大學(xué)物理教案提要王瑞軍

1、海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期職稱NO：1 講授法高校物理學(xué)班級10 信息 10 環(huán)境授 課 人 王瑞軍教授課題緒論、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)、圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)2 授課時(shí)間2.23 教學(xué)方式1、 教學(xué)目的要求：明確高校物理課程的位置、作用、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)要求；明白物理學(xué)的爭論對象及其分類；懂得參照系、坐標(biāo)系和質(zhì)點(diǎn)的概念；把握描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的四個(gè)物理量位矢、位移、速度、加速度及在直角坐標(biāo)系中的描述；把握圓周運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,懂得法向加速度和切向加速度；把握圓周運(yùn)動(dòng)的角量描述,以及角量與線量的關(guān)系；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：位矢、位移、速度、加速度的概念及其在直角坐標(biāo)系中的描述；法向加速

2、度和切向加速度；圓周運(yùn)動(dòng)的角量描述；難點(diǎn)：法向加速度和切向加速度；圓周運(yùn)動(dòng)的角量描述；解決方法；（1）講清晰基本概念；（2）復(fù)習(xí)矢量合成的法就平行四邊形法就（三角形法就）；講清晰位移在直角坐 標(biāo)中的描述；（3）結(jié)合圖形講解法向加速度和切向加速度；3、 教學(xué)過程：物理學(xué)的爭論對象及內(nèi)容（3 分鐘）物理學(xué)的爭論方法（10 分鐘）學(xué)習(xí)物理學(xué)的意義（5 分鐘）高校物理與中學(xué)物理的聯(lián)系與區(qū)分,如何學(xué)好醫(yī)學(xué)物理學(xué)（7 分鐘）參考系、坐標(biāo)系、質(zhì)點(diǎn)的概念（15 分鐘）位移、速度 及加速度（ 10 分鐘）例題 1-1（10 分鐘）圓周運(yùn)動(dòng)（ 10 分鐘）例題 1-5（3 分鐘）同學(xué)練習(xí) P33,1-20（4 分

3、鐘）小結(jié)（ 3 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）1、 電腦、投影儀 2、 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯particle （質(zhì)點(diǎn)）displacement（位移）position vector （位矢）velocity （速度）acceleration（加速度）tangential acceleration （切向加速度）normal acceleration （法向加速度）7、 參考書籍程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 年張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作

4、業(yè)P33 題 1-15 1-19 9、課后記及改進(jìn)看法上課地點(diǎn)在1-105 教室,電腦顯現(xiàn)了一些故障,不認(rèn)U 盤,第 1 節(jié)課在黑板板書,效率略低；本堂課內(nèi)容較多,同學(xué)感到困難；今后需要督促同學(xué)的方面：清微積分在物理學(xué)中應(yīng)用方法；圓周運(yùn)動(dòng)的兩種加速度的物理意義和作用；角量的描寫；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：2 講授法高校物理學(xué)班級 10 信息 10 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)授課時(shí)間2.23 和 3.2 教學(xué)方式1、 教學(xué)目的要求：明白剛體的平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)；把握描述剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的物理量及定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)；把握轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的

5、概念及意義,會(huì)運(yùn)算一些特殊剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量；懂得剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能和剛體轉(zhuǎn) 動(dòng)的角動(dòng)量；懂得力矩的概念；把握剛體繞定軸的轉(zhuǎn)動(dòng)定律；懂得剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理；把握剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的角動(dòng)量定律；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的概念及運(yùn)算、力矩的概念運(yùn)算；剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)動(dòng)定律；剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的 動(dòng)能定律；剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的角動(dòng)量定律；難點(diǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、力矩、角動(dòng)量的概念；剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的角動(dòng)量定律；解決方法； （1）應(yīng)用類比的方法學(xué)習(xí)剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)；將質(zhì)量與轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、力與力矩、加速度 與角加速度、速度與角速度、動(dòng)量與角動(dòng)量進(jìn)行類比,同學(xué)會(huì)比較簡潔懂得和記憶剛體力學(xué)中的定 律和公式；（2）依據(jù)剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)

6、的特點(diǎn),用角量描述其運(yùn)動(dòng)會(huì)更便利；3、 教學(xué)過程：剛體的概念、剛體的平動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)（5 分鐘）剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)及描述（10 分種）剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能（10 分鐘）剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)角動(dòng)量（15 分鐘）以下 3 月 2 日講授 轉(zhuǎn)動(dòng)慣量（ 10 分鐘）例題 6-1、6-2（20 分鐘）力矩的概念（ 10 分鐘）定軸轉(zhuǎn)動(dòng)定律（20 分鐘）例題 6-3（20 分鐘）剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理（15 分鐘）剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的角動(dòng)量定律（20 分鐘）小結(jié)（ 5 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）1、 電腦、投影儀 2、 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科

7、授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）rigid body （剛體）fixed-axis rotation （定軸轉(zhuǎn)動(dòng)）rotational inertia （轉(zhuǎn)動(dòng)慣量）angular momentum（角動(dòng)量）moment（力矩）7、 參考書籍 程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P133 題 6-10 6-11 6-12 9、課后記及改進(jìn)看法 要把質(zhì)點(diǎn)圓周運(yùn)動(dòng)與剛體轉(zhuǎn)動(dòng)聯(lián)系起來；介紹類比方法在剛體力學(xué)中的應(yīng)用,培育同學(xué)使用類比方法記憶剛體力學(xué)的公式 使用實(shí)例介紹角動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用10、備注海南醫(yī)學(xué)院教

