，“震聳”的“聳”應(yīng)寫(xiě)作“悚” ，“切切查查”的“查查”應(yīng)寫(xiě)作“察察” ，“獸挺亡群”的“挺”，“新金”的“新”應(yīng)寫(xiě)作“薪”應(yīng)寫(xiě)作

27、“鋌” ，共有 3 處錯(cuò)誤；在 C項(xiàng)中，“典籍”的“籍”應(yīng)寫(xiě)作“藉”在 D項(xiàng)中，“一返既往”的“返”應(yīng)寫(xiě)作“反” ，只有 1 處錯(cuò)誤。故答案選 D。，被后世譽(yù)為“詩(shī)骨” 戊戌六君子”之一。 30 年代的文學(xué)洛神” 。下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容闡述完全正確的一項(xiàng)是（ ）陳子昂唐代文學(xué)家，他的詩(shī)，詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”梁?jiǎn)⒊墙Y產(chǎn)階級(jí)改良主義思想家、學(xué)者，別號(hào)飲冰室主人，蕭紅，我國(guó)著名女作家，她是“民國(guó)四大美女”之一，曾被譽(yù)為“司馬光，北宋政治家、史學(xué)家，他主持編纂了中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史資治通鑒答案】 A解析】B 項(xiàng)中梁?jiǎn)⒊亲兎ǖ念I(lǐng)導(dǎo)人之一，不是“戊戌六君子”之一?！拔煨?/p>

28、六君子”是譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第。 C 項(xiàng)中蕭紅是“民國(guó)四大才女”之一，不是“民國(guó)四大美女”之一；D項(xiàng)中資治通鑒是中國(guó)歷史上第一部編年體通史，不是“紀(jì)傳體”通史。故答案選A。下列句子與課文原文一致的一項(xiàng)是 （ ）人家做了再說(shuō)，我是說(shuō)了再做；人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！不蔓不枝，中通外直，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！敬鸢浮?B【解析】A項(xiàng)中 D前一分句應(yīng)為 “人家說(shuō)了再做， 我是做了再說(shuō)； ” C項(xiàng)中前一分句應(yīng)

29、為 “中通外直， 不蔓不枝”。 14D項(xiàng)中“每個(gè)人”應(yīng)為“花和人”。故答案選 B。5下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A寒冬臘月，滴水成冰，朔風(fēng)撲面，令人毛骨悚然 。B“校園欺凌”威脅著青少年的身心健康和社會(huì)和諧，是一顆令人們深?lèi)和唇^ 的校園毒瘤。C我們學(xué)校的小敏老師本期被評(píng)為“模范標(biāo)兵”，可以說(shuō)，他接受這個(gè)榮譽(yù)是 當(dāng)之無(wú)愧 的。D下個(gè)星期一，市雜技團(tuán)“獻(xiàn)愛(ài)心”小分隊(duì)將到我校為“留守兒童”表演雜技，同學(xué)們刮目相待 ?！敬鸢浮?B【解析】A 項(xiàng)中“毛骨悚然” 指汗毛豎起， 脊梁骨發(fā)冷， 形容十分恐懼。 用來(lái)形容天氣的寒冷不恰當(dāng)， 可改為“望 而生畏”等詞語(yǔ)。 C 項(xiàng)中“當(dāng)之無(wú)愧”是指當(dāng)?shù)闷鹉?/p>

30、種稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。本句是接受榮譽(yù)，是一 種被動(dòng)的關(guān)系，不能用“當(dāng)之無(wú)愧” ，可改為“受之無(wú)愧” 。D 項(xiàng)中“刮目相待”指比喻去掉舊日的看法，用 新的眼光來(lái)看待人或事物，用在此處明顯不當(dāng)，可改為“拭目以待” 。故答案選 B.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）6 月 21 日，重慶米心小學(xué)發(fā)生一起 1 人落水， 7 人施救，結(jié)果 8 人全部溺亡的意外傷亡事故。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示， “福耀玻璃”的創(chuàng)始人曹德旺累計(jì)公益捐款的總額，至今已經(jīng)達(dá)110 億元以上。我在草原上散步，很快來(lái)到淹沒(méi)在草叢中小溪旁。她叫住了我說(shuō)：“我真想把手伸到小河里。 ”“恭喜恭喜 !大家恭喜 ! 真聰明 !恭喜恭喜 ! ”她于

