初中教師班主任學(xué)年總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初中老師班主任學(xué)年總結(jié)5篇 時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校老師班主任學(xué)年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校老師班主任學(xué)年總結(jié)1 班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。不僅如此，對(duì)于初三班主任還有中考升學(xué)壓力，同學(xué)學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，班主任工作顯得更加非同一般，結(jié)合自己一年來(lái)的工作經(jīng)

2、受和感受特總結(jié)如下： 一、樹(shù)立中考目的。 沒(méi)有目的，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，學(xué)期初，讓每位同學(xué)明確自己的中考目的并寫(xiě)出一兩句鼓勵(lì)口號(hào)，從思想進(jìn)展武裝。 二、培育、創(chuàng)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 1、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)課，大講特講班規(guī)校紀(jì)，不僅造聲勢(shì)而且要以民主的形式進(jìn)展落實(shí)，讓同學(xué)自己定出的制度來(lái)約束自己，健全、完善評(píng)估機(jī)制，施行科學(xué)管理。從日常小事做起，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。漸漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的班集體。 2 、為了穩(wěn)固這一成果，在班級(jí)中給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，烏申斯基說(shuō)過(guò)： “ 老師個(gè)人的范例，對(duì)同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。 班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群

3、體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和鼓勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，還樹(shù)立一些學(xué)習(xí)典范和守紀(jì)標(biāo)兵，讓同學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)可依，效果特別顯著。 3 、充分利用班級(jí)墻報(bào)，不同學(xué)習(xí)階段張貼不同形式的標(biāo)語(yǔ)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)始終布滿中考?xì)庀⒌臍夥铡?三、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建立，狠抓思想訓(xùn)練工作。 1、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大多是簡(jiǎn)單出問(wèn)題的同學(xué)，在發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)同學(xué)的心理會(huì)很敏感。假設(shè)處理的過(guò)激，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)理論，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，假設(shè)自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于淘氣搗亂的同學(xué)，需要有急躁，要長(zhǎng)期用真情去感化

4、他們，動(dòng)之以情，曉之以禮，雖然班級(jí)同學(xué)較多，淘氣的同學(xué)也不少，根本沒(méi)消失大的狀況，令人比擬欣慰。 2、做好優(yōu)生的思想疏導(dǎo)工作。初三的優(yōu)生，尤其是到后半期，他們的壓力往往比擬大，有的同學(xué)因此而成果直線下降。針對(duì)這種閱歷現(xiàn)象，從一開(kāi)頭，就注意對(duì)他們的思想疏導(dǎo)，多給他們講學(xué)習(xí)方法，應(yīng)試技巧，組織一些活動(dòng)放松同學(xué)的緊急情結(jié)。 3 、重視考前輔導(dǎo)，不僅從學(xué)科方面，思想方面，而且從生活、飲食、身體安康等方面，全面詳細(xì)地進(jìn)展訓(xùn)練指導(dǎo)，做事有備無(wú)患，胸有成竹。 四、全面綜合考慮，統(tǒng)籌支配協(xié)調(diào)。 作為一位班主任，尤其是到了初三，同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，不免會(huì)手忙腳亂。不能合理支配學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間;科任老師也為

5、了本學(xué)科會(huì)搶時(shí)間，加作業(yè)。針對(duì)這一實(shí)際，我花費(fèi)了大量的精力與同學(xué)進(jìn)展溝通溝通，要求同學(xué)不僅要跟著老師的方案走，同時(shí)肯定要有自己的學(xué)習(xí)方案，不能盲目，結(jié)合自己的實(shí)際，要有側(cè)重點(diǎn)，有明確的復(fù)習(xí)方向。對(duì)于老師盡量協(xié)調(diào)，要求他們要有全局意識(shí)，有時(shí)甚至犧牲自己學(xué)科的時(shí)間。 五、 加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。 對(duì)于初三同學(xué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。加大與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的協(xié)作使同學(xué)發(fā)揮出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果很好。 學(xué)校老師班主任學(xué)年總結(jié)2 送走了制造輝煌的同學(xué)，應(yīng)學(xué)校的.要求，我再次的擔(dān)當(dāng)初三(5)班的班主任，我很榮幸但也很擔(dān)憂。或許是我的無(wú)知、或許是我想證明什么、或許是永久都不服輸?shù)膭?dòng)力等等因素支持著我，讓我毫無(wú)遲疑