8、案提要學(xué)科高校物理學(xué)2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：3 班級 10 信息 10 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題氣體動(dòng)理論學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間3.9 教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：懂得氣體動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)；把握抱負(fù)氣體的物態(tài)方程；把握抱負(fù)氣體的壓強(qiáng)公式,懂得該公式的推導(dǎo)過程；把握抱負(fù)氣體分子的平均平動(dòng)動(dòng)能與溫度的關(guān)系；懂得自由度的概念,把握能量均分定理,把握抱負(fù)氣體內(nèi)能；明白麥克斯韋速率分布律及三種速率的應(yīng)用；明白平均自由程及平均碰撞頻率的概念；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：抱負(fù)氣體的壓強(qiáng)公式及其推導(dǎo)；抱負(fù)氣體的物態(tài)方程；氣體分子的平均動(dòng)能與溫度的關(guān) 系；能量均分定理；抱負(fù)氣體

9、的內(nèi)能；難點(diǎn)：抱負(fù)氣體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)；自由度的概念；麥克斯韋速率分布率；解決方法；壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)肯定要同學(xué)留意哪些方面應(yīng)用的是力學(xué)規(guī)律,哪些方面應(yīng)用的統(tǒng)計(jì) 規(guī)律,講清思路；舉例說明自由度的概念；3、 教學(xué)過程：介紹熱學(xué)的爭論對象及爭論方法（5 分鐘）分子運(yùn)動(dòng)論（ 10 分鐘）說明統(tǒng)計(jì)規(guī)律（5 分鐘）抱負(fù)氣體的物態(tài)方程（10 分鐘）例題 7-1（ 5 分鐘）推導(dǎo)抱負(fù)氣體的壓強(qiáng)公式（20 分鐘）氣體分子的平均動(dòng)能與溫度的關(guān)系（10 分鐘）例題 7-2（ 10 分鐘）能量均分定理、抱負(fù)氣體的內(nèi)能（20 分鐘）例題 7-3（ 5 分鐘）氣體分子的速率分布（15 分鐘）分子的碰撞（ 5 分鐘）4、 使用

10、教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）3、 電腦、投影儀 4、 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）Microscopic quantity （微觀量）macroscopic quantity （宏觀量）thermal motion （熱運(yùn)動(dòng)）Molecular force 分子力 equilibrium state （平穩(wěn)態(tài)）state parameter 狀態(tài)參量 pressure（壓強(qiáng)）temperature（溫度）7、 參考書籍程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次

11、版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P159-161 題 7-7 7-11 7-14 7-16 9、課后記及改進(jìn)看法推導(dǎo)抱負(fù)氣體壓強(qiáng)公式時(shí)肯定要講清思路；有些物理量遵從等概率原理,例如方向,密度,有些就不遵從,比如速率；留意微觀量的統(tǒng)計(jì)平均值和宏觀量之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用；在講能量均分定理時(shí)要介紹從特殊到一般的思維方法；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：4 教學(xué)方式講授法高校物理學(xué)班級 10 信息 10 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題熱力學(xué)第肯定律及等值過程學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間3.16 1、 教學(xué)目的要求：明白描述氣體的物態(tài)參量,

12、懂得準(zhǔn)靜態(tài)過程；把握內(nèi)能、功和熱量的概念；把握定壓摩爾熱容和定容摩爾熱容的概念；把握熱力學(xué)第肯定律；把握熱力學(xué)第肯定律在等值過程中的應(yīng)用；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：內(nèi)能、功和熱量的概念；定壓摩爾熱容量及定體摩爾熱容量的運(yùn)算；熱力學(xué)第肯定律及 其在等值過程中的應(yīng)用；難點(diǎn)：功和熱量的概念；熱力學(xué)第肯定律在等值過程中的應(yīng)用；解決方法：重點(diǎn)要講清內(nèi)能是態(tài)函數(shù)、功與熱量是過程量；可通過P-V 圖和舉例進(jìn)行說明,幫忙同學(xué)懂得；特殊留意熱力學(xué)第肯定律中各物理量符號的規(guī)定,可以通過課堂練習(xí)幫忙同學(xué)對這部分學(xué)問的把握；讓同學(xué)應(yīng)用已學(xué)學(xué)問自己動(dòng)手運(yùn)算抱負(fù)氣體等值過程的功、熱量及內(nèi)能的變化,組織爭論在不同過

13、程中能量的轉(zhuǎn)化；3、 教學(xué)過程：熱力學(xué)的一些基本概念； （ 10 分鐘）內(nèi)能的概念、抱負(fù)氣體內(nèi)能的運(yùn)算公式（5 分鐘）；功、熱量、摩爾熱容量（15 分鐘）；熱力學(xué)第肯定律（10 分鐘）運(yùn)用熱力學(xué)第肯定律解題（10 分鐘）熱力學(xué)第肯定律在抱負(fù)氣體等值過程中的應(yīng)用：等體過程（15 分鐘）等壓過程（ 15 分鐘）等溫過程（ 15 分鐘）；絕熱過程（ 15 分鐘）例題 8-1（ 10 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）thermodynamics （熱力學(xué)）quasi-static

14、process（準(zhǔn)靜態(tài)過程）internal energy 內(nèi)能 s isochoric process（等體過程）isothermal process 等溫過程 isolated system（孤立系統(tǒng)）closed system封閉系統(tǒng) molar heat capacity （摩爾熱容量）isobaric process（等壓過程）adiabatic process（絕熱過程）6、 參考書籍 程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年7、 摸索題或作業(yè)P187-188 題 8-6 8-8 8-10 8-11 8、

