中考語文二輪復(fù)習(xí)備考：議論文文段寫作技巧（共31張PPT）

1、議論文文段寫作技巧主體段落結(jié)構(gòu)知識概述主體段又叫論證段，每段200-300字不等，是議論文的核心部分，是證明文章論點是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴密的邏輯形成強大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。議論文的內(nèi)容千差萬別，但其中都少不了主體段的存在，認真分析議論文主體段我們就會發(fā)現(xiàn)，主體段有著相似的段落構(gòu)成?！炯炎髌肺觥慷嘁稽c務(wù)虛，才有詩意氤氳。王開嶺在再見螢火蟲中言道：“較之現(xiàn)代人的刻板和物理，古人的生活有種務(wù)虛之美?！惫湃穗m也有“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的感慨，然也不乏務(wù)虛的范例

2、。王徽之雪夜乘小船去拜訪戴安道,到了門口忽然返航。乘興而來，乘興而歸，不亦樂乎。王羲之等蘭亭集會，群賢畢至，賞茂林修竹之景，著錦繡燦爛之文，信可樂也。張岱獨往湖心亭賞冰天雪地之景，得一知己，會心而笑，亦是樂事。古人的這些雅事皆不摻雜功利成分，因而純粹得動人心魄，令人心馳神往。我們的生活也當是如此，在奔波勞碌中，也要有“偷得浮生半日閑”的詩意點綴。思考：這個標準議論段中包含了哪幾種具有不同功能的句子？【答案】觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句?！窘馕觥坑^點句：多一點務(wù)虛，才有詩意氤氳。闡釋句：王開嶺在再見螢火蟲中言道：“較之現(xiàn)代人的刻板和物理，古人的生活有種務(wù)虛之美?！惫湃穗m也有“天下熙熙，

3、皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的感慨，然也不乏務(wù)虛的范例。材料句：王徽之雪夜乘小船去拜訪戴安道,到了門口忽然返航。乘興而來，乘興而歸，不亦樂乎。王羲之等蘭亭集會，群賢畢至，賞茂林修竹之景，著錦繡燦爛之文，信可樂也。張岱獨往湖心亭賞冰天雪地之景，得一知己，會心而笑，亦是樂事。分析句：古人的這些雅事皆不摻雜功利成分，因而純粹得動人心魄，令人心馳神往。結(jié)論句：我們的生活也當是如此，在奔波勞碌中，也要有“偷得浮生半日閑”的詩意點綴。分析句結(jié)論句觀點句闡釋句事例句一個標準的議論主體段一般來說依次包含五種功能不同的句子必要環(huán)節(jié)：觀點句 材料句 分析句非必要環(huán)節(jié)：闡釋句 結(jié)論句示例：學(xué)會駐足在行走中駐足，是

4、一種寵辱不驚的從容風(fēng)度（觀點句）?！扒鹬疄槿艘玻鲋畯浉?，鉆之彌堅，不知老之將至云爾?！眻猿植恍?，求學(xué)至老，這是儒學(xué)創(chuàng)始人孔子一生的寫照。然而正是這樣一位駕車奔波于各諸侯國的先哲，卻也欣賞“暮春三月，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，泳而歸”的悠閑之歌（事例句）。行不忘停，萬壑學(xué)問在胸，清風(fēng)明月入懷，共同成就圣賢的從容?？鬃拥耐＃皇切傅〉耐丝s，而是明智的休憩，于行走的夠隙間，聆聽血液里的鐘聲。他懂得停下腳步的意義，所以即使在一個個“惶惶”奔走的日子里，他的心靈依然從容翩躚。（分析句）。1、觀點句：簡短有力，亮明段落中心論點。二、議論文主體段基本構(gòu)成要素分析2、闡釋句：對觀點句進行闡發(fā)和展開，是體現(xiàn)文采或邏輯

