《我的名字》幼兒園大班教案

1、我的名字幼兒園大班教案我的名字幼兒園大班教案1 活動目標(biāo)： 1、大膽地敘述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx的句式完整表述。 2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動預(yù)備： 1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。 2、幼兒沒人一張紙、一支筆。 3、幼兒用書1213頁。 活動重難點(diǎn)： 大膽地敘述自己的名字以及名字背后的小故事。 學(xué)習(xí)用我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx的句式完整表述。 活動過程： 1、查找自己的名字。 （1）將幼

2、兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。 （2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導(dǎo)幼兒觀看。 （3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？ （4）幼兒查找，相互說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。 （5）集體溝通，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。 2、說說我的小名。 （1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導(dǎo)幼兒相互說說關(guān)于自己小名的狀況。 （2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。 3、溝通：我的名字的故事。 （1）有一個宏大的

3、作家叫錢鐘書，你知道他的名字是怎么來的嗎？ （2）結(jié)合幼兒用書，老師敘述故事，幼兒觀賞。 （3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫鐘書呢？ （4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。 （5）集體溝通自己名字的故事。 （6）老師總結(jié)：我們每一個人都有一個特別獨(dú)特的名字，每一個名字都有肯定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美妙的祝福。 4、我會簽我的名字。 （1）小伴侶會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。 （2）幼兒學(xué)寫自己的名字。 （3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互觀賞自己寫的名字。 活動反思： 活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀看

4、比較、大膽溝通表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。 活動時。首先，我們從形狀感知我和別人不一樣，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀看、比較、記錄從粗略到微小發(fā)覺了每個人身體的不同，既是對幼兒觀看力量更進(jìn)一步的培育，也有利于幼兒感受個體的多樣性。 當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺了平常未留意到的某些特征時，他們會顯得興奮和奇怪，這種學(xué)習(xí)的樂觀性將成為他們連續(xù)探究的動力。有的孩子在探究中發(fā)覺我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個方面，但對于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供應(yīng)了一個熟悉名字的機(jī)會。 我的名字幼兒園大班教案2 一、活動目標(biāo)： 1、幼兒能夠精確大

5、膽的書寫自己的名字。 2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征動身，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。 3、在活動中提高想象力，制造力和審美力量。 二、活動預(yù)備： 1范例一幅； 2幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙； 3幼兒已會寫自己的名字。 三、活動過程： （一）熟悉你呀真興奮 1小伴侶們好，老師熟悉你們真興奮，你們熟悉我快樂嗎？我們一起來快樂唱一唱：熟悉你呀真興奮。 2我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？ 3小伴侶，你們熟悉他的名字嗎？一起來讀一讀。 （二）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字 1空心字創(chuàng)意。 師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把

6、我的名字寫了下來。 問：看，老師寫的名字和小伴侶的寫的有什么不同的地方？ 師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。 2現(xiàn)在我們一起來把這個小伴侶的名字也變成空心字。 3名字變形。 師：這張也是老師寫的名字，小伴侶觀看一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？ 問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？ 4老師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開頭地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。留意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能熟悉你的名字。 （三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1小伴侶你們想不想給自己的名字來個大變身呢？ 2小伴侶可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。 （

7、四）作品評價 1你還熟悉這個名字嗎？ 2喜愛哪一張，為什么？ （五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好伴侶相互交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。 我的名字幼兒園大班教案3 活動目標(biāo)： 1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感。 2、能通過變化歌曲的快慢速度用歡樂的心情演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體嬉戲的好玩。 活動預(yù)備： 請家長幫助幼兒制作一個好玩的面具。 活動建議： 1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。 （1）老師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小伴侶對著拍手的形式，觀賞這

8、段音樂。 （2）老師可奇妙地在彈奏樂曲中，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化， 以提高幼兒反復(fù)觀賞的愛好。 （3）鼓舞幼兒假如覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，老師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用歡樂的心情演唱出來。 （1）老師示范將自己的名字填入歌曲中，歡樂地邊彈變演唱出來。 （2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，病情個別幼兒示范。 （3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。 （4）幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，其次句乙幼兒演唱。 3、組織幼兒集體嬉戲，輪番演唱。 請幼兒帶上自己事先制

