七年級歷史上冊第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案人教版

1、第 頁 七年級歷史上冊第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案人教版第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內(nèi)容。（4）知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。重點：夏朝的建立和分封制；“青銅器的高超工藝”；齊、晉稱霸。難點：分封制，正確地理解“青銅文明”；春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及歷史影響。一、自主學(xué)習(xí)（根據(jù)下列問題快速回憶課文基礎(chǔ)知識）第四課： 1夏、商、西周分別是何時、由誰建立的？為鞏固統(tǒng)治采取的措施分別是什么？2夏、商、西周出現(xiàn)的暴君分別是誰？對于它們的滅亡你有何認(rèn)識？3西周分封

2、制實行的目的、內(nèi)容、作用分別是什么？第五課：1我國的青銅時代是指何時？最燦爛在哪個朝代？主要代表青銅器是什么？2你知道青銅器的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過程嗎？3青銅文明包括哪些成就？4奴隸社會奴隸的處境是怎樣的？有何表現(xiàn)？第六課：1春秋戰(zhàn)國時期是何時開始的？特點是什么？2春秋時期的政局特點是什么？爭霸的目的是什么？3春秋時期第一霸主是誰？他稱霸原因是什么？此后稱霸又有誰？如何評價春秋爭霸？4戰(zhàn)國七雄是哪幾國？你知道它們的大體位置嗎？韓、趙、魏是由哪國分成的？5戰(zhàn)國時期主要的戰(zhàn)役有哪些？后期是哪次？這次是何時進(jìn)行的？雙方是誰？有何作用？二、自我檢查（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合上課本填一填，以檢查基礎(chǔ)知識的掌握情

3、況）1公元前 年 建立 ，我國歷史上第一個奴隸制王朝。標(biāo)志著原始社會的結(jié)束。他兒子 用 代替了禪讓制，公天下變成家天下。商王湯要求大臣“有功于民”，任用有才干的 ，周文王、周武王任用賢人 。通過公元前1046年的 滅掉商朝，建立 ，為鞏固統(tǒng)治西周實行 制。 2夏、商、西周時期，被稱為青銅時代， 是青銅文化的燦爛時期。商朝最大的青銅器是 ，造型奇特的是 。與商周同期，我國西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的 。在這一時期，奴隸過著 的生活，命運十分 。3公元前770年，周平王東遷 。史稱 ，分為 和 兩個時期。春秋時期周王室衰微，諸侯爭霸。第一個霸主是 他任用 為相進(jìn)行

4、改革，并提出了“ ”。晉文公通過 確立了霸業(yè)。后來， 打敗晉軍，成為中原霸主。戰(zhàn)國七雄是 。戰(zhàn)國時期主要的戰(zhàn)役是 、 ，后期秦趙在前260年的 。三、拓展延伸（各抒己見，自由發(fā)揮談?wù)J識或感想）1我們常說“學(xué)史明智”、“以史為鑒”，那么我們從夏朝和商朝的滅亡中得到什么啟示？（抓住我國奴隸社會形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發(fā)展階段。從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因，主觀即個人品德、對政事的態(tài)度；客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。）2討論分析改革與強(qiáng)國之間的關(guān)系。（培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。大國間軍事力量的較量，實際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實力的較量，革故鼎新，才能富國強(qiáng)兵）四、精講點撥：對自學(xué)指導(dǎo)中的重點內(nèi)容及學(xué)習(xí)小組沒有解決的問題精講進(jìn)行點撥，并適度拓寬知識的深度和廣度。五、達(dá)標(biāo)檢測（獨立完成下列訓(xùn)練題以鞏固復(fù)習(xí)效果）1按照下列表中提示，將知識歸納起來填在表中。朝 代 夏朝 商朝 西周建立時間 國 都 立國之君 亡國之君 重大事件 2看圖解答：（1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？