15、課后記及改進(jìn)看法 同學(xué)感到困難的是熱量的運(yùn)算,可以作為一個(gè)重點(diǎn)講解；熱力學(xué)第肯定律的符號規(guī)定及物理意義要講清晰；第一類永動(dòng)機(jī)是同學(xué)感愛好的課題,9、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：5 講授法高校物理學(xué)班級 10 信息 10 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題卡諾循環(huán)、熱力學(xué)其次定律學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間3.23 教學(xué)方式1、 教學(xué)目的要求：懂得循環(huán)的意義和循環(huán)過程中的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系；把握熱機(jī)的循環(huán)效率和制冷機(jī)的制冷系數(shù)；懂得卡諾循環(huán)的特點(diǎn),把握卡諾熱機(jī)效率及卡諾制冷機(jī)制冷系數(shù)的運(yùn)算方法；把握熱力學(xué)其次定律的兩種描述；明白可逆過程與不行逆過程；明白熱力不其次定律的統(tǒng)計(jì)

16、意義；懂得卡諾定理；明白熵與熵增加原理；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：循環(huán)的意義、卡諾循環(huán)及其效率；熱力學(xué)其次定律；難點(diǎn)：循環(huán)效率的運(yùn)算；熵的概念及熵的運(yùn)算；解決方法：借助動(dòng)畫幫忙同學(xué)明白循環(huán)過程；熵的概念及熵增加原理；講清循環(huán)過程中的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系,是幫忙同學(xué)明白循環(huán)過程、運(yùn)算循環(huán)效率的關(guān)鍵；將一些定理的推導(dǎo)過程省略,強(qiáng)調(diào)對學(xué)問懂得和運(yùn)用學(xué)問的才能；通過列舉一些詳細(xì)的實(shí)例,幫忙同學(xué)懂得熵的概念,把握運(yùn)算熵變的方法；3、 教學(xué)過程：循環(huán)過程及效率（20 分鐘）卡諾循環(huán)及效率（20 分鐘）熱力學(xué)其次定律； （15 分鐘）熱力學(xué)其次定律的統(tǒng)計(jì)意義（15 分鐘）卡諾定理；（10 分鐘）例題 8-4（

17、 5 分鐘）熵的定義；（10 分鐘）熵的運(yùn)算（ 10 分鐘）例題 8-5（ 5 分鐘）熵增加原理（ 10 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）Reversible process（可逆過程）cycle process（循環(huán)過程）Irreversible process（不行逆過程）thermodynamic probability （熱力學(xué)概率）entropy 熵 7、 參考書籍程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理

18、學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P188 題 8-14 8-15 8-16 8-17 9、課后記及改進(jìn)看法用動(dòng)畫演示熱機(jī)和致冷機(jī)的工作過程有助于同學(xué)對循環(huán)過程的懂得；熵是描寫紛亂程度的物理量,可以結(jié)合實(shí)際例子來講解；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：6 講授法高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題電場強(qiáng)度、高斯定理及其應(yīng)用學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間3.8 教學(xué)方式1、 教學(xué)目的要求：明白電荷的量子化的含義,電荷守恒定律的內(nèi)容,庫侖定律的內(nèi)容；懂得點(diǎn)電荷模型和場強(qiáng)的定義；懂得和把握各類典型帶電體模型的場強(qiáng)的運(yùn)

19、算；懂得電通量的概念,把握高斯定理,會(huì)用高斯定理求解一些特殊電場的場強(qiáng)；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：點(diǎn)電荷電場的場強(qiáng)、場強(qiáng)疊加原理、高斯定理及應(yīng)用；難點(diǎn)：求解任意帶電體的場強(qiáng)、高斯定理的應(yīng)用；解決方法：（1）對任意帶電體的場強(qiáng)的求解關(guān)鍵是讓同學(xué)明白方法和思路；（2）強(qiáng)調(diào)場強(qiáng)的疊加是矢量的疊加；（3）高斯定理的應(yīng)用,關(guān)鍵是如何依據(jù)電場的對稱性挑選合適的高斯面；3、 教學(xué)過程：電荷、電荷定恒定律及電荷的量子化（5 分鐘）真空中的庫侖定律及電介質(zhì)的庫侖定律（10 分鐘）電場強(qiáng)度的概念、點(diǎn)電荷的場強(qiáng)（15 分鐘）場強(qiáng)疊加原理； （5 分鐘）用點(diǎn)電荷的場強(qiáng)運(yùn)算公式及場強(qiáng)疊加原理求解帶電體的場強(qiáng)；（1

20、0 分種）練習(xí)如何求任意帶電體的場強(qiáng)（20 分鐘）電通量（ 10 分鐘）高斯定理（ 10 分鐘）高斯定理的應(yīng)用：用高斯定理求場強(qiáng)的步驟（5 分鐘）求勻稱帶電球殼產(chǎn)生的場強(qiáng)（10 分鐘）求勻稱帶電球產(chǎn)生的場強(qiáng)（10 分鐘）求無限大帶電平面產(chǎn)生的場強(qiáng)（10 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）a 電腦、投影儀b 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）Permittivity of vacuum （真空電容率）Electric field （電場）charge of field source （場源電荷）El

