部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)二首》教案-最新

1、古詩(shī)二首第（ 4 ）單元 第_1_課 第_1課時(shí)課 題古詩(shī)二首作課時(shí)間 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)1、理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、了解王之渙本人和他的涼州詞、送別這兩首古詩(shī)，并能背誦這兩首古詩(shī)。課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀背誦登鸛雀樓，能背誦涼州詞、送別。2、理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理。教具學(xué)具教學(xué)課件板書設(shè)計(jì)古詩(shī)二首登鸛雀樓 作業(yè) 設(shè)計(jì)背古詩(shī)。2、收集作者的其他古詩(shī)。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，了解詩(shī)意1、激趣導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。（師出示登顴雀樓課文插圖）2、誰(shuí)能根據(jù)這幅畫編

2、一個(gè)故事或說(shuō)一段話？生交流。3、教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩(shī)人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。二、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)1、 出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。2、課件出示古詩(shī)。教師示范讀古詩(shī)。3、哪位小老師能上來(lái)教一教大家？4、出

3、示節(jié)奏讀，三、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。）2、出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。3、讀一讀前兩句來(lái)。4、（出示詩(shī)的后兩句）詩(shī)人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？5、你能用自己的話把詩(shī)的意境給描述一下呢？6、從王之渙的詩(shī)中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)?。四、出示谷建芬老師的古?shī)新唱登顴雀樓五、背誦古詩(shī)，拓展延伸師我們今天來(lái)了解一下他的邊塞詩(shī)涼州詞。（課件出示）1.教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的背景。2.教給學(xué)生詩(shī)的節(jié)奏和停頓。 涼州詞 送別黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山

4、。 楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。學(xué)生動(dòng)腦想辦法。1、學(xué)生按節(jié)奏來(lái)讀。2、指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。3、學(xué)生齊讀（背誦古詩(shī)）學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作。1、學(xué)生練讀。2、自由背誦。教學(xué)反思在教學(xué)古詩(shī)登鸛雀樓一課時(shí)，我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的景色。接著再通過(guò)用簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生上臺(tái)畫出此時(shí)太陽(yáng)的位置，更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。第（ 4 ）單元 第_1_課 第_2_課時(shí)課 題古詩(shī)二首作課時(shí)間 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本

5、課生字，能正確讀寫“照、煙、爐、掛、川”5個(gè)生字。2、有感情朗讀望廬山瀑布，背誦并默寫。3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)觀察畫面，吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。2、邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。教具學(xué)具教學(xué)課件板書設(shè)計(jì)古詩(shī)二首歐望廬山瀑布 作業(yè) 設(shè)計(jì)1、背誦望廬山瀑布 2、課外收集李白的詩(shī)，讀一讀，背一背。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一、揭題：理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人1、談話激趣： 師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代大詩(shī)人李白，他號(hào)稱“詩(shī)仙”，五歲時(shí)就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起

6、離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今天，我們要學(xué)習(xí)的望廬山瀑布就是他暢游廬山后寫下的。2.揭題：指課題，齊讀。誰(shuí)知道詩(shī)題的意思？二、初讀：疏通句讀，初知詩(shī)意1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。望/廬山瀑布 李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。2、圖文結(jié)合，畫中會(huì)意三、再讀：想象畫面，領(lǐng)悟詩(shī)情1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩(shī)人李白的心情非常的激動(dòng)，請(qǐng)你們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)地讀古詩(shī)，想想看自己從詩(shī)句中讀懂了什么？ “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”四、吟讀：細(xì)品詩(shī)韻，抒發(fā)胸臆師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮x古詩(shī)，在充分感受詩(shī)人豐富想象力的同時(shí)想想這首詩(shī)里有哪些字用得特別妙？五、拓展：贈(zèng)送詩(shī)文，課外延伸 1、小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國(guó)著名教育家葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把這首詩(shī)歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩(shī)，配樂朗誦)2、老師這里還有一首李白寫的詩(shī)望天門山，喜歡嗎？請(qǐng)自由讀一讀。齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)生字：相機(jī)區(qū)別“廬、爐”指名讀整首詩(shī)，糾正、齊讀。 指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美