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1、第 頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃最新二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、同學(xué)狀況分析: 二班級(jí)同學(xué)一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析: 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)約的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地

2、掌控了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓同學(xué)體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使同學(xué)理解除法的含義。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),涌現(xiàn)了數(shù)位順次表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況,運(yùn)用

3、估算解決實(shí)際問(wèn)題。 解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以同學(xué)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容,讓同學(xué)在掌控了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中,通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)

4、方面,讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能,發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)要求: 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境,使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,知道小括號(hào)的作用。培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、獨(dú)立思索等良好習(xí)慣,初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。 2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境

5、中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜大自然的教育。培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、獨(dú)立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使同學(xué)會(huì)辨別直角、銳角、鈍角;使同學(xué)結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用79的乘法口訣求商的過(guò)程,掌控用乘法口訣求商的一般方法;使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)約的或稍繁復(fù)的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使

6、同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量;會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物,并與他人溝通,培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信心,逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 6、在詳細(xì)的生活情景中,使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使同學(xué)知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)

7、算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 7、使同學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)行加減法估算,培育估算意識(shí);培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 8、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù);使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題,并能夠驚醒簡(jiǎn)約的分析;通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣,培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 9、使同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理

8、等活動(dòng)發(fā)覺(jué)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學(xué)的觀測(cè)、操作及歸納推理的技能;培育同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí),使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí) 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、仔細(xì)討論、制造性的運(yùn)用試驗(yàn)教材,仔細(xì)備課、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教,使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 (1)對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的技能得到進(jìn)一步提高。 (2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。 5、定期進(jìn)行測(cè)試,實(shí)時(shí)反饋總結(jié)。 最新二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2 對(duì)于步入二班級(jí)的同

9、學(xué),他們經(jīng)過(guò)一年基本適應(yīng)了學(xué)校的生活,這個(gè)時(shí)候?qū)χR(shí)的學(xué)習(xí)提到一個(gè)日程上來(lái),結(jié)合實(shí)際,制定本學(xué)期計(jì)劃如下: 一、班級(jí)分析 本學(xué)期我執(zhí)教二班級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué),二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng),但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“悄悄無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的速度總是慢很多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上,并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 二、教材分析 (一)教

10、學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是:100以內(nèi)的加、減法的筆算,長(zhǎng)度單位,表內(nèi)乘法(二),表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能方面: 1、同學(xué)需要要掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。 2、同學(xué)需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,最好熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的認(rèn)識(shí),初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線

11、段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形 數(shù)學(xué)思索方面: 1、能運(yùn)用生活閱歷,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù),描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 3、通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的技能,初步形成有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 解決問(wèn)題方面: 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)

12、學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 情感與立場(chǎng)方面: 1、在他人的鼓舞和援助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心,能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 7、通過(guò)實(shí)踐

13、活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、要尊敬同學(xué),著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過(guò)程。 4、要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能,還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)

14、的愛(ài)好,培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思索過(guò)程,老師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程,鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。 7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,著重多媒體的應(yīng)用,使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。 8、要滲透德育,著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 9、要運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源,在光盤(pán)播放教室、衛(wèi)星接收教室進(jìn)行上課。 10、上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行經(jīng)心備課,寫(xiě)好農(nóng)遠(yuǎn)專用教案,并預(yù)備好課件資源,要以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為主,要求課堂教學(xué)中充分

15、利用現(xiàn)代科技手段幫助教學(xué),提高教學(xué)效果,表達(dá)新的教育理念,這樣促進(jìn)老師在日常教學(xué)中積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。 最新二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3 一、教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有: 1、乘法的初步認(rèn)識(shí); 2、表內(nèi)乘法(一); 3、角的初步認(rèn)識(shí); 4、表內(nèi)乘法(二); 5、除法的初步認(rèn)識(shí); 6、方向與位置; 7、表內(nèi)除法; 8、統(tǒng)計(jì)與可能性; 9、混合運(yùn)算; 10、總復(fù)習(xí)。 重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來(lái),單獨(dú)

16、作為一個(gè)單元,更加重了同學(xué)的體驗(yàn)感悟,從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象,逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn),加大了同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程,為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學(xué)世界,例如:用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)熟識(shí)的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大,其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色,把同數(shù)連加的寫(xiě)法,寫(xiě)成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能

17、正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。 2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀測(cè)物體外形的活動(dòng)中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。 4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí),解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。 5、能運(yùn)用四那么混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)與同伴合作,相互溝通思維的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)策略的多樣性。 7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。 三、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外,班內(nèi)的學(xué)

18、習(xí)氣氛尚不夠深厚,也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中,同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)當(dāng)采用各種方法和手段,使同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好,有肯定的觀測(cè)技能,能區(qū)分一些簡(jiǎn)約的形圖形和方位,能較嫻熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,具備了肯定的數(shù)感,具有肯定的獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的技能。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的技能弱,缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及敏捷運(yùn)用知識(shí)的技能,有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題技能及仔細(xì)聽(tīng)題的習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采用游戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直