21、ectric field intensity 場強(qiáng) electric flux （電通量）7、 參考書籍 程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P237 題9-10 9-13 9-17 9、課后記及改進(jìn)看法 用場強(qiáng)疊加原理依據(jù)點(diǎn)電荷場強(qiáng)公式求任意帶電體的電場強(qiáng)度時(shí),肯定要建立坐標(biāo)系；用高斯定理求場強(qiáng)的關(guān)鍵是通過對電場對稱性的分析,挑選一個(gè)合適的高斯面；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期職稱NO ：7 教學(xué)方式講授法高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞

22、軍教授課題電勢、靜電場中的導(dǎo)體和電介質(zhì)、電容器學(xué)時(shí) 3 授課時(shí)間3.13 1、 教學(xué)目的要求：明白靜電場中的導(dǎo)體的性質(zhì)及電介質(zhì)的極化；明白電介質(zhì)中的斯定理；了靜電場環(huán)路定理；懂得電勢、電勢能的概念；把握點(diǎn)電荷的電勢運(yùn)算公式、電勢疊加原理；明白場強(qiáng)與電勢的積分關(guān)系及微分關(guān)系；把握求任意帶電體電勢的方法；明白電容器及電容；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：點(diǎn)電荷電場的電勢、電勢疊加原理、典型帶電體系產(chǎn)生的電勢；電勢能及電場力的功；難點(diǎn)：求解任意帶電體的電勢；解決方法：（1）對任意帶電體的電勢的求解關(guān)鍵要明白方法和思路（2）強(qiáng)調(diào)電勢的疊加是標(biāo)量的疊加；3、 教學(xué)過程：靜電場中的導(dǎo)體和電介質(zhì)（20 分鐘

23、）電場力的功、靜電場中的環(huán)路定理（10 分鐘）電勢、電勢差、電勢能的概念（20 分鐘）點(diǎn)電荷的電勢、電勢疊加原理（10 分鐘）例題 9-9（ 5 分鐘）用點(diǎn)電荷的電勢運(yùn)算公式及電勢疊加原理求解帶電體的電勢（10 分鐘）用電勢與場強(qiáng)的積分關(guān)系求電勢（10 分鐘）練習(xí)任意帶電體電勢的運(yùn)算（10 分鐘）場強(qiáng)與電勢的關(guān)系； （15 分鐘）電容器（ 10 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）5、 電腦、投影儀6、 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）Electric potential （電勢）Electric

24、 dipole （電偶極子）superposition principle （疊加原理）electric double layer （電偶層）dielectric 電介質(zhì) polarization （極化）7、 參考書籍 程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P238 9-21 9-22 9-24 9-25 9、課后記及改進(jìn)看法 本周開頭,增加了一次課,上次上課是昨天上午,兩天之內(nèi)支配的內(nèi)容較多；電勢的疊加是標(biāo)量的疊加,只有當(dāng)零勢點(diǎn)挑選好以后,場點(diǎn)才具有唯獨(dú)確定的電勢；電勢有正有負(fù),用點(diǎn)電荷電勢公

25、式及疊加原理運(yùn)算電勢時(shí),必需考慮電荷的電性；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：8 教學(xué)方式講授法學(xué)科高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題 電流密度、磁感應(yīng)強(qiáng)度、畢奧薩伐爾定律學(xué)時(shí) 3 授課時(shí)間4.6 1、 教學(xué)目的要求：把握電流、電流密度的概念；把握磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量的概念；懂得磁場中的高斯定理；會(huì)用畢奧薩伐爾定律求解一些典型電流產(chǎn)生的磁場；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：電流密度、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量的概念；磁場中的高斯定理；畢奧薩伐爾定律；難點(diǎn)：磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的判定；應(yīng)用畢奧薩伐爾定律運(yùn)算長直通電導(dǎo)線、環(huán)形通電導(dǎo)線及通電螺線管的

26、磁場；解決方法：（1）如何求兩個(gè)矢量的矢量積,包括大小和方向；（2）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和物理思想,提高同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的才能；（3）對直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場,爭論下面幾種特殊的情形：一是在直導(dǎo)線延長線上的各處；二是無限長直導(dǎo)線；三是半無限長直導(dǎo)線；（4）對環(huán)形電流爭論在其中心處產(chǎn)生的磁場；3、 教學(xué)過程：電流、電流密度（15 分鐘）磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義（10 分鐘）磁感應(yīng)線、磁通量及磁場中的高斯定理（20 分鐘）畢奧薩伐爾定律（15 分鐘）用畢奧薩伐爾定律求長直電流的磁場（20 分鐘）用畢奧薩伐爾定律求圓電流的磁場（20 分鐘）例題 10-2、10-3（10 分鐘）同學(xué)練習(xí)（ 10 分鐘）4、 使

27、用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）7、 電腦、投影儀8、 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）Magnetic field （磁場）line of magnetic induction （磁感應(yīng)線）magnetic flux （磁通量）permeability of vacuum 7、 參考書籍程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P280-281 10-7 10-9 10-13 9、課后記及改進(jìn)看法用右手螺旋法就判

28、定方向時(shí),要留意方法；分兩步：先確定由兩個(gè)矢量所打算的平面,再確定這兩個(gè)矢量的矢量積的方向；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO ：9 4.7 學(xué)科高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題安培環(huán)路定理、安培力及洛侖茲力學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：把握真空中的安培環(huán)路定理,明白磁介質(zhì)中的安培環(huán)路定理；并會(huì)用安培環(huán)路定理運(yùn)算一些特 殊電流的磁場；把握磁場對電流的作用安培定律；懂得磁場對載流線圈作用的力矩、把握磁矩的概念；把握磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用洛侖茲力；明白霍耳效應(yīng),磁介質(zhì)的磁化；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：安

