教師資格證高中英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)計(jì)劃材料

1、教師資格證高中英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)總結(jié)點(diǎn)計(jì)劃資料教師資格證高中英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)總結(jié)點(diǎn)計(jì)劃資料教師資格證高中英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)總結(jié)點(diǎn)計(jì)劃資料合用標(biāo)準(zhǔn)文案第二部分語(yǔ)言授課知識(shí)與能力外語(yǔ)授課主要門派：名稱語(yǔ)法翻譯法直接法聽(tīng)聞法情況法/視聽(tīng)法GrammarDirectMethodAudio-lingualThesituationalTranslationMethodApproachMethod看法讀名著直接教外語(yǔ)口語(yǔ)第一，操練情況為中心，培句型結(jié)構(gòu)養(yǎng)聽(tīng)聞特色內(nèi)容-系統(tǒng)語(yǔ)法；不用母語(yǔ)；優(yōu)先聽(tīng)聞；語(yǔ)言和情況相結(jié)手段-外語(yǔ)翻譯；不重視語(yǔ)法；句型為中心；合；方法-母語(yǔ)授課背現(xiàn)成句子；限制母語(yǔ)和翻視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感知重申口語(yǔ)譯；相結(jié)合

2、；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)比較分整體結(jié)構(gòu)感知析；語(yǔ)法授課考?xì)w納類推談?wù)搩?yōu)點(diǎn)-利用母語(yǔ)，優(yōu)點(diǎn)-培養(yǎng)聽(tīng)聞；優(yōu)點(diǎn)-多快正確優(yōu)點(diǎn)-直觀生動(dòng)翻譯為手段重視直觀教具，地掌握句型，效幽默；激發(fā)學(xué)生興趣果顯然針對(duì)性強(qiáng)；缺點(diǎn)-忽略學(xué)生時(shí)效性強(qiáng)主動(dòng)性+詞匯+聽(tīng)缺點(diǎn)-外語(yǔ)母語(yǔ)缺點(diǎn)-過(guò)分重申說(shuō)；阻攔英語(yǔ)積混作一談；忽略機(jī)械掉操練；缺點(diǎn)-學(xué)生被動(dòng)極使用學(xué)生認(rèn)知差別；過(guò)分形式，忽略接受；忽略語(yǔ)法內(nèi)容；過(guò)分形式，忽略過(guò)分聽(tīng)聞交際名稱認(rèn)知法交際法任務(wù)型授課法CognitiveCommunicativeTask-basedLanguageTeachingApproachApproach看法發(fā)揮學(xué)生智力，培養(yǎng)交際能力：完成任務(wù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言；理解、培

3、養(yǎng)、運(yùn)語(yǔ)法、社會(huì)語(yǔ)言、任務(wù)四成分-目的、語(yǔ)境、過(guò)程、結(jié)用語(yǔ)言語(yǔ)篇、策略；果；三原則-交際、任務(wù)、有意義任務(wù)與練習(xí)的差別-目的性、非語(yǔ)言結(jié)果、開(kāi)放性、交際性傳統(tǒng)授課與任務(wù)型授課的不同樣：授課目的不同樣；課堂情境不同樣；課堂活動(dòng)不同樣；談?wù)摲绞讲煌瑯犹厣珜W(xué)習(xí)者中心；培養(yǎng)交際能力為設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要考慮：任務(wù)目標(biāo)、材文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案?jìng)?cè)重發(fā)展語(yǔ)言能要旨；料選擇、授課活動(dòng)、學(xué)生、老師角力授課過(guò)程交際色化；容忍語(yǔ)言錯(cuò)誤談?wù)搩?yōu)點(diǎn)-學(xué)生中心，優(yōu)點(diǎn)-重視交際六種任務(wù)：列舉、排序和分類、比素質(zhì)教育能力較、解決問(wèn)題、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目缺點(diǎn)-否定機(jī)械優(yōu)點(diǎn)很多操練，實(shí)質(zhì)授課缺點(diǎn)-難；學(xué)生語(yǔ)言正確性不易糾正其實(shí)不可以行學(xué)習(xí)

4、策略認(rèn)知策略為了詳盡某項(xiàng)任務(wù)而采用的方法調(diào)控策略學(xué)生宏觀計(jì)劃、推行、談?wù)?、調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果交際策略為交際而采用的策略資源策略合理利用多種媒體學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)答題：一簡(jiǎn)述高中英語(yǔ)課程基本理念重視共同基礎(chǔ)，成立發(fā)展平臺(tái)供應(yīng)多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升自主學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生感情，提升人文涵養(yǎng)二簡(jiǎn)述教師怎樣提升專業(yè)水平，與新課程同步發(fā)展1）轉(zhuǎn)變授課看法，不但看學(xué)習(xí)，整體素質(zhì)也發(fā)展，把全面發(fā)展作為授課基本出發(fā)點(diǎn)2）改變授課角色，不但是（知識(shí)）教授者，還是（學(xué)習(xí)）促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參加者、合作者。3）能開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)立性授課。4）開(kāi)放的工作方式，教師間合作研究，共同反思，相互支持，提升素質(zhì)