6、的接手了分班后的(5)班。在平常的班主任工作中仔細(xì)慎重的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，眼看著本學(xué)期的工作即將完畢，在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、把握思想動(dòng)態(tài)、抓準(zhǔn)插入點(diǎn)、爭(zhēng)做同學(xué)的領(lǐng)頭羊 初三(5)自分班之日起，總?cè)藬?shù)為33人，由于剛接手，因此我并沒(méi)有事事急于求成，在班級(jí)中沒(méi)有過(guò)多的去評(píng)價(jià)同學(xué)過(guò)去的歷史，因?yàn)闆](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個(gè)班會(huì)課上，我僅僅是從“先學(xué)會(huì)做人后談學(xué)習(xí)及“增加自信兩個(gè)方面跟同學(xué)進(jìn)展了溝通。因?yàn)榘鄷?huì)是我們進(jìn)展德育訓(xùn)練的主要陣地。平常利用班會(huì)課開(kāi)展一些有訓(xùn)練意義的主題班會(huì)，組織同學(xué)觀看一些有訓(xùn)練

7、意義的影片，對(duì)同學(xué)進(jìn)展正確的思想引導(dǎo)，抱負(fù)訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)訓(xùn)練等。因此，在本次班會(huì)課上我覺(jué)察了33雙眼睛布滿著渴望、盼望及期盼。面對(duì)他們年少天真的臉龐，我心中暗自難過(guò)，因?yàn)樵谇懊娴娜兆赢?dāng)中，淘氣、懶散等等一個(gè)個(gè)讓人難以承受的名詞就跟外套一樣披在同學(xué)的身上。為了讓他們快點(diǎn)脫掉這可惡的外套，我把精力側(cè)重于鼓舞，盼望他們生活布滿激情、陽(yáng)光、歡樂(lè)、精彩 共性人人都有，假設(shè)一個(gè)老師沒(méi)有具備先同學(xué)之憂而憂的精神是無(wú)法擔(dān)當(dāng)班主任的。面對(duì)33名同學(xué)，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月我并沒(méi)有要求他們的成果顯著進(jìn)步，只是要求不要違規(guī)的條件下去適應(yīng)新的生活。兩個(gè)月很快過(guò)去了，在這兩個(gè)月當(dāng)中，我的工作重心在理解同學(xué)，所以我早已經(jīng)漸漸的去理解全

8、班同學(xué)的根本狀況。從教室到操場(chǎng);從操場(chǎng)到住處;從住處到飯?zhí)?。?duì)于33位同學(xué)，我分類管理，例如第一類“共性極張揚(yáng)的同學(xué)有：陳君君、吳榮進(jìn)、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;第二類是“性格內(nèi)向第三是處于中間局部的。這樣分類完之后對(duì)自己的管理起到了很便利的作用，因?yàn)槲铱梢詫?duì)癥下壓了。 二、關(guān)注班級(jí)文化建立、制造和諧學(xué)習(xí)氣氛 健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)展德育宣揚(yáng)訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)的抱負(fù)訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。為了加強(qiáng)班級(jí)分散力，我還帶著他們常常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的間隔 ，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起布置美化班級(jí)，出好每一期班刊，給

9、同學(xué)一片更加漂亮而又合適展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、幫助同學(xué)確立自己的奮斗目的 班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目的，努力爭(zhēng)奪中考的輝煌，鼓舞同學(xué)確定自己的目的。 四、關(guān)注同學(xué)心理 常常找班里的根底較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們覺(jué)察身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。 五、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 1、要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)。讓同學(xué)在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能準(zhǔn)時(shí)與任課老師聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上

10、去。 2、要求同學(xué)重視每一次大小考試。做到考前仔細(xì)預(yù)備，考后仔細(xì)總結(jié)，不斷獲得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，樂(lè)觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目的和長(zhǎng)期目的，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。 六、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò) 1、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)絡(luò)，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)視的作用，使家庭訓(xùn)練參加到學(xué)校訓(xùn)練中來(lái)。 2、注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。 以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管