31、是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東 西，塞在我的嘴里?！敬鸢浮?D【解析】A項(xiàng)中，“8 人全部溺亡”與后面的意外“傷亡”語(yǔ)義矛盾。根據(jù)句子內(nèi)容，應(yīng)去掉“傷亡”二字；B項(xiàng)中“累計(jì)”與后面“總”重復(fù)，可將“總額”改為“金額”。C 項(xiàng)中“淹沒(méi)在草叢中小溪”用詞不當(dāng)，草叢怎么能夠“淹沒(méi)”小溪？句子的原意為小溪隱沒(méi)在草叢中，可將“淹沒(méi)”改為“隱沒(méi)” 。故答案選 D。下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）星期一下午的最后一節(jié)課，我校七年級(jí)一二班共同舉行了一場(chǎng)女子足球友誼賽。來(lái)這兒參加夏令營(yíng)的有重慶、四川的中學(xué)生、云南、貴州的大學(xué)生。參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師等社會(huì)各界人士。鄉(xiāng)鄰們

32、在一起常常戲稱(chēng) : “你們家的臺(tái)階高 ! ”言外之意，就是你們家有地位啊。答案】 D解析】A項(xiàng)中由“共同”可知“一二”班并非一個(gè)班，并列的數(shù)字之間應(yīng)加頓號(hào)。要注意的是，約（概） 數(shù)間不能用頓號(hào)。比如， “在小河對(duì)岸三、四里外，就是有名的杏花酒廠。 ”這里的“三、四”是約 （概） 數(shù)，不能 用頓號(hào)。 B 項(xiàng)中，“中學(xué)生”后面應(yīng)該用逗號(hào)，因?yàn)殛U述的內(nèi)容是兩個(gè)不同的地域，構(gòu)成了兩個(gè)不同的層次。 C 項(xiàng)中省略號(hào)和后面的“等”都是舉例的省略，應(yīng)去掉其一。D 項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。故答案選D。名著閱讀。（4 分，每空 1 分）駱駝祥子一書(shū)的女主人公是 ，全書(shū)的基本線索是 。 尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途

33、經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、 、 等海域后到達(dá)南極。【答案】虎妞；祥子買(mǎi)車(chē)三起三落。 紅海（阿拉伯海） 、地中海、大西洋?！窘馕觥?本題主要考查學(xué)生對(duì)課文名著閱讀的常識(shí)性了解。第小題只要寫(xiě)出其中兩個(gè)即可。課文識(shí)記填空。 （4 分）黃河頌一詩(shī)中對(duì)黃河進(jìn)行近鏡頭特寫(xiě)的詩(shī)句是。假如生活欺騙了你 一詩(shī)中既表達(dá)出一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度， 又是一種寶貴人生體驗(yàn)的詩(shī)句是 。望岳（其三）一詩(shī)中突出了泰山巍峨高大的形象和遮天蔽日的特點(diǎn)的詩(shī)句是。岑參的逢入京使一詩(shī)中用夸張的修辭手法表達(dá)詩(shī)人對(duì) 故鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念的詩(shī)句是 ?！敬鸢浮矿@濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏

34、曉。故 園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！窘馕觥?本題主要考查學(xué)生的課文識(shí)記能力。綜合性學(xué)習(xí)。 （ 6 分）4月23日是“世界讀書(shū)日”， 2019年 4月23日，濃溪小學(xué)在初中部舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜 合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！拘麄髯x書(shū)活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（ 2 分）好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；讀好書(shū)， 【答案】示例一：好書(shū)讓你擁有智慧。 示例二：好書(shū)使人生富有意義。示例三：好書(shū)使你的思維變得縝密解析】主要考查學(xué)生語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的了解和對(duì)讀書(shū)意義的理解。學(xué)生回答結(jié)構(gòu)基本正確，內(nèi)容相關(guān)即可給分。【調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】分析上面的我校課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表，你從中發(fā)現(xiàn)了什么，寫(xiě)