5、。5）平生學(xué)習(xí)語(yǔ)音授課授課內(nèi)容語(yǔ)音授課語(yǔ)流授課（還有節(jié)奏；意群逗留；連讀爆破）音標(biāo)授課讀音規(guī)則句子重音語(yǔ)調(diào)聽(tīng)-看-模擬-正音-辨音-字母的發(fā)音規(guī)則；表情達(dá)意；節(jié)奏語(yǔ)調(diào)五種：升、降、起落、拼讀單詞的重讀規(guī)則的基礎(chǔ)降升、平調(diào)；起落最基本文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案授課原則正確性原則（首要）綜合性原則：語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流相結(jié)合練習(xí)方法發(fā)音練習(xí)：認(rèn)知練習(xí)；產(chǎn)出練習(xí)重音和語(yǔ)調(diào)：手勢(shì)；聲音；黑板高中生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)音、詞匯。語(yǔ)法、功能、話題授課原則：面向全體學(xué)生，為學(xué)生平生發(fā)展確定共同基礎(chǔ)共同基礎(chǔ)-連續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步的自主學(xué)習(xí)能力，綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力激勵(lì)學(xué)生選修，加強(qiáng)選修課的指導(dǎo)1）供應(yīng)多樣化選擇

6、，發(fā)展個(gè)性2）設(shè)計(jì)以課程目標(biāo)和學(xué)生需求為依照，充分檢查學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、水平、需求3）授課內(nèi)容多樣性、目的性、拓展性、可行性、地方特色、跨文化特色關(guān)注學(xué)生感情，創(chuàng)立寬松、民主、友善的授課氛圍加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，形成自主學(xué)習(xí)成立吻合新課程要求的授課看法，優(yōu)化教育授課方式英語(yǔ)授課中的任務(wù)設(shè)計(jì)原則：1）明確目的2）真實(shí)意義3）涉及接收、辦理、傳達(dá)等過(guò)程4）過(guò)程中使用英語(yǔ)5）經(jīng)過(guò)做事情完成任務(wù)6）任務(wù)結(jié)束有詳盡成就利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道教師要不斷提升專業(yè)化水平，與新課程同步發(fā)展授課活動(dòng)種類：檢查和采訪活動(dòng)研究活動(dòng)合作學(xué)習(xí)即興發(fā)言與談?wù)摲此蓟顒?dòng)文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案思想訓(xùn)練活動(dòng)：1）我們

7、知道啥我們想知道啥我們學(xué)會(huì)了什么2）網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，表達(dá)主次隸屬關(guān)系3）解析異同4）流程圖5）樹(shù)形圖（對(duì)學(xué)生）談?wù)撛瓌t表現(xiàn)學(xué)生在談?wù)撝械闹黧w地位成立多元化和多樣性的談?wù)撓到y(tǒng)1）開(kāi)放寬松的氛圍，激勵(lì)學(xué)生、伙伴、教師、家長(zhǎng)共同參加，實(shí)現(xiàn)多元化2）形成性談?wù)摚ㄖ鳎┡c終結(jié)性談?wù)撓嘟Y(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程；定性（主）、定量談?wù)撓嘟Y(jié)合；他評(píng)自評(píng)相結(jié)合；綜合性（主）、單項(xiàng)談?wù)撓嘟Y(jié)合主張形成性談?wù)搶?duì)學(xué)生發(fā)展的作用1）談?wù)撐呛蠈W(xué)生年齡和認(rèn)知水平2）綜合談?wù)?，而不是一方面談?wù)摻K結(jié)性談?wù)撘獋?cè)重察看學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力側(cè)重談?wù)摻Y(jié)果對(duì)授課收效的反響談?wù)搼?yīng)表現(xiàn)必修課和選修課的不同樣特色側(cè)重實(shí)效，合理談?wù)撘哉n程目標(biāo)為依照教材