5、的重要部件。在寫闡釋句時，可以考慮引用和對偶的修辭手法進行寫作。示例01：多一點平衡，才有圓滿人生。（觀點句）“最美好的生命，不是一個速度不斷加快的生命，而是速度在加快跟緩慢之間有平衡感的生命?！笔Y勛在品味四講中如是說。凡事過猶不及，只有把握好一個度，才能圓滿。（闡釋句）示例02：今天，繼續(xù)發(fā)揚五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔當精神。（觀點句）探索嘗試，并不可怕；負重前行，不是吃虧?！笆乐?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠”，唯有不斷探索嘗試，勇于走在前列，才能領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景、成就最壯麗的人生（闡釋句）。注意：在議論文的實際寫作中，觀點句和闡釋句并不總是截然分開的，有時會把觀點句和

6、闡釋句結(jié)合在一起，寫出較為詳細充實的論點句，但引用和對偶的修辭，依然是增強文采的首選修辭。示例：分論點：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)“”，感謝你們抗疫的關(guān)鍵時刻，不以萬里為遠，展現(xiàn)了我們中國與世界休戚與共的大國擔當意識。分論點：“疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣”，感謝你們在抗疫的關(guān)鍵時刻，挺身而出，以熱血書寫赤誠，以奉獻書寫大義。二、議論文主體段基本構(gòu)成要素分析3、事例句：事例要典型敘述要重點突出，簡潔明了注意：在一個主體段的中的比例盡量不要超過1/2典例剖析：單個事例對比分析：兩個相對的事例略例排比兩個以上事例事例論據(jù)的三種使用方法*注意：一個主體段中，無論使用幾個事例，事實論據(jù)在段落中所占的比

7、例始終是接近的，單個的事例，可以略加敘述，多個事例組合，則每個事例盡可能精簡，兩三句帶過重點即可。（1）典例剖析示例 讀書可治迷茫（觀點句）。迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經(jīng)驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認知達到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金（分析句）。前人書中的經(jīng)驗，對我們走好人生之

8、路頗有啟迪。經(jīng)驗每多一分，迷茫便減一分（結(jié)論句）。（2）對比分析示例 “倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了（觀點句）?？追蜃印盁o欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成”的諄諄教誨縈繞耳畔，木心“從前的日色變得慢。車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人”的款款吟歌悅?cè)硕浚U釋句）。很難想象，開啟“倍速生活”模式的一家人的生活會是怎樣令人瞠目。丈夫加班很晚才回家，甚至有時不回家。妻子則忙著工作上雜七雜八的事，孩子寫著沒有歇止的作業(yè)，成長于這樣家庭的孩子會幸福嗎？而豐子愷在陪伴子女吃西瓜時，一邊吃西瓜，一邊發(fā)出有韻律的聲音，那充滿音樂韻律的聲音引得五歲的的兒子瞻瞻詩興大發(fā)（對比分析事例句）。在

9、豐子愷心里，“兒童”占有與神明、星辰和藝術(shù)同等的地位。他愿意接近、理解兒童，所以他能夠常常以孩子的角度考慮問題，和孩子們心靈相通（分析句）。不倍速，則家中溫情浮漾（結(jié)論句）。（3）略例排比示例 艱苦奮斗，體現(xiàn)自強不息、堅韌不拔的精神品格，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（觀點句）中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。（闡釋句）幾千年來，中華民族能夠開發(fā)和建設(shè)祖國遼闊秀麗的大好河山，開拓波濤萬頃的遼闊海疆，開墾物產(chǎn)豐富的廣袤糧田，治理桀驁不馴的千百條大江大河，戰(zhàn)勝數(shù)不清的自然災(zāi)害，建設(shè)星羅棋布的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，發(fā)展門類齊全的產(chǎn)業(yè)，靠的就是艱苦奮斗。（材料句）波瀾壯闊的中華民族發(fā)展史，就是