35、出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)結(jié)論（ 2 分）【答案】初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少。 初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。【解析】 本題主要是考查學(xué)生的信息提取和歸納能力。【探討讀書(shū)方法】（ 2 分） 下面是調(diào)查中兩位同學(xué)的意見(jiàn)，針對(duì)他們的意見(jiàn)，請(qǐng)你任選一位同學(xué)并提出你的建議。 甲同學(xué)：不管是書(shū)店，還是網(wǎng)絡(luò)，里面的書(shū)太多，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。 乙同學(xué)：我們也通過(guò)空余時(shí)間讀過(guò)一些課外書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。 給 同學(xué)的建議：【答案】示例一：給甲同學(xué)的建議：甲同學(xué)，面對(duì)太多的書(shū)籍，我們應(yīng)有所選擇，一是從選擇自己感興趣的書(shū) 籍入手，二是向語(yǔ)文

36、老師請(qǐng)教、向爸爸媽媽咨詢(xún)，三是同學(xué)之間要互相交流。示例二：給乙同學(xué)的建議：乙同學(xué)，課外閱讀要注意閱讀的方法，要將跳讀、略讀、精讀互相結(jié)合。 對(duì)那些有利于我們成長(zhǎng)的書(shū)籍、對(duì)哪些經(jīng)典的名著、對(duì)哪些自己喜歡的書(shū)籍，要精讀、細(xì)讀，要養(yǎng)成作批 注的習(xí)慣，對(duì)好的句子、段落，要進(jìn)行抄錄、消化、吸收。解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)讀書(shū)的正確認(rèn)知。學(xué)生的回答只要言之有理即可得分。 二、課文閱讀與鑒賞（ 21 分）。（一）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。 （12 分）葉圣陶先生二三事張中行以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己 欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常

37、常談到寫(xiě)文章，他不止一次地說(shuō): “寫(xiě)成文章，在這 間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。 ”他這個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的 反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主 張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。 葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切， 念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔” 。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō) 說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)

38、性。他是帶著一些感慨說(shuō)的 : “你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你 刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行。 ”關(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō) 字，我的體會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁。可是現(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏 要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了” ，如“我見(jiàn)到老師” ，“他坐在前排” ，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎 都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師” ，“他坐在了前排” ，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太” ，如“吸煙不好” ，“那個(gè) 人我不認(rèn)識(shí)” ，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“吸煙不太好” ，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)” ，變得不只累贅， 而且違理。像這樣的廢字，刪去

39、不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪， 也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng) 該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式， 他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字， “做”和“作”分工不 明，用哪一個(gè)，隨寫(xiě)者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做” ，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題， 是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果， 定為“行動(dòng)”義用“做” ，“充

40、當(dāng)”義用“作” ，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類(lèi)仍依舊貫。決 定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。26 26 答案】19 葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話的 人，都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。葉圣陶先生不僅是教育家，而且還是我國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，其童話是我國(guó)第一部童話集。本文中葉圣陶先生的品質(zhì)用兩個(gè)成語(yǔ)可以概括為， 。第自然段在文中的作用是。（4 分，每空 1 分）【答案】稻草人；寬以待人，嚴(yán)于律己。過(guò)渡句，承上啟下?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)、文章主要內(nèi)容

41、和文章的結(jié)構(gòu)常識(shí)。第自然段劃線句子表現(xiàn)了葉先生的什么品質(zhì)？加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用是什么？（2 分）【答案】品質(zhì)：要求嚴(yán)格； 作用：強(qiáng)調(diào)這種要求是長(zhǎng)期的、一貫的，已經(jīng)成為了習(xí)慣。【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解，應(yīng)注意結(jié)合上下文的語(yǔ)境。第段第 1句中“有針對(duì)性”指的是什么現(xiàn)象？對(duì)此，葉圣陶先生提出了一種什么主張？（2 分）答案】指的是現(xiàn)實(shí)中寫(xiě)文章應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁，而且大為流行，成為了一種風(fēng)氣；寫(xiě)文章要有寫(xiě)話風(fēng)格，也就 是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔如話，通俗易懂?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)文章信息的提取能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。從第自然段中“小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決

42、不放松。一句中可以看出葉先生具有什么工作態(tài)度或作風(fēng)？（ 2 分）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度（ 1 分）和追求完美的作風(fēng)（ 1 分）?！窘馕觥?寫(xiě)作中的微小細(xì)節(jié)，葉圣陶先生都同樣認(rèn)真對(duì)待，不做到完全妥帖，決不放松，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和追求 完美的作風(fēng)由此可見(jiàn)。末段中寫(xiě)道： “葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。 ”作者將“葉圣陶先生”和“人”用 逗號(hào)隔開(kāi)進(jìn)行停頓的作用是什么？（ 2 分）【答案】強(qiáng)調(diào)先生的去世在作者心中留下的悲痛（1 分），突出了作者都對(duì)死者的深切懷念之情（1分）?！窘馕觥?這里的“葉圣陶先生”和“人”構(gòu)成復(fù)指關(guān)系，都是后面“往”的主語(yǔ)。之所以用逗號(hào)隔開(kāi)，是為了 強(qiáng)調(diào)先生的去世在作者心中留下