11、理閱歷。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校指導(dǎo)及辦公室全部的同事無(wú)私的關(guān)心和關(guān)心是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作力量，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待同學(xué)，用熱忱對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生! 學(xué)校老師班主任學(xué)年總結(jié)3 看了湖南邵東縣兩市鎮(zhèn)一中李云老師刊發(fā)在?班主任之友?上的一篇文章?當(dāng)年那些傷痛?，突然有種他鄉(xiāng)遇知音的感覺(jué)。我看到過(guò)很多老師寫(xiě)的有關(guān)訓(xùn)練的文章，大多是談成功的閱歷，所列舉的也多是自己的教學(xué)中的成功案例，很少有談失敗的經(jīng)受，李云老師的這篇?當(dāng)年那些傷痛?讓人耳目一新，也勾起了我對(duì)往事的回憶。 近幾年，我始終擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班的班主任，對(duì)同學(xué)要求比擬嚴(yán)格是以往畢業(yè)生對(duì)

12、我的評(píng)價(jià)。由于我的嚴(yán)格，讓我留下了深深的內(nèi)疚。 這年，由于我的要求，我擔(dān)當(dāng)初一的一個(gè)班的班主任。接到這個(gè)班，男生比其他班多，知道這個(gè)班同學(xué)比擬淘氣。當(dāng)天，清掃衛(wèi)生時(shí)，有一個(gè)男生拿著衛(wèi)生工具，跑的最快去清掃衛(wèi)生，這個(gè)同學(xué)很愛(ài)勞動(dòng)，當(dāng)即讓他擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生委員。因?yàn)樗o我的第一印象比擬好，聰明能干，衛(wèi)生委員不好干。 從這以后，我就開(kāi)頭留意他。衛(wèi)生委員干的還可以，很聰明，就是管不住自己，大錯(cuò)誤沒(méi)有，小錯(cuò)誤不斷。在自習(xí)課上大聲吵鬧，亂下位，和同學(xué)鬧，影響別人學(xué)習(xí)。在宿舍里不遵守紀(jì)律，常常讓值班老師抓住。真讓人操勞，時(shí)常訓(xùn)練，批判，鼓舞，懲辦，各種方法都用上了，還都起作用，沒(méi)消失大的事情。我調(diào)查了一下，學(xué)校老師

13、對(duì)他的評(píng)價(jià)是：即使他睡著了，也不會(huì)很寧?kù)o。同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很差。 前面提到了，當(dāng)了幾年畢業(yè)班的班主任后，對(duì)同學(xué)總是要求很?chē)?yán)格。在我的嚴(yán)格要求下，成果進(jìn)步很快，到年終考試還得了進(jìn)步獎(jiǎng)。家長(zhǎng)也很興奮，他自己也很興奮，我還鼓舞他，明年連續(xù)進(jìn)步，爭(zhēng)取當(dāng)三好同學(xué)。他興奮的容許了，很感謝我。我也很興奮，努力終于沒(méi)有白費(fèi)。 事情并沒(méi)有想想那么好。一個(gè)月的年假以后，再回到學(xué)校，他變了，變得更加放縱。因?yàn)槟昙贂r(shí)，跟社會(huì)上的青年混在一起，學(xué)的更加管不住自己了。比年前更加難管了，違背紀(jì)律的事每天發(fā)生，以前的訓(xùn)練已經(jīng)不起作用了。嚴(yán)格要求他，他和你對(duì)抗，我特別生氣，不想和他生氣了，不管了。事情最終發(fā)生了，因?yàn)楹屯瑢W(xué)打

14、架，結(jié)果同學(xué)報(bào)了警，讓派出所弄走了，我特別生氣。以前對(duì)他的訓(xùn)練和關(guān)心我是對(duì)的，一點(diǎn)內(nèi)疚也沒(méi)有。 我的內(nèi)疚是從這時(shí)開(kāi)頭的，當(dāng)時(shí)我很生氣，更加對(duì)他嚴(yán)格要求，如今來(lái)看，我的做法是錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)我應(yīng)當(dāng)冷處理，關(guān)心他，感化他。我沒(méi)有，結(jié)果可想而知。陶行知說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才熟悉他們是你當(dāng)年的學(xué)校生。 從這以后，他徹底和我對(duì)立起來(lái)，對(duì)我徹底失去了信念，公開(kāi)和我作對(duì)，他的表現(xiàn)也越來(lái)越差。升到初二以后，在學(xué)校里無(wú)法混下去了，家長(zhǎng)也沒(méi)方法了，最終在家長(zhǎng)的要求下回家了，再也沒(méi)有回到學(xué)校。 如今我一想到這個(gè)同學(xué)，我如