10、一部中國人民發(fā)揮聰明才智、揮灑辛勤汗水、付出巨大犧牲的奮斗史。（分析句）沒有艱苦奮斗，就沒有博大精深的中華文明。（結(jié)論句）【議論文事實論據(jù)】分類：事件型、現(xiàn)象型主要來源：語文課本：作者素材、課文內(nèi)容素材等；其它學(xué)科課本：如政治中的哲學(xué)思想，物理化學(xué)中的實驗現(xiàn)象或理論、各種心理學(xué)效應(yīng)等；自然：自然現(xiàn)象、自然規(guī)律、社會：時政新聞、社會現(xiàn)象、熱點新聞等；*素材積累首先要回歸課堂和課本，掌握課內(nèi)素材，其次則要留心生活與社會，借助觀察和課外閱讀積累不斷積累?！臼聦嵳摀?jù)使用要求】選用的事例要典型，只有典型才有說服力選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。敘述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的生動，多則事實論據(jù)并

11、列時，盡量把句子寫整齊。敘述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選取。轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。【練習(xí)】指出下面這一議論文段的優(yōu)點和不足，并進行修改。 貧困也是一筆財富?！白怨挪抛映龊T”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚惶K聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工可見貧困也是一筆財富。參考修改文段 貧困也是一筆財富。（觀點句）自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會努力、學(xué)會思考、學(xué)會成長。（闡釋句）司馬光幼時出身貧寒

12、，高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十歲外出打工；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；（材料句）他們因為貧窮，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中長途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。（分析句）可見貧困也是一筆財富。（結(jié)論句）【解析】通過對給定的材料段落進行分析，可以看出，段落的優(yōu)點是觀點明確，論據(jù)豐富。缺點則是“觀點論據(jù)”的結(jié)構(gòu)缺少必要的分析，使得論據(jù)和道理之間缺少關(guān)聯(lián)，同時多個事例素材長短不一，沒有統(tǒng)一的規(guī)格。改寫時揚長避短，對事例的順序和表達進行修正，并補上必要

13、的分析內(nèi)容即可。二、議論文主體段基本構(gòu)成要素分析4.分析句分析就是把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。要寫好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常見常用的分析方法。需要注意的是，有時在寫作時，可以采用夾敘夾議的方式，把事例敘述和分析結(jié)合在一起【主體段分析句常見寫作方法】假設(shè)法（從事例的反面進行假設(shè)）正例反說反例正說（構(gòu)成對比）示例：但歡喜之余，我們也要看到云生活的種種不便之處。（論點句）“云課堂”上遠低于真實課堂的學(xué)習(xí)效率和遠高于平時的近視風(fēng)險；“云辦公”時被延長的辦公時間和棘手的部門管理；“云植樹”怎樣落實和管理，“云旅游”如何帶來收益，“云數(shù)據(jù)”怎樣保證安全.（事

14、例句）倘若不能夠正視云上生活產(chǎn)生的問題，不能夠真正解決各種問題，只看到云上的熱鬧蓬勃便一擁而上，那最后一定只能墜下云端，落得一地雞毛（假設(shè)分析句）。設(shè)問法（對例中矛盾發(fā)問，分析原因）示例：讀書可治迷茫。（論點句）迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經(jīng)驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？（設(shè)問句引出分析）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，

15、待認知達到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金。前人書中的經(jīng)驗，對我們走好人生之路頗有啟迪。經(jīng)驗每多一分，迷茫便減一分（總結(jié)句）?！局黧w段分析句常見寫作方法】因果分析法（也有分析原因）示例：柔軟是一種暖心的力量（觀點句）。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖（闡釋句）。它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是夜空中最亮的星中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”（事例句）.因為柔軟，所以我們可以放下苛求，帶著平和的微笑盡享流年溫潤；因為柔軟，所以我們打破堅硬的壁壘，在陽光下重新拾得愛與感性的回歸（因果分析句）。【主體段分析句常見寫作方法】

16、歸納法（列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上）示例：自由有度，規(guī)有所約（觀點句）。眾所周知，企業(yè)不是公益慈善機構(gòu)，追求利潤是其天然屬性，但也必須以契約精神為前提，遵規(guī)守則（闡釋句）。豐巢快遞柜收費“5毛錢”被認為是在快遞公司與消費者之間“橫插一腳截流”，消費者不認賬，竟成為一場延綿數(shù)日的公共事件；已被爆雷的涉及“財務(wù)造假”的12家上市公司因嚴重違規(guī)而成為證券市場的“毒瘤”，被列入行業(yè)發(fā)展黑名單，自由發(fā)展戛然而止（事例句）。可見（引出歸納）：行規(guī)，不是白設(shè)的水晶花瓶，不是可以縱情奔涌的河流，而是企業(yè)權(quán)利的邊緣。任一企業(yè)，每一決策，可以以自由發(fā)展為目標，卻必須要以合規(guī)中

