小班藝術(shù)教案《蘑菇傘》_第1頁
小班藝術(shù)教案《蘑菇傘》_第2頁
小班藝術(shù)教案《蘑菇傘》_第3頁
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文檔簡介

1、小班藝術(shù)教課方案蘑菇傘小班藝術(shù)教課方案蘑菇傘PAGEPAGE3小班藝術(shù)教課方案蘑菇傘PAGE小班藝術(shù)授課方案蘑菇傘活動目標(biāo)：1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技術(shù)。2、激發(fā)少兒互相合作，幫助的感情。3、發(fā)展少兒的操作能力。4、在浸染、賞識作品中，體驗(yàn)成功的快樂。5、感覺作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、大背景圖一幅2、兩張半幅圖3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的少兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。活動過程：音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)的興趣。出示大背景圖1、發(fā)問：圖上有誰？他們在干什么？2、天氣怎么樣？發(fā)問：呀！一會天氣要怎么啦？小兔們淋了雨會怎么樣？那我們可以用什么方法能使小

2、兔們淋不到雨呢？3、教師小結(jié)少兒的方法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？教師講解示范撕傘的方法。教師重視示范講解撕傘。傘撕好了，那如何送給小兔呢？少兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師提出作業(yè)的要求。少兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。教師炫耀激勵互相禮讓、幫助的少兒?；顒诱?wù)摗Ｐ∨笥褌兛?，哪一把傘最漂亮？為何？剛才呀！小兔們獲得了我們小朋友的幫助，他們特別快樂，還說要感謝我們小朋友呢！那平常他人有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？對，不論是誰獲得了他人的幫助都會很快樂的，你們愿意幫助他人嗎？活動延長：在美術(shù)區(qū)活動中為少兒供給不一樣樣樣形狀的輪廓紙，連續(xù)提升少兒嘶和貼的技術(shù)。在平常生活中踴躍激勵少兒互相合作、幫助。活動總結(jié)：活動前我預(yù)計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)質(zhì)操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至慌亂失措。我認(rèn)真分析了原由：第一，這些孩子大多是獨(dú)生兒女，在著手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手籌辦的，以致這些這些孩子一碰到要著手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里下手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子的確有些困難，需要空間看法和手部力量及手眼協(xié)調(diào)

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