15、今就特別內(nèi)疚，雖然我對(duì)他盡心了，但是我還沒(méi)有做到最好，沒(méi)有放下老師的架子去感化他，對(duì)他過(guò)分的嚴(yán)格，導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。由于我的緣由，他沒(méi)有完成他的學(xué)業(yè)，這是一個(gè)孩子一輩子的圓滿。連和他冰釋前嫌時(shí)機(jī)都沒(méi)有給我，我如今特別懊悔我做的這件事，是我永久的內(nèi)疚。 假設(shè)再遇到這樣的大事，我想這樣處理會(huì)更好：我會(huì)真誠(chéng)地向男孩子賠禮。然后可以利用晨會(huì)時(shí)間就這件事情做自我反省，并由此推廣開(kāi)來(lái)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。不要總帶著有色眼鏡看人，要擅長(zhǎng)覺(jué)察別人的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)向別人學(xué)習(xí)。 有人說(shuō)：“不變的老師，流水的同學(xué)。走過(guò)了多年的教同學(xué)涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們專心思索，專心感

16、悟。讓訓(xùn)練才智升華， 煉就一雙慧眼，覺(jué)察同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。 天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情包容每一個(gè)同學(xué)，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。 時(shí)間不會(huì)倒流，我寫(xiě)出我的內(nèi)

17、心感受，心里輕松多了。寫(xiě)出來(lái)與大家共勉，不要和我犯同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@樣會(huì)影響孩子的一輩子，這時(shí)無(wú)法原諒自己的。 學(xué)校老師班主任學(xué)年總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終在思索如何做好班主任工作，班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、工作狀況與閱歷體會(huì) 1、用“心育人 “愛(ài)就是訓(xùn)練。我認(rèn)為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富共性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特殊是時(shí)代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的人性觀，好心的對(duì)待和評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛(ài)和“鼓舞，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相

18、信任、互相欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于同學(xué)，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。 2、班主任應(yīng)當(dāng)喜歡同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。 只有這樣，同學(xué)才能不但把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做伴侶、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問(wèn)、對(duì)事業(yè)喜歡的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)住同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)會(huì)花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)心和和藹是贏得同學(xué)信任和敬重的方法。我們應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)樹(shù)立抱負(fù)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意

19、義及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)，理解同學(xué)，討論同學(xué)，注意同學(xué)的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。所以，我們應(yīng)當(dāng)常常綻開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這個(gè)年齡段同學(xué)的心理特征，持續(xù)地提示同學(xué)回絕_并有效的掌握自我，引導(dǎo)同學(xué)全面、安康成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥同學(xué)，深知“鼓勵(lì)的價(jià)值，平凡的老師傳達(dá)學(xué)問(wèn);程度一般的老師解釋學(xué)問(wèn);好的老師演示學(xué)問(wèn);宏大的老師鼓勵(lì)同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。 3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師集體的核心，對(duì)相關(guān)班級(jí)的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)

20、全部任課老師的工作樂(lè)觀性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作那么對(duì)課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛(ài)戴教給他們學(xué)問(wèn)的老師。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對(duì)同學(xué)所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)當(dāng)賜予充分的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)即時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)持續(xù)鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反應(yīng)同學(xué)對(duì)課任老師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 二、問(wèn)題及教訓(xùn) 本學(xué)期，班級(jí)局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢

21、紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提升;班級(jí)個(gè)別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。 三、努力方向 1、持續(xù)向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。 2、深化同學(xué)中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況把握個(gè)人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。 3、定期進(jìn)展各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)分散力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定可以獲得抱負(fù)成果。 學(xué)校老師班主任學(xué)年總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已完畢，我始終樂(lè)觀思索努力如何做好班主任工作，盼望自己成為

22、一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校訓(xùn)練活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)制造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)喜歡自己的

23、訓(xùn)練事業(yè)，就會(huì)喜歡自己的每一個(gè)同學(xué)。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)同學(xué)，假設(shè)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的樂(lè)觀性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人放在第一位，增加工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，歡樂(lè)著自己的歡樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。 其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)

24、立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。 再次，對(duì)班級(jí)施行品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七班級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的理論證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法施行規(guī)章要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目的。 第四、確立班級(jí)奮斗目的：讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，讓每位同學(xué)安康成長(zhǎng)。 對(duì)于同學(xué)來(lái)講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會(huì)做人。真如訓(xùn)練家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。因此，我將同學(xué)行為品德的訓(xùn)練放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做同學(xué)的典范。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)的口號(hào)。 第五、正確關(guān)愛(ài)同學(xué)，努力營(yíng)造溫馨氣氛，公正對(duì)待每位同學(xué)。 一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為