8、編寫(xiě)原則時(shí)代性原則基礎(chǔ)性、選擇性相結(jié)合發(fā)展性和拓展性科學(xué)性思想性教材使用建議對(duì)教材內(nèi)容合適補(bǔ)充刪減代替授課內(nèi)容活動(dòng)擴(kuò)展授課內(nèi)容活動(dòng)調(diào)整授課序次調(diào)整授課方法總結(jié)教材使用情況文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案詞匯授課原則詞匯選擇原則。重要、常用、代表性系統(tǒng)性原則。形音、形義、結(jié)構(gòu)聯(lián)系、語(yǔ)法和企圖文化性原則表現(xiàn)原則。直觀性、情境性、興趣性運(yùn)用原則。創(chuàng)立條件讓學(xué)生使用，運(yùn)用中加深理解詞匯授課模式一、PPT模式表現(xiàn)：借助實(shí)物表現(xiàn)單詞練習(xí)：經(jīng)過(guò)練習(xí)，訓(xùn)練牢固測(cè)試：設(shè)置語(yǔ)境、活動(dòng)認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握程度二、TBLT模式表現(xiàn)任務(wù)顯現(xiàn)作品談?wù)撆c練習(xí)詞匯表現(xiàn)方法意義表現(xiàn)結(jié)構(gòu)用法表現(xiàn)策略表現(xiàn)：歸類推理類比詞匯記憶策略語(yǔ)境中記憶聯(lián)想記憶：

9、相似比較；話題聯(lián)想；橫向縱向聯(lián)想詞典輔助記憶語(yǔ)法授課方法一演繹法（thedeductivemethod）直接講語(yǔ)法，爾后練習(xí)二歸納法（theinductivemethod）先接觸語(yǔ)境，歸納出語(yǔ)法規(guī)則三指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法（教師引導(dǎo)幫助）語(yǔ)法練習(xí)方法文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案一、機(jī)械性練習(xí)重申正確性、代替操練（substitutiondrills）、變換操練二、意義性練習(xí)看圖編對(duì)話，依照提示做翻譯三、交際性練習(xí)講故事、情況對(duì)話、小組談?wù)撜Z(yǔ)篇授課方法整體授課法線索授課法六要素5w1h及時(shí)間序次背景知識(shí)介紹法段落提問(wèn)授課法談?wù)撌谡n法聽(tīng)力授課原則過(guò)程意義相結(jié)合聽(tīng)力與其他授課相結(jié)合解析性的聽(tīng)與綜合性的相結(jié)合合適難度聽(tīng)力

10、授課模式自下而上（B-U）重申技術(shù)自上而下（T-D）重申背景交互式聽(tīng)力授課過(guò)程聽(tīng)前-激發(fā)動(dòng)機(jī)，教技術(shù)知識(shí)聽(tīng)中-理解信息，技術(shù)訓(xùn)練；泛聽(tīng)、精聽(tīng)聽(tīng)后-經(jīng)過(guò)語(yǔ)言輸出，進(jìn)一步提升聽(tīng)力聽(tīng)力基本技術(shù)辨音(Discrimination）交際信息鑒識(shí)馬虎理解細(xì)節(jié)理解詞義猜想推理展望文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案記筆錄口語(yǔ)授課原則平衡正確性與流利性語(yǔ)言意義為中心情況化信息溝激勵(lì)性發(fā)展口語(yǔ)口語(yǔ)授課模式1.3p模式Presentation-practice-production2.TBLT模式(Task-basedLanguageTeaching)任務(wù)前，任務(wù)中，任務(wù)后組織口語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)注意的三個(gè)事項(xiàng)吻合活動(dòng)設(shè)計(jì)原則豐富多彩全員

11、參加閱讀授課原則讀寫(xiě)結(jié)合，以讀代寫(xiě)泛讀精讀相結(jié)合分層閱讀（略讀、尋讀、細(xì)讀）不同樣文體，不同樣方法真實(shí)閱讀，流利閱讀閱讀授課模式1）自上而下（背景知識(shí)）2）自下而上（詞匯授課）3）交互作用（兩種綜合）閱讀基本技術(shù)略讀尋讀猜想詞義展望推理鑒識(shí)代指寫(xiě)作授課原則文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案模擬性與應(yīng)用性相結(jié)合過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合寫(xiě)聽(tīng)讀相結(jié)合學(xué)習(xí)慣寫(xiě)作與交際性寫(xiě)作相結(jié)合寫(xiě)作授課模式重結(jié)果（一稿寫(xiě)作）重過(guò)程（稿本更正）重內(nèi)容（不同樣渠道）寫(xiě)作授課過(guò)程激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)腦筋風(fēng)暴繪制思路圖自由寫(xiě)作寫(xiě)大綱寫(xiě)底稿自改與互改校訂校訂開(kāi)會(huì)寫(xiě)作授課策略一加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言輸入二加強(qiáng)基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練三加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言思想寫(xiě)作練習(xí)形式一控制性寫(xiě)作二指導(dǎo)