29、培環(huán)路定律、磁場對電流及運(yùn)動(dòng)電荷的作用、磁矩的概念；難點(diǎn)：用安培環(huán)路定律求磁場,磁矩的概念,磁場對載流線圈作用的力矩；解決方法：在磁場中用安培環(huán)路定律求磁場類似在電場中用高斯定律求電場,關(guān)鍵是對稱性分析,并依據(jù) 對稱性挑選合適的閉合回路；3、 教學(xué)過程：安培環(huán)路定律（15 分鐘）安培環(huán)路定律的應(yīng)用（15 分鐘）同學(xué)練習(xí)（ 10 分鐘）磁場對載流導(dǎo)線的作用力安培定律（10 分鐘）例題 10-5、10-6、10-7（10 分鐘）磁場對載流線圈的磁力矩（20 分鐘）磁矩的概念（ 5 分鐘）例題 10-8（5 分鐘）磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的洛侖茲力（10 分鐘）霍耳效應(yīng)（ 10 分鐘）磁介質(zhì)的磁化（10 分鐘

30、）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯Magnetization （磁化）magnetic dipole （磁偶極子）paramagnetic substance（順磁質(zhì)）magnetic moment （磁矩）Hall effect （霍耳效應(yīng)）diamagnetic substance（抗磁質(zhì)）ferromagnetic substance（鐵磁質(zhì)）7、 參考書籍 程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、

31、 摸索題或作業(yè)P282-283 題 10-25 10-26 10-29 9、課后記及改進(jìn)看法10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期職稱教授NO ：10 學(xué)科高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍課題電磁感應(yīng)現(xiàn)象及規(guī)律、動(dòng)生電動(dòng)勢及感生電動(dòng)勢學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間4.27 教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：把握并能嫻熟應(yīng)用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律來運(yùn)算感應(yīng)電動(dòng)勢,并判明其方向；懂得動(dòng)生電動(dòng)勢和感生電動(dòng)勢的本質(zhì)；明白感應(yīng)電場的概念；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律；各種感應(yīng)電動(dòng)勢的運(yùn)算；難點(diǎn)：各種感應(yīng)電動(dòng)勢的運(yùn)算及方向的判定；解

32、決方法：（1）強(qiáng)調(diào)不論是通過什么方式,只要穿過回路的磁通量發(fā)生變化,即可用法拉第電磁感定律求電動(dòng)勢的大??；電動(dòng)勢的方向可用楞次定律判定,也可先規(guī)定回路的繞行方向,再依據(jù)結(jié)果的正負(fù),判定其方向；（2）僅是由于導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生而引起的感應(yīng)電動(dòng)勢為動(dòng)生電動(dòng)勢,可用求動(dòng)生電動(dòng)勢的方向求解；（3）僅是由于磁場發(fā)生變化而引起感應(yīng)電動(dòng)勢為感生電動(dòng)勢,可用求感生電動(dòng)勢的方法求解；（4）懂得公式中各物理量的意義,對正確應(yīng)用公式特別重要,要講清；教學(xué)過程應(yīng)講練結(jié)合；3、 教學(xué)過程：電磁感應(yīng)現(xiàn)象、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（6 分鐘）楞次定律（ 6 分鐘）電源電動(dòng)勢（ 8 分鐘）法拉第電磁感應(yīng)定律（15 分鐘）例題（

33、5 分鐘）動(dòng)生電動(dòng)勢非靜電力的來源（20 分鐘）動(dòng)生電動(dòng)勢的運(yùn)算及例題（20 分鐘）感生電動(dòng)勢非靜電力的來源感生電場（20 分鐘）感生電動(dòng)勢的運(yùn)算及例題（20 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯Induction current （感應(yīng)電流）Magnetic flux linkage （磁鏈）Induced electromotive force 感生電動(dòng)勢 7、 參考書籍induction electromotive force （感應(yīng)電動(dòng)勢）motional electromot

34、ive force （動(dòng)生電動(dòng)勢）curl electric field （有旋電場）程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P316-318 11-11 11-17 11-9 9、課后記及改進(jìn)看法部分同學(xué)對高數(shù)學(xué)問把握得不好,影響了對該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；如不能正確懂得矢量積的概念,應(yīng)在今后的教學(xué)中加以留意；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO ：11 講授法高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題自感與互感、電磁場理論學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間4

35、.28 教學(xué)方式1、 教學(xué)目的要求：懂得自感和互感的現(xiàn)象 ,會(huì)運(yùn)算幾何外形簡潔的導(dǎo)體的自感和互感；明白位移電流和麥克斯韋電場的基本概念以及麥克斯韋方程組（積分形式）的物理意義2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：自感和互感現(xiàn)象及自感與互感的運(yùn)算；麥克斯韋電磁場理論及麥克斯韋方程組的物理意義；難點(diǎn)：自感與互感的運(yùn)算、感應(yīng)電場的性質(zhì)及位移電流的概念；解決方法：講清運(yùn)算自感和互感的思路：設(shè)在自感（互感）線圈中通電,假設(shè)電流強(qiáng)度為 I；求穿過線圈的磁通匝鏈數(shù),再依據(jù)定義求出自感（或互感）；強(qiáng)調(diào)對多匝線圈,自感（或互感）定義中的不是磁通量而是磁通匝鏈數(shù)；3、 教學(xué)過程：講解作業(yè)的問題（20 分鐘）自感現(xiàn)象、自