43、的悲痛，突出了作者都對(duì)死者的深切懷念之情。即逝去的不僅僅是“葉圣 陶先生”這一個(gè)名字，而是一個(gè)活生生的人！一個(gè)令作者敬佩的生命（人） ?。ǘ╅喿x下面的選文，回答問(wèn)題。 （9 分）臺(tái)階李森祥正好那會(huì)兒有人從門(mén)口走過(guò)，見(jiàn)到父親就打招呼說(shuō)： “晌午飯吃過(guò)了嗎 ?”父親回答沒(méi)吃過(guò)。其實(shí)他 是吃過(guò)了，父親不知怎么就回答錯(cuò)了。第二次他再坐臺(tái)階上時(shí)就比上次低了一級(jí)，他總覺(jué)得坐太高了和人 打招呼有些不自在。然而，低了一級(jí)他還是不自在，便一級(jí)級(jí)地往下挪，挪到最低一級(jí)，他又覺(jué)得太低了， 干脆就坐到門(mén)檻上去。但門(mén)檻是母親的位置。農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條 板凳。有一天，父親挑了一擔(dān)水回來(lái)

44、，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高， 仿佛是在跨一道門(mén)檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛 竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親 的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我 : “不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不 - 動(dòng)嗎! ”我只好讓在一邊，看父 親把水挑進(jìn)廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。 等父親從廚房出來(lái)，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說(shuō)他的腰閃了，要母親為他治治。母親懂土 方，用根針?lè)呕鹕蠠粺?，在父親閃腰的部位刺九個(gè)洞，每個(gè)

45、洞都刺出鮮紅的血，然后拿出舀米的竹筒， 點(diǎn)個(gè)火在筒內(nèi)過(guò)一下，啪一聲拍在那九個(gè)血孔上。第二天早晨，母親拔下了那個(gè)竹筒，于是，從父親的腰 里流出好大一攤污黑的血。這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很煩躁。以前他 可以在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨 出我們家的臺(tái)階。偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。文章中的父親一生追求的結(jié)局是 作者對(duì)此的情感 是。（3 分，第 1 空 2 分。）【答案】人（衰）老了，身體垮了（ 1 分），精神支柱也倒了（ 1 分）；同情和憐憫。 （1分）【解析】第二小題應(yīng)注意從身

46、體和精神兩個(gè)方面進(jìn)行概括。人（衰）老了，身體垮了；精神支柱也倒了。最后 一問(wèn)應(yīng)注意的是：是作者針對(duì)父親的結(jié)局的感情，不是針對(duì)父親的感情。新屋落成，為什么父親會(huì)總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在？（ 2 分）【答案】 因?yàn)榕_(tái)階低而形成的自卑心理是長(zhǎng)期存在的，一下子難以消除（ 1 分）。同時(shí)，父親的不自在也是中國(guó) 傳統(tǒng)農(nóng)民謙卑品質(zhì)在父親身上的體現(xiàn)（ 1 分）。【解析】 本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和人物形象的理解。如何理解第自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)？（ 2 分）【答案】“嘎嘰”地慘叫了一聲，用擬人的方法寫(xiě)出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，營(yíng)造了一種傷感的氛圍（1 分），同時(shí)也暗示了年老的父親已無(wú)力再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)（1

47、分）。【解析】 本題主要考查學(xué)生修辭手法及其表達(dá)效果的掌握。如何理解第自然段劃線句子中加點(diǎn)的中的詞語(yǔ)？（ 2 分）答案】父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界里，勞動(dòng)才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，一旦不能干活，就 仿佛失去了存在的價(jià)值，所以會(huì)若有所失?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。、文言文閱讀與鑒賞（ 10 分）昔宋昭公出亡，至于境，喟然嘆曰：“嗚呼！吾知所以亡矣。吾被服而立，侍御者數(shù)百人，無(wú)不曰吾君麗者。吾發(fā)政舉事，朝臣千人，無(wú)不曰吾君圣者。吾外內(nèi)不聞吾過(guò)，吾是以至此。吾困宜矣。”于是革心易行，衣苴布，食疄馂，晝學(xué)道而夕講之。二年美聞?dòng)谒?，宋人?chē)徒迎而復(fù)位，卒為賢君。既亡矣，而乃寤所

