幼兒讀書節(jié)心得體會5篇

1、幼兒讀書節(jié)心得體會5篇書籍鼓舞了我的才智和心靈，它幫忙我從腐臭的泥潭中脫身出來，假如沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。下面是為大家整理的關(guān)于幼兒讀書節(jié)心得體會，假如喜愛可以共享給身邊的好友。幼兒讀書節(jié)心得體會1從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時間了。經(jīng)過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚異地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣伴著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。如今孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜愛一頭扎進自己的房間里悄悄地看書；家人在一起的時分，他就非常喜愛把書中看到的好玩內(nèi)容講給大家聽，還常常道出一些耳目一新

2、的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語言組織和規(guī)律推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取學(xué)問的重要方式，如今已經(jīng)漸漸融進了孩子的愛好世界里。一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同閱歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔膜，象好友那樣親切無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于按時調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知典范的帶動力量，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，悄悄地品讀，給孩子制造一個從讀書的氣氛，讓孩子明白讀書是一個好習(xí)慣。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些合適我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親

3、子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。二是選擇讀書姿態(tài)。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。三是留意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，防止平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，如今孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子相互溝通。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的愛好點，并以此為動身點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的學(xué)問面會變得開闊起

4、來，思路會變得活潑起來，當(dāng)遇到問題，會提出很多的“為什么”，而為了解決這很多的為什么，他就情愿去看更多的書，就進一步激發(fā)了他看書的愛好。培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年老師節(jié)的時分，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今日是你的節(jié)日，祝福您老師節(jié)歡樂”。我當(dāng)時真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐煩教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。和孩子一起歡樂的讀書吧!在充滿親情的氣氛中，和自己的孩子一

5、起陶醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂!在一個充滿主動向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子肯定是歡樂、健康、獨立、博學(xué)的!幼兒讀書節(jié)心得體會2六一過后，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程。通過學(xué)習(xí)，我深入體會到仔細學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程的重要性。規(guī)程是為了增加幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)教育法制定的。仔細學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是施行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)。培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。進

6、展幼兒智力，培育正確動用感官和運用語言交往的根本力量，增進對環(huán)境的熟悉，培育有益的愛好和求知欲望，培育初步的動手力量。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培育老實、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開朗的性格。培育幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和力量等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。我們都明白幼兒園期是對人的一生有著重要影響的時期，然而又是易被成人無視，幼兒自己全然不知其價值和不能把握其進展進程的時期，幼兒期是幼兒需要成人細心照料和愛護的.時期，然而又是其自理，獨立的需要日益增長的時期。為此，綱要中指出老師的責(zé)任更加重大。它需要老師對生活的

7、熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律的生命潛力的熟悉，理解和尊重對生命早期才智的敏感，心中驚喜和理解。它需要老師深入地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒老師必需進行上與幼兒生命特性相結(jié)適宜應(yīng)的教育，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的經(jīng)驗。規(guī)程中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合，引導(dǎo)者，老師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教進展的潮流?！?0世紀80年月以來的很多研討都清晰地說明。老師支持是兒童進展的重要條件之一。如費德曼教授的“非一般性進展理論”告知我們幼兒個體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”（指人類個體一般都能獲得的共同進展經(jīng)驗，如客體永遠性概念的獲得）完成其進展，總之老師擔(dān)

8、當(dāng)?shù)牟粌H僅是學(xué)問傳授者的角色，如何在教育中敏捷地扮演適合的角色與幼兒主動的互動，這是老師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。規(guī)程提出：游戲是幼兒的根本活動，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中，并留意活動過程。這使我大白：必需徹底轉(zhuǎn)變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照規(guī)程中的內(nèi)容，在平常的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進行，增加師幼之間的互相作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學(xué)習(xí)學(xué)問。我認為做為一名幼兒園老師，先要學(xué)會尊重、信任孩子的思想。老師都應(yīng)當(dāng)以周全的目光來看待每一位幼兒，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新，時辰堅持幼兒園的教育

9、宗旨，為幼兒更好的成長面奮斗。幼兒園工作規(guī)程是全部幼兒老師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工指點引導(dǎo)了方向。通過學(xué)習(xí)規(guī)程，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實踐中，我將不斷的、深化的學(xué)習(xí)，把幼兒園工作規(guī)程精神慢慢落實到工作本身去。幼兒讀書節(jié)心得體會3我仔細讀過捕獲孩子的敏感期之后才發(fā)現(xiàn)，許多時分我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。許多時分成人自以為是根據(jù)成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是根據(jù)成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)

10、幼兒要怎樣做，而是要仔細了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的放開心扉接納你的時分，你才能和他們成為好友，開頭發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的進展是確定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名老師，要在充足了解幼兒各年齡層進展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時辰刻留意正確的引導(dǎo)幼兒，限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的進展關(guān)鍵期。0-2歲：新生兒從剛剛誕生就開頭敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視

11、覺開頭觀看這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒錘煉眼睛的潛力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與管理的進展都有必需的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開頭用口熟悉外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷顯現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時分，要正視這個問題，而不是肯定性的禁止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探究這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當(dāng)我們在安全的條件下，實行滿意孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并伴著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會顯現(xiàn)敏感