36、感（5 分鐘）自感電動(dòng)勢（ 5 分鐘）自感的運(yùn)算（ 10 分鐘）互感現(xiàn)象、互感（10 分鐘）互感電動(dòng)勢（ 5 分鐘）互感的運(yùn)算（ 10 分鐘）練習(xí)（ 15 分鐘）感應(yīng)電場（ 5 分鐘）位移電流（ 15 分鐘）麥克斯韋的電磁場理論（20 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯mutual inductance （互感）self-inductance（自感）displacement current（位移電流）Maxwell equations （麥克斯韋方程組）7、 參考書籍程守洙等,一般物

37、理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P316-318 11-20 9、課后記及改進(jìn)看法10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科高校物理學(xué)2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO ：12 班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題機(jī)械振動(dòng)學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間4.28 教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：把握簡諧振動(dòng)方程,能建立一維簡諧運(yùn)動(dòng)的微分方程,能依據(jù)給定的初始條件寫出一維簡諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方程,并懂得其物理意義；把握描述簡諧運(yùn)動(dòng)的各個(gè)物理量（特殊是相位）的物理意義及各量間的關(guān)系；把握描述簡諧振動(dòng)的矢量圖示法和

38、圖線表示法,并會(huì)用于簡諧運(yùn)動(dòng)規(guī)律的爭論和分析；把握同方向、同頻率簡諧運(yùn)動(dòng)的合成規(guī)律；明白拍和相互垂直簡諧運(yùn)動(dòng)合成的特點(diǎn) . 2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：簡諧振動(dòng)方程、簡諧振動(dòng)的矢量圖示法和圖線表示法；同頻率、同方向的簡諧振動(dòng)的合成；難點(diǎn)：依據(jù)初始條件求初相,用簡諧振動(dòng)的矢量圖示法和圖線表示法分析和計(jì)論簡諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,振動(dòng)的合成；解決方法； 1、用動(dòng)畫模擬簡諧振動(dòng)的矢量圖示法,幫忙同學(xué)懂得簡諧振動(dòng)的初相、相位及離開平穩(wěn)位置的位移在旋轉(zhuǎn)矢量圖中分別是如何表示的；2、 規(guī)定初相在 - 與 之間取值,初相是正角仍是負(fù)角取決于初速度的方向與 X 軸的正方向相同仍是相反；3、 用動(dòng)畫模擬振動(dòng)的合成,增

39、強(qiáng)同學(xué)的直觀印象,加深同學(xué)對學(xué)問的懂得；3、 教學(xué)過程：爭論彈簧振子和單擺的振動(dòng),明白簡諧振動(dòng)的特點(diǎn)（15 分鐘）簡諧振動(dòng)的位移、速度、加速度及圖線表示法（10 分鐘）描述簡諧振動(dòng)的物理量； （ 10 分鐘）練習(xí)依據(jù)初始條件確定初相和振幅（10 分鐘）簡諧振動(dòng)的矢量圖示法（10 分鐘）課堂練習(xí)（ 10 鐘）簡諧振動(dòng)的能量（10 分鐘）兩個(gè)同方向、同頻率簡諧振動(dòng)的合成；（15 分鐘）兩個(gè)同方向、不同頻率簡諧振動(dòng)的合成（10 分鐘）課堂練習(xí)（ 5 分鐘）兩個(gè)同頻率、相互垂直的簡諧振動(dòng)的合成；（15 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5

40、、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）simple harmonic vibration （簡諧振動(dòng)）amplitude（振幅）frequency（頻率）phase相 resonance（共振）fundamental frequency （基頻）spectral line（譜線）6、 參考書籍 程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年7、 摸索題或作業(yè)P338-340 題 12-13 12-14 12-20 8、課后記及改進(jìn)看法 同學(xué)對如何求初相把握得不是很好；以后上課時(shí)要留意強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（ 1）相

41、位的單位用弧度；（ 2）只依據(jù) t=0 時(shí)的位移是不能唯獨(dú)確定初相的,必需考慮初速度的方向；9、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期職稱NO：13 授課時(shí)間5. 12 學(xué)科高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍教授課題機(jī)械波的描述、平面簡諧波、波的能量及波的衍射學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：懂得產(chǎn)生氣械波的條件,把握描述簡諧波的各物理量及各量間的關(guān)系；懂得波函數(shù)的物理意義、把握由已知質(zhì)點(diǎn)的簡諧運(yùn)動(dòng)方程得出平面簡諧波波函數(shù)的方法；明白波的能量傳播特點(diǎn)及能流、能流密度、波的強(qiáng)度的概念；明白惠更斯原理并能用于說明波的衍射現(xiàn)象；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決

42、方法重點(diǎn)：描述簡諧波各物理量的意義及關(guān)系；波函數(shù)的物理意義；由已知質(zhì)點(diǎn)的簡諧運(yùn)動(dòng)方程得出平面簡諧波的波函數(shù)的方法；能流密度及平均能流密度的概念；難點(diǎn)：由已知質(zhì)點(diǎn)的簡諧運(yùn)動(dòng)方程得出平面簡諧波的波函數(shù)的方法；波函數(shù)及波函數(shù)的物理意義；能流密度的概念；解決方法： 1、用動(dòng)畫演示橫波和縱波的形成；波動(dòng)過程即具有時(shí)間上的周期性又具有空間上的周期性；2、組織同學(xué)爭論波函數(shù)中各量的含義及波函數(shù)的物理意義；3、說明波的傳播過程就是傳播機(jī)械能的過程,借助圖形講清能流的概念；2、 教學(xué)過程：機(jī)械波的形成、橫波與縱波（10 分鐘）波速、波長、波的周期和頻率（10 分鐘）波面、波前及波線（5 分鐘）描述簡諧波的波函數(shù)