19、觀形象優(yōu)勢(shì),用其幫助教學(xué),援助同學(xué)進(jìn)行理解。 3、在課堂教學(xué)中,留意多些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平,多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 4、少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手操作,提高其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 最新二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4 一、教材內(nèi)容體系分析 全書(shū)設(shè)計(jì)了多樣化的情境,著眼于不同地區(qū)同學(xué)的需要,有利與同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,有利于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展的過(guò)程。本教材共9個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元??煞譃?個(gè)內(nèi)容,分別為: 1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的運(yùn)算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算;乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商)。常見(jiàn)

20、的量(元、角、分的認(rèn)識(shí))。 2、圖形與幾何:測(cè)量(統(tǒng)一測(cè)量單位的須要性;厘米、米的認(rèn)識(shí))。圖形的運(yùn)動(dòng)(在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)閱歷;觀賞與設(shè)計(jì))。 3、數(shù)學(xué)好玩:綜合與實(shí)踐(班級(jí)舊物市場(chǎng);查找身體上的數(shù)學(xué)神秘)。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、使同學(xué)掌控100以內(nèi)的連加,連減,加減混合運(yùn)算的方法,培育同學(xué)的估算意識(shí),并能獨(dú)立解決其簡(jiǎn)約的問(wèn)題;結(jié)合詳細(xì)情景理解乘法算式,依據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌控29的乘法口訣,會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義,初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系,能正確讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式中各部分名稱,能夠結(jié)合詳細(xì)情境,理解“倍”的意義;正確認(rèn)

21、識(shí)各種人民幣及其換算關(guān)系,認(rèn)識(shí)元、角、分以及相互關(guān)系,掌控簡(jiǎn)約的元、角的.計(jì)算。 2、通過(guò)觀測(cè)和動(dòng)手操作,使同學(xué)初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,通過(guò)生活事例,使同學(xué)初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中,了解測(cè)量方法的多樣性,初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的須要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,初步了解厘米和米的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算和測(cè)量,初步學(xué)會(huì)體測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 3、培育同學(xué)將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 三、學(xué)情分析 本班共人47人,男生31,女生16。一年來(lái)同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分小伙伴上課時(shí)能積思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。但

22、還有一小部分的同學(xué)還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,常常上課開(kāi)小差,作業(yè)不仔細(xì)完成?;局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好,樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二班級(jí)同學(xué),我們應(yīng)當(dāng)更著重學(xué)習(xí)方法的培育,讓同學(xué)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣,進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的技能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性,從而更加喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。 四、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段 形成性評(píng)價(jià):一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向。二是強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)。三是實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀測(cè)和形成性測(cè)驗(yàn)等。終結(jié)性評(píng)價(jià):一是考察同學(xué)群體或每個(gè)同學(xué)整體的進(jìn)展水平,為各種選拔、評(píng)優(yōu)提供參考依據(jù)。二是總體把握同學(xué)

23、掌控知識(shí)、技能的程度和技能進(jìn)展水平,為老師和同學(xué)確定后續(xù)教學(xué)起點(diǎn)提供依據(jù)。 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排 1、時(shí)間安排 本學(xué)期安排了1次綜合實(shí)踐活動(dòng),由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,將矢機(jī)行事開(kāi)展活動(dòng)。 2、實(shí)施策略 與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,在教學(xué)中培育同學(xué)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí);創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)體驗(yàn)角色,在物品交換中進(jìn)一步掌控和鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),并將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 3、活動(dòng)總結(jié) 通過(guò)活動(dòng)要求同學(xué)用說(shuō)出實(shí)踐體驗(yàn)的樂(lè)趣。 六、完成計(jì)劃的舉措 1、需要按時(shí)備課,熟識(shí)課本,吃透教材,對(duì)不懂的地方實(shí)時(shí)

24、向老師請(qǐng)教;對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)需要清晰,能脫口而出。 2、要求孩子上課需要仔細(xì)聽(tīng)講,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)孩子不同的接受技能進(jìn)行不同的教學(xué),對(duì)個(gè)別慢的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使每位同學(xué)都緊跟著。 3、數(shù)學(xué)要精講多練,做到思路清楚明白,環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)自己動(dòng)手操作,眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容需要做到心中有數(shù),究竟還有那些同學(xué)不懂,問(wèn)題出在什么地方,實(shí)時(shí)的糾?錯(cuò)誤。 4、做到多鼓舞少批判,采納競(jìng)賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,培育他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神,特別是慢的同學(xué)更要對(duì)他們有耐煩、愛(ài)心,鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試,去體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 最新二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5 一、 同學(xué)

25、狀況分析: 二班級(jí)同學(xué)一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、 教材分析: 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)約的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地掌控了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第

26、二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓同學(xué)體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使同學(xué)理解除法的含義。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),涌現(xiàn)了數(shù)位順次表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。 解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第

27、一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以同學(xué)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容,讓同學(xué)在掌控了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中,通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和整理的

28、方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能,發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)要求: 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境,使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,知道小括號(hào)的作用。培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、獨(dú)立思索等良好習(xí)慣,初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。 2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,能比

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