12、期，到那時，孩子用口探究世界的方式就會靜靜的退居二線了。相反，許多幼兒到了上幼兒園的年紀還是顯現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。2-4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到群眾生活。許多時分，我所在的小班常常會顯現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是實行制止的方法告知孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深入的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的進展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充足的選取，不要責(zé)備還自己的行為，若是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人

13、，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們充足的權(quán)利自己確定。而幼兒對細小事物的觀看，皮亞杰認為：兒童首先是透過簡潔圖式進展認知和熟悉外在世界的。因此，兒童起初對世界的熟悉必需是從微觀開頭的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在演出。從開頭的制止到此刻的別任意丟棄孩子搜集的小玩意兒，我深入體會到觀看細小事物對孩子的重要性。為孩子“制造”一些小玩意或是帶著幼兒進行一節(jié)對“亮晶晶”的觀看教育活動課遠比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的進展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段進展對幼兒進行了解，是用正

14、確的方法引導(dǎo)幼兒進展的一項必不行少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅如此，許多時分在幼兒的日常生活中還會顯現(xiàn)“排斥一些幼兒”的奇怪現(xiàn)象，原先這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時我們要正確熟悉到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)分不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛力。（）行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、專心的交往行為就會受歡送，而那些搶奪玩具、推打小好友的孩子就成了受排斥的兒童。這時分對孩子進行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但許多時分，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而常常會不記得“受忽視兒童”，不受歡送，也不受排斥。這時，我會常常發(fā)動全班幼

15、兒進行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會實行著重讓他們進行表演、答復(fù)問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培育了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間顯現(xiàn)的問題。年紀再大一些的兒童，比方4-5歲的中班幼兒會顯現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5-6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列搭配等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中仔細觀看、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密協(xié)作也是必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。許多時分，孩子經(jīng)常不明

16、白自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛力，而作為老師的我們，要耐煩的等候幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐煩教導(dǎo)，家長的支持協(xié)作，家園攜手共同教育為孩子順當(dāng)透過敏感期奠定堅實的根底，促進幼兒健康歡樂的成長。幼兒讀書節(jié)心得體會4古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們?nèi)〉脤W(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的動身點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時分，我就在枕邊講一些小故事

17、哄她入睡。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復(fù)述出來。等她再長大一些，我給她買了很多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復(fù)了很多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚異地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣伴著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時分，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更好玩的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“同學(xué)們”開故事會。這種潛移默化的成

18、效，只有在家長和孩子共同專心投入、耐煩堅持之后才能夠真正體會得到。在共同閱讀過程中，我們遇到了很多與孩子閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她感愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫；又要有肯定的價值，情節(jié)進展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了愛好孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書?？梢栽陂喿x時結(jié)合孩子在實際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處閱歷，讓孩子明白什么是對，什么是錯，讓她明白一些簡潔的社會準(zhǔn)則，從小樹立主動健康向上的生活學(xué)習(xí)

19、世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。二、親子閱讀持之以恒我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培育孩子愛讀書習(xí)慣的開頭，讓這段美妙的親子光陰成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期望。三、為孩子制造良好的閱讀氣氛讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氣氛，用自己的熱忱來感染孩子。在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的語言。有時書上的語言比擬深奧，

20、對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時，在講完故事后，激勵孩子把書中的情節(jié)或詳細內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來，孩子的閱讀愛好變得更加深厚，同時孩子的語言表達水平也漸漸提高。親子閱讀，不是形式，需要我們家長專心去投入，專心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)!相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感受到親子閱讀的魅力!幼兒讀書節(jié)心得體會5圖書角是區(qū)域里必不行少的一個區(qū)角。可是，幼兒的實際閱讀情況又到底如何呢？依據(jù)自己的觀看和經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒靜不下心、還有些幼兒是不會看書，或者是書沒有玩具的吸引力大。真的非常感謝唐海妹老師所帶來

21、的讓墻飾成為幼兒歡樂閱讀的橋梁這一講座，讓我受益頗多!作為老師的我，也應(yīng)當(dāng)從自身找一找原因，來反思一下我對圖書角的創(chuàng)設(shè)有沒有顯現(xiàn)一些不合理的地方!在沒有仔細學(xué)習(xí)唐海妹老師的這節(jié)課之前，說實話，我對圖書角墻飾的理解并不是許多。在此之前，我認為墻飾在圖書角的作用并不大，也沒有什么教育意義，墻飾只是對圖書角的一個美化的作用。但通過聽了唐海妹老師的這節(jié)課時，我才真正意識到自己的缺乏，也讓我對幼兒園圖書角的墻飾有一個全新的熟悉。如今談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這節(jié)課的幾點體會：1、依據(jù)不同年齡段的幼兒墻飾的布置也不同唐海妹老師指出，不同年齡段的幼兒，圖書角的墻飾也會不同，教育意義也會不同。之前，我對圖書角墻飾的內(nèi)容，并沒有考慮到各年齡段幼兒的特點，以圖書角墻飾的閱讀規(guī)章為例，無論從小，中，大班墻飾的閱讀規(guī)章只要求幼兒的如何清靜，看書時如何