43、； （20 分鐘）波函數(shù)的物理意義（15 分鐘）波動(dòng)中各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的時(shí)間差、相位差與波程差的關(guān)系（10 分鐘）練習(xí)（ 10 分鐘）波的能量（ 15 分鐘）波的能流、能流密度（15 分鐘）惠更斯原理,波的衍射（10 分鐘）3、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）a 電腦、投影儀b 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件4、 本課題方面的新進(jìn)展5、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）transverse wave（橫波）interference of wave （波的干涉）wavelength（波長）wave function （波函數(shù)）longitudinal wave （縱波）

44、intensity of wave 波的強(qiáng)度 energy flow （能流）6、 參考書籍程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年7、 摸索題或作業(yè)P366-367 題 13-9 13-10 13-14 13-15 8、 課后記及改進(jìn)看法波傳播的是振動(dòng)的狀態(tài),因此沿波的傳播方向上不同質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的相位是不同的,t 時(shí)刻 x 處質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的相為：t kx 0,相距 x 兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的相差 2 x ；對同一個(gè)固定的位相,不同時(shí)間對應(yīng)不同的位置,位相傳播的速度即相速,為波函數(shù)中的 u；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-

45、2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：14 講授法高校物理學(xué)班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題波的干涉、聲波及多普勒效應(yīng)學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間5.18 教學(xué)方式1、 教學(xué)目的要求：懂得波的相干條件,能應(yīng)用相位差和波程差分析、確定相干波疊加后振幅加強(qiáng)和減弱的條件；懂得駐波及其形成,明白駐波和行波的區(qū)分；明白聲學(xué)的基本概念；把握聲強(qiáng)和聲強(qiáng)級的概念；明白機(jī)械波的多普勒效應(yīng)及其產(chǎn)生的緣由；把握運(yùn)算多普勒頻移的方法；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：依據(jù)相位差和波程差分析、確定相干波疊加后振幅加強(qiáng)和減弱的條件；駐波及其形成；聲強(qiáng)、聲強(qiáng)級的概念；多普勒效應(yīng)頻移的運(yùn)算；難點(diǎn)：依據(jù)相位差和波程差分

46、析、確定相干波疊加后振幅加強(qiáng)和減弱的條件；駐波的形成、多 普勒頻移的運(yùn)算；解決方法：（1）播放視頻幫忙同學(xué)懂得相干波的概念；復(fù)習(xí)兩個(gè)同頻率同方向簡諧振動(dòng)的合成,推導(dǎo)出兩 相干波相遇疊加后振動(dòng)加強(qiáng)和減弱的條件；（2）用動(dòng)畫演示駐波的形成,幫忙同學(xué)懂得駐波和行波的區(qū)分,明白波節(jié)和波腹的概念；（3）講解駐波時(shí), 先結(jié)合動(dòng)畫模擬定性講解駐波的特點(diǎn),使同學(xué)有一個(gè)從感性到理性的過程；再從數(shù)學(xué)的角度定量地描述這些特點(diǎn)；（4）強(qiáng)調(diào)聲音能否被人聽見不僅受聲波頻率的限制,同時(shí)受聲強(qiáng)的限制；（5）學(xué)習(xí)多普勒效應(yīng)時(shí),肯定要講清晰觀看者接收到的聲音頻率、聲源的頻率及聲波的頻率這三個(gè)概念；3、 教學(xué)過程：波的疊加原理（5

47、 分鐘）波的干涉；（20 分鐘）演示駐波的形成過程（5 分鐘）定性說明駐波的特點(diǎn)（10 分鐘）對駐波的特點(diǎn)進(jìn)行定量的描述（15 分鐘）聲強(qiáng)與聲強(qiáng)級（10 分鐘）聽覺域（ 10 分鐘）練習(xí)（ 5 分鐘）波源的振動(dòng)頻率、波的頻率及觀測頻率的概念（10 分鐘）觀者、波源相對介質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí),觀測頻率與波源頻率的關(guān)系（20 分鐘）練習(xí)（ 10 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）a 電腦、投影儀b 用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯（本科授課每學(xué)時(shí)至少有 3 個(gè)）standing wave（駐波）sonic pressure（聲壓）thresh

48、old of feeling 痛閾 normal mode （簡正模式）threshold of hearing （聽閾）auditory region （聽覺域）coherent sources（相干波源）7、 參考書籍程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P367 題 13-16 9、 課后記及改進(jìn)看法人耳對不對頻率的聲波的敏銳度是不相同的,這點(diǎn)是懂得聽閾、痛閾及響度級的基礎(chǔ)；肯定要在上課時(shí)賜予充分地強(qiáng)調(diào)；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO ：15 高校物理學(xué)

49、班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題光的干涉學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間5.19 教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：懂得相干光、光程、光程差、半波缺失等概念；把握雙縫干涉,薄膜干涉的基本原理和相關(guān)公式；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：光程差的概念、會(huì)用光程差分析干涉圖樣中明、暗條紋的位置；雙縫干涉、薄膜干涉；難點(diǎn)：運(yùn)算光程差、半波缺失；解決方法：（1）明確光程差是判定明紋和暗紋的關(guān)鍵；說明各種干涉問題只是在不同條件下求光程差的問題；（2）半波缺失是光從光疏介質(zhì)進(jìn)入光密介質(zhì)時(shí),反射光的光程會(huì)增加或削減半個(gè)波長的現(xiàn)象；（3）要讓學(xué)習(xí)多練習(xí),學(xué)習(xí)依據(jù)光差程確定干涉圖樣中明紋和暗紋位置；

