九年級(jí)（23）班歷史教學(xué)計(jì)劃（附表）

1、2012-2013第一學(xué)期九年級(jí)（2.3）班歷史課教學(xué)工作計(jì)劃任課教師：趙光福2012-8-27九年級(jí)（2.3）班歷史課教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)上，通過(guò)世界古代史的學(xué)習(xí)，了解世界古代史的歷史人物、歷史時(shí)間和歷史現(xiàn)象。在能力目標(biāo)上，通過(guò)世界古代史的學(xué)習(xí)，辯證的看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)方面，感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富。通過(guò)對(duì)中外歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；對(duì)歷史人物做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)

2、，學(xué)習(xí)他們的報(bào)國(guó)熱情和優(yōu)良品德；堅(jiān)持史論結(jié)合，論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。二、學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，綜合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫，針對(duì)這種情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他

3、們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。三、教材分析：世界歷史九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括西方文明之源，資本主義時(shí)代的曙光。英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展，兩次工業(yè)革命，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。世界歷史九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折，國(guó)際關(guān)系格局的發(fā)展與演變，亞非拉美的民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。四、教學(xué)措施1、細(xì)讀中考說(shuō)

4、明，課程目標(biāo)，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生。3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量4、依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。九年級(jí)2、3班歷史工作行動(dòng)計(jì)劃表（第一學(xué)期）姓名：趙光福性別：男民族：漢職稱：中學(xué)二級(jí)現(xiàn)狀分析：這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（2）（3）班歷史課教學(xué)

5、工作。優(yōu)勢(shì)：（1）我對(duì)這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本了解，并建立了良好的師生關(guān)系。（2），整體學(xué)風(fēng)較好。劣勢(shì)：（1）由于農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有歷史課專職教師，都是有其他教師兼職實(shí)施教學(xué)，所以歷史課的教學(xué)始終是所有課程中最薄弱的一門學(xué)科。(2)課程評(píng)價(jià)體系不完善，學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)也不重視多少年來(lái)歷史在學(xué)生心目中被看作“副課”。（3）學(xué)生歷史課的知識(shí)和對(duì)于歷史課的學(xué)習(xí)方法知道的很少，這對(duì)歷史課的教學(xué)帶來(lái)了極大的困難。根據(jù)上述具體情況，我把教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)的重要性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)此目標(biāo)制定行動(dòng)計(jì)劃如下：目標(biāo)活動(dòng)/措施時(shí)間完成情況1、使學(xué)生

6、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要性1、組織討論活動(dòng)，使學(xué)生從思想上重視歷史課的學(xué)習(xí)。2、從實(shí)際生活出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史的重要性。3、運(yùn)用事例說(shuō)明歷史在社會(huì)發(fā)展中所起的重要作用。全學(xué)期2、利用地圖、歷史圖片和歷史故事使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。1、上課盡可能利用圖片講解知識(shí)。2、要求學(xué)生搜集歷史圖片和歷史故事，進(jìn)行交流和展評(píng)。3、通過(guò)對(duì)圖片分析，讓學(xué)生體會(huì)分析方法。全學(xué)期3、利用光盤和多媒體等教學(xué)手段，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使80%以上的學(xué)生較好的掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)。1、對(duì)歷史知識(shí)力求講透，讓學(xué)生理解記憶。2、利用光盤、多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)行形象記憶。全學(xué)期4、使學(xué)生掌握幾種分析歷史問(wèn)題的基本方法1、組織學(xué)生討論歷史問(wèn)題。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行分析。3、幫助學(xué)生積累分析問(wèn)題的方法。全學(xué)期5.培