12、性寫(xiě)作段落寫(xiě)作大綱寫(xiě)作問(wèn)卷檢查寫(xiě)作應(yīng)用寫(xiě)作三交流性寫(xiě)作隨意性寫(xiě)作表達(dá)和描述寫(xiě)作授課方案原則文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案目的性多樣性靈便性可習(xí)得性聯(lián)系性授課目的：檢測(cè)語(yǔ)言知識(shí)、技術(shù)、文化意識(shí)、感神態(tài)度、學(xué)習(xí)策略五方面授課目的的表述明確表述形式明確目標(biāo)行為的主體目標(biāo)詳盡表現(xiàn)感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)梯度化授課過(guò)程：一熱身環(huán)節(jié)二課堂導(dǎo)入：已知-新知三新知表現(xiàn)（課文表現(xiàn)）四課堂操練五牢固拓展六總結(jié)與作業(yè)部署授課情境的含義，授課情境的原則廣義：作用于學(xué)生，產(chǎn)生感情的環(huán)境狹義：課堂授課中，引起學(xué)生積極感情的授課過(guò)程授課情境原則：1.價(jià)值性原則2.開(kāi)放性3.生活性4.差別性5.興趣性6.學(xué)科性7.品味性授課推行與談?wù)?.授

13、課媒體的選擇和應(yīng)用a.黑板，粉筆（板書(shū)作用：有助于完成授課目的，有助于打破授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力）b.直觀教具c.電教媒體2.新課導(dǎo)入的方法：a.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法b.背景知識(shí)導(dǎo)入法c.直觀導(dǎo)入法文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案d.話題導(dǎo)入法e.故事情節(jié)導(dǎo)入法3.課堂總結(jié)的方法：歸納法理序法延伸法談?wù)摲☉夷罘谠E法首尾響應(yīng)法4.作業(yè)部署的原則a.量的適中度b.難度的層次性c.內(nèi)容的針對(duì)性d.完成的有效性e.形式的多樣性5.課堂活動(dòng)方式：教師與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)6.教師角色：a.指導(dǎo)者b.控制者c.談?wù)撜遜.組織者e.提示者f.參加者g.資源供應(yīng)者h(yuǎn).研究者i.促進(jìn)者7.授課談?wù)摰墓δ?/p>

14、：A.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要路子（正確授課觀，提升授課水平，參加授課改革）B.促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的重要策略（改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生全面發(fā)展）8.課程談?wù)撊∠騛.談?wù)撝黧w多元化（學(xué)生老師家長(zhǎng)）b.談?wù)撔问蕉鄻踊痗.談?wù)搩?nèi)容全面化d.談?wù)撃繕?biāo)多維化e.談?wù)撨^(guò)程動(dòng)向化f.著眼談?wù)摰募?lì)作用9.授課目的要設(shè)計(jì)合理，表述明確詳盡10.授課內(nèi)容a.正確理解教材，授課內(nèi)容系統(tǒng)科學(xué)正確b.難度適中，豐富充分c.側(cè)重學(xué)生知識(shí)技術(shù)的訓(xùn)練，價(jià)值觀的教育文檔大全合用標(biāo)準(zhǔn)文案d.突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)e.理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)11.授課方法和手段a.方法合適，運(yùn)用靈便b.發(fā)揮學(xué)生的主體作用c.板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范d.依照授課內(nèi)容和學(xué)生年齡特色合理

15、采用教具e.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)12.授課過(guò)程：1.授課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，思路清楚2.師生互動(dòng)，積極性較高3.側(cè)重對(duì)學(xué)買賣志，氣質(zhì)，性格等的培養(yǎng)13.授課收效：1.準(zhǔn)時(shí)完成規(guī)定的授課任務(wù)2.完成授課目的3.使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣14.學(xué)習(xí)談?wù)揚(yáng)340-345A.形成性談?wù)揃.終結(jié)性談?wù)揅.診斷性談?wù)?5.語(yǔ)言測(cè)試的作用1.診斷語(yǔ)言程度2.檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度3.衡量英語(yǔ)水平4.展望外語(yǔ)學(xué)習(xí)5.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)6.談?wù)撌谡n科研16.語(yǔ)言測(cè)試設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)1.信度2.效度3.區(qū)分度4.難度17.授課反思的階段a.授課前：確定內(nèi)容，授課模式，授課策略b.授課中：依照學(xué)生的反響情況，調(diào)整授課計(jì)劃c.授課后：圍繞授課內(nèi)容（合用性），授課過(guò)程（達(dá)到預(yù)期，怎樣更有效），授課策略反思18.授課反思的內(nèi)容1.寫(xiě)授課領(lǐng)悟，成功