50、3、 教學(xué)過程：電磁波的產(chǎn)生與傳播（10 分鐘）光矢量、光的相干性、一般光源的發(fā)光機(jī)制（15 分鐘）獲得相干光的方法、光強(qiáng)（5 分鐘）光程、光程差的概念（20 分鐘）干涉加強(qiáng)和干涉減弱的條件（5 分鐘）楊氏雙縫干涉試驗(yàn)（15 分鐘）練習(xí)（ 10 分鐘）勞埃德鏡試驗(yàn)、半波缺失（10 分鐘）薄膜干涉與平行薄膜干涉（10 分鐘）平行薄膜干涉的應(yīng)用（10 分鐘）劈尖膜的等厚干涉（10 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯 interference（干涉）coherent light （相干光）

51、optical path （光程）diffraction （衍射）7、 參考書籍 程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 張三慧,高校物理學(xué)（其次版）,清華高校出版社,2022 年8、 摸索題或作業(yè)P414 16-7 16-11 9、課后記及改進(jìn)看法 判定相干光疊加的結(jié)果是干涉加強(qiáng)仍是干涉減弱的關(guān)鍵是運(yùn)算光程差,要放手讓同學(xué)自己做；在做的過程中才能真正把握這些學(xué)問；兩束反射光的光程差的運(yùn)算要分兩步,一是按光通過的幾何路程不同,介質(zhì)不同產(chǎn)生的光程差；二是反射光在反射過程中由于半波缺失而產(chǎn)生的附加光程差；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科高校物理學(xué)2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期

52、NO：16 班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題光的衍射學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間5.25 教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：把握牛頓環(huán)產(chǎn)生的等厚干涉條紋；明白邁克爾孫干涉儀及等傾干涉條紋；明白惠更斯菲涅耳原理及它對光的衍射現(xiàn)象的定性說明 . 懂得用波帶法來分析單縫的夫瑯禾費(fèi)衍射條紋分布規(guī)律的方法,會(huì)分析縫寬及波長對衍射條紋分布的影響 . 明白圓孔衍射及光學(xué)儀器的辨論本事；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：牛頓環(huán)產(chǎn)生的等厚干涉條紋；夫瑯和費(fèi)單縫衍射；光的衍射對光學(xué)儀器辨論本事的影響；難點(diǎn)：用半波帶法分析夫瑯和費(fèi)單縫衍射條紋分布的規(guī)律；光的衍射對光學(xué)儀器辨論本事的影響；解決方法：（

53、1）借助圖形講清晰什么叫半波帶；讓同學(xué)明確當(dāng)縫寬和透鏡焦距肯定時(shí),打算半波帶數(shù)目的因素是衍射角；（2）光的衍射使一個(gè)發(fā)光點(diǎn)經(jīng)光學(xué)儀器所成的像不再是點(diǎn)像,而是一個(gè)衍射光斑,當(dāng)光斑靠得太近時(shí),無法辨論它們；光學(xué)儀器不能辨論靠得太近的細(xì)節(jié)；3、 教學(xué)過程：牛頓環(huán)產(chǎn)生的等傾干涉條紋（15 分鐘）例題和練習(xí)（ 15 分鐘）邁克耳孫干涉儀及等傾干涉條紋（10 分鐘）光的衍射現(xiàn)象、惠更斯-菲涅爾原理（ 10 分鐘）用半波帶法分析夫瑯和費(fèi)單縫衍射（20 分鐘）單縫衍射條紋的特點(diǎn)（15 分鐘）例題和練習(xí)（ 15 分鐘）圓孔衍射及光學(xué)儀器的辨論本事（20 分鐘）4、 使用教具（寫出主要內(nèi)容的名稱備查）電腦、投影儀

54、用 Powerpoint 編寫的教學(xué)課件5、 本課題方面的新進(jìn)展6、 板書的專業(yè)外語詞匯grating （光柵）spectrum（光譜）polarization （偏振）polarizer （起偏器）birefringence （雙折射）ordinary light （平常光）extraordinary （特別光）7、 參考書籍程守洙等,一般物理學(xué),上、中、下,高等訓(xùn)練出版社,2022 喀蔚波,醫(yī)用物理學(xué),高等訓(xùn)練出版社,2022 8、 摸索題或作業(yè)P425-426 17-5 17-8 17-11 9、課后記及改進(jìn)看法惠更斯菲涅爾原理是爭論光的衍射現(xiàn)象的理論依據(jù),要向同學(xué)講清晰；10、備注海南醫(yī)學(xué)院教案提要學(xué)科高校物理學(xué)2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期NO：17 班級 11 信息 11 環(huán)境授 課 人 王瑞軍職稱教授課題光的偏振學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)授課時(shí)間5.26 教學(xué)方式講授法1、 教學(xué)目的要求：把握光柵衍射原理及公式；懂得自然光與偏振光的區(qū)分；把握布儒斯特定律和馬呂斯定律；明白雙折射現(xiàn)象；明白線偏振光的獲得方法和檢驗(yàn)方法；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：光柵衍射、馬呂斯定律、布儒斯特定律；難點(diǎn)：光柵衍射、馬呂斯定