9、作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，每個小伴侶按挨次站到圈中演唱自己的名字，鼓舞幼兒配上好玩的身體動作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手，老師有意調(diào)控彈琴的速度以使嬉戲更加幽默好玩。 我的名字幼兒園大班教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。 2.認(rèn)真觀看圖畫，發(fā)覺并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。 3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確熟悉自己的民資，不自卑，不傲慢。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒認(rèn)真觀看圖畫，發(fā)覺并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美的心理變化過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒樂觀地與爭論發(fā)言。 2.組織幼兒認(rèn)真觀看。

10、發(fā)揮想象，學(xué)會揣摩故事的內(nèi)涵，讓幼兒有體驗(yàn)的歡樂。 教學(xué)步驟： 一、談話導(dǎo)入 1.孩子們，你們快要上學(xué)校了?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒樂觀發(fā)言） 2.今日，老師也給小伴侶們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？ 讀著這個名字有什么感受？（名字太長了）長長的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢？ 二、敘述故事 1.敘述誕生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說：就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字肯定是完善無缺的鼠爸爸說：就叫克麗桑絲美美菊花）。 師：出示圖畫，讓幼兒觀看。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛？ 2.上學(xué)前師：在

11、父母的呵護(hù)下，克麗桑絲美美和我們小伴侶一樣一每天幸福歡樂地生活著（依次出示圖畫，認(rèn)真看。從圖畫中發(fā)覺了什么，又感受到了什么？）過渡： 克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們連續(xù)往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起床。 爸爸會叫她吃飯。 她還會對著鏡子自己叫自己。 提問： 出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？ 3.第一天上學(xué)師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？ 提問： 你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？ （克麗桑絲美美的名字很長） 4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？ 如：姓名大名+小名花的名字（如：菊花、桂花、荷花）家長的名字 5.國家，看圖片講故

12、事（剛開頭，克麗桑絲美美無比寵愛自己的名字?？墒菚r間長了，同學(xué)們稱贊，克麗桑絲美美很難過，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說：你的名字里有我們愛的盼望，所以不能改克麗桑絲美美有點(diǎn)難受） 6.再上學(xué)出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說哦，這真是一個完善無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完善無缺的名字。最終，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。） 7.補(bǔ)充后記，把故事講完 三、聯(lián)系自己 1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。 2.你的名字肯定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！ 總結(jié)： 小伴侶們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無二的，完善無缺的。

13、就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面布滿了愛和盼望，好好珍惜自己的名字吧！ 我的名字幼兒園大班教案5 活動目標(biāo) 情感目標(biāo)：對姓名感愛好，情愿主動了解百家姓。 認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復(fù)姓之分。 技能目標(biāo)：能通過觀看比較，正確辨別出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、共享自己姓名的含義。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒對自己和家人的姓名有肯定熟悉。 課件預(yù)備：百家姓歌曲音頻及圖片；自我介紹對話音頻及圖片；姓氏哪里來對話音頻及圖片。 紙面教具：姓名卡。 活動過程 播放歌曲音頻及圖片百家姓，引出活動主題。 你知道這首歌在唱什么嗎？ 有誰聽到了

14、自己的姓？ 圖片上有你的姓嗎？是什么？ 這些姓有什么不同？ 小結(jié)：這首唱歌的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個字，也稱單姓，例如趙、錢、孫、李；有的姓是兩個字，也稱復(fù)姓，例如上官、歐陽、司馬、諸葛。 播放對話音頻及圖片自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。 這里有兩位小伴侶正在談天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。 姓和名，誰在前誰在后？ 小結(jié)：姓名是姓在前，名在后。單姓的小伴侶，姓名中的第一個字是姓，姓后面的就是名；復(fù)姓的小伴侶，姓名中的前兩個字是姓，姓后面的就是名。 播放對話音頻及圖片姓氏哪里來，引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。 為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復(fù)姓？我們的姓是從哪里來的呢？連續(xù)聽聽這兩位小伴侶的談天內(nèi)容吧。 王小寶小伴侶在家和誰有相同的姓？上官月月小伴侶呢？ 在家里，你和誰的姓是一樣的？ 小結(jié)：我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今日的。 分發(fā)紙面教具姓名卡，鼓舞幼兒與同伴介紹、共享自己姓名