17、矩為底線，以規(guī)矩入，從規(guī)矩出?！局黧w段分析句常見寫作方法】求質(zhì)分析法（意義分析法，就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等）示例：“硬核”是求真務(wù)實的真切行動。（論點句）無論是攔下省委書記的村口老大爺，還是全國嚴格謹慎的疫情防控，無論是網(wǎng)絡(luò)課堂上收獲眾多好評的羅昭強，還是現(xiàn)實生活中紛紛捐資捐物的人們（事例句）.所有的“硬核”其實最終都指向了可見可感可知的行動（分析共同點）。是的，“硬核”不是舌燦蓮花口若懸河的巧言令色，也不是拉大旗作虎皮的虛張聲勢，它不在虛處，而在每一個簡單卻真實，微小卻用心的具

18、體行動里（剖析本質(zhì)）。這一個個微小的行動，匯聚成浩蕩的洪流，以一往無前的氣勢和力量，沖破一切災(zāi)難的阻擋，奔向陽光燦爛的前方（分析意義）?！局黧w段分析句常見寫作方法】【練習(xí)】用“略例排比”的舉例方式，將下面的議論段補充完整。 勇于放棄，成就另一種精彩。（觀點句）只有勇敢放棄，才能找到屬于自己的位置，以另一種姿態(tài)面對生活。（闡釋句）【答案】勇于放棄，成就另一種精彩。（觀點句）只有勇敢放棄，才能找到屬于自己的位置，以另一種姿態(tài)面對生活。（闡釋句）陶淵明放棄了仕途，成就了“采菊東籬下，悠然見南山”的精彩，也體會了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁達。蘇東坡放棄了體面，成就了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行

19、”的瀟灑，更領(lǐng)略了“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的真諦。梅花放棄了與百花爭奇斗艷的春天，獨自開在深冬的枝頭，卻成就了“遙知不是雪，有暗香來”的精彩，贏得了“梅花香自苦寒來”的贊譽。（夾敘夾議式的略例排比，既有事例，又是分析）勇于放棄充滿誘惑的世界，回歸平靜，方能成就另一種精彩（總結(jié)句）?！窘馕觥窟@道題考查主體段的構(gòu)成和“略例排比”這一事例使用方式，補寫時結(jié)合個人積累將三個或三個以上的典型素材以較為整齊的形式簡要寫出后，進行分析即可。寫法一【步驟】觀點句 闡釋句 材料句 分析句 結(jié)論句（觀點句）【典例及解析】知識就是力量 。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化

20、為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量（闡釋句）。一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事（材料句）。憑什么？知識以及知識帶來的預(yù)見性（分析句）。史蒂芬霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但這并不影響他成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽的偉人、超人（材料句）?？渴裁?？知識關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧（分析句）?？梢姡R能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由，知識就是力量。（結(jié)論句）常見文段六種寫法寫法二【步驟】觀點句 材料句（多則材料）分析（共性）句結(jié)論句【典例及解析】 貧困

21、也是一筆財富。（觀點句）司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上靠著弟弟接濟；高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工（多則材料）這些歷史名人都飽受貧苦的困擾，也正是幼時的貧困激發(fā)了他們的斗志，使他們更積極地去改變現(xiàn)狀，最終成就別樣人生。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進。（分析句）這何嘗又不是一筆財富呢？（觀點句）常見文段六種寫法寫法三【步驟】觀點句 材料句（單個或多則）假設(shè)分析句 結(jié)論句【典例及解析】學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一

22、味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進肚里。倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時，融進自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐，可能他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認識自身的特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也會成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。所以，每個人都要走出屬于自己的一步。常見文段六種寫法寫法四【步驟】事實材料 揭示意義 引文（單則或多則）句 結(jié)論句