48、以存，此后醒者也?！咀⑨尅寇?j ：古代一種可制衣的草。解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 4 分） 昔宋昭公出 亡 （）衣苴布（）節(jié)選自漢 ?賈誼新書(shū) ?先醒疄馂 l n j n：粗糙的飯菜。吾 被服而立（）卒為賢君（）【答案】逃亡； 通假字，同“披”，意思是“穿著服裝”； 名詞動(dòng)用，穿衣。 終于。 【解析】本題主要考查學(xué)生文言詞語(yǔ)的積累和遷移能力。下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 吾被服而立 / 眾服為確論B.吾發(fā)政舉事 / 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九C.吾外內(nèi)不聞吾過(guò)/ 陶后鮮有聞D.宋人車(chē)徒迎而復(fù)位/ 非復(fù)吳下阿蒙【答案】 C【解析】A項(xiàng)中的“服”的意思分別為“衣服”、“信服”；B項(xiàng)

49、中的“布”的意思分別為“發(fā)布”、“發(fā)射”；C項(xiàng)中的“聞”的意思皆為“聽(tīng)說(shuō)”；D 項(xiàng)中“復(fù)”的意思分別為“恢復(fù)”、“再”。故答案選C。22. 結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)宋昭公能夠成為“賢君”的原因是什么？（ 4 分）答案】失敗后善于反?。ǚ此迹┳约海?2 分）； 知錯(cuò)能改（改過(guò)自新） （2 分）。參考譯文： 當(dāng)年宋昭公出逃，到了邊境，長(zhǎng)嘆道： “哎，我知道我流亡的原因了。我穿著美服站在朝堂 之上，數(shù)百名侍奉者，沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)我英俊瀟灑的；我發(fā)布命令裁決政事，數(shù)千朝臣沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)我英明正確的。 我在朝廷內(nèi)外沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)有人說(shuō)我的過(guò)失， 因此我才到了這一步。 我陷入困境真是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?” 從此之后，洗心革面，

50、改變行為，穿粗布衣服，吃粗糙的飯菜，白天學(xué)習(xí)正道，晚上講給他人聽(tīng)，二年后， 美名在宋國(guó)境內(nèi)傳頌，宋人派車(chē)馬官員去迎接他，讓他重新?lián)螄?guó)君，他也最終成了賢明的國(guó)君。等到已 經(jīng)逃亡在外，然后才明白存國(guó)保位的道理，這就是后醒的人。四、課外拓展（ 14 分）一個(gè)走運(yùn)的人秦文君 在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹(shù)，粗大蒼勁的樹(shù)干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是 一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類(lèi)的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有 一點(diǎn)積塵。女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說(shuō)的一句話是： “真走運(yùn)??！ ” 女店主總是端坐在那里，含笑

51、著招呼客人。閑下來(lái)時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈 啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)喜歡就買(mǎi)走。最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。 “這筆袋就像春的顏色。 ”我說(shuō)，“特別美?！薄拔艺孀哌\(yùn)， ”她的眼里漾起了春光， “遇到了一個(gè)知道我心思的人。 ” 她見(jiàn)我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢： 天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的四季花。我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神， 也許是她那句“真走運(yùn)啊” 。我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買(mǎi)

52、些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。 有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了， 但他們本人總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上 “走運(yùn)”。? 可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢(qián)。但就 解析】25 26 答案】24 是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。? 有一天中午，我路過(guò)后門(mén)口，她正在吃午飯，就著開(kāi)水吃一只大大的糯米團(tuán)。看見(jiàn)我她笑笑，又說(shuō) 自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。? “你該到對(duì)面的店里吃一碗熱面。 ”我說(shuō)，“那才舒服。 ”可她說(shuō)，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的 一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。? “我有這樣的朋友， ”店主說(shuō)，“真走運(yùn)?！? 還有一次，我到店里買(mǎi)了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說(shuō)去爬黃山時(shí)，用它來(lái)盤(pán)頭發(fā)。? 她讓我歸來(lái)時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說(shuō)：“真走運(yùn)??！ ”像是恭喜我，又像