五年級上冊英語教案－Unit5 Is this your school bag？(Lesson30) ｜人教精通版

1、Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 30教學分析本課通過提供大量詞匯，創(chuàng)設真實情景讓學生進行交流，鞏固所學詞匯與句內容 型。最終學生能在實際生活中初步運用目標語言。并能夠在四線格中規(guī)范書寫分析 詞匯: it, camera, whose, umbrella, fan。能夠熟練使用句子 ：Whose umbrella is this ? Its Peters umbrella.學生在對前面的課程進行學習以后，本課內容相對比較簡單，而且功能句型學情 有所掌握。所以孩子們對本課的學習充滿興趣，在此基礎上對孩子進行思維訓練，分析 盡量拓展詞匯，利用頭腦風暴，培養(yǎng)

2、孩子的發(fā)散思維能力。目標設置1能夠正確的聽、說認讀：sun cap, camera；聽、說、讀、寫詞匯：語言 it, time, whose, umbrella, fan.知識 2能夠聽、說、讀、運用句子：Whose umbrella is this? Its xxxsumbrella .1能夠正確認讀三會單詞和句子，能夠正確書寫四會單詞和句子。語言 2能運用所學單詞和句型進行交流。教學 技能 3能夠積極與他人合作，共同完成學習任務。目標 4能夠正確說唱本課 chant，并能做到發(fā)音準確、清晰。1能夠積極主動的關愛他人。情感 2養(yǎng)成愛護生活用品的好習慣。態(tài)度 3能夠積極主動地運用多種感官參與課

3、堂教學的各項活動。4能夠主動在合作中學習，在學習中合作。學習策略1能夠積極主動地運用多種感官參與課堂教學的各項活動。2. 能夠主動在合作中學習，在學習中合作。教學重難點重點： 三會單詞：fan, sun cap, camera.四會單詞：it, time, whose, umbrella, fan.難點：正確書寫單詞：it, time, whose, umbrella, fan.教具一朵花、多媒體課件、教具卡片。教學 過程教學活動設計意圖Step1：（1）Greeting（2）利用“a flower”復習句型： Is this your flower？No， it isnt.溫故。利用實物引起

4、學生的注意力。Step2：把花送給一位同學，引出新句型：Whose flower is it？Its XXXs flower.知新。初步接觸新句型，了解其實際運用。Step3：Lets chant and answer questions.播放歌曲律動，跟唱； Questions：Whose tails are they? S1: MonkeysS2:PigsS3:TigersS4：Zebras活躍教學氣氛，激發(fā)學習興趣；進一步了解“s ”（誰的）使用。Step4：Presentation.出示背景圖，設置情境。 1.Who are they?(Peter and GaoWei) 2. Wha

5、t are they doing?(They are going to have a holiday on a beach , so they are talking about a travel plan) 3. What should they prepare? 依次出示圖片 crayon，fan, ruler, umbrella, scarf and sun cap 復習已學詞匯，接觸新詞匯。 4.依次學習新詞匯umbrella, fan, sun cap, camera.單詞教學方式：聽老師讀； 跟讀； 男生女生讀； 分組讀； 做游戲讀（大小聲；吹氣球；傳遞單詞卡片等） 5.板書并拼寫

6、單詞（用手指拼，用腳拼）手腦并用。6.學習句型Whose . is it？Its XXXs 猜一猜：出示圖片，讓學生猜是誰的帽子然后揭示答案。學習新句型。 Whose hat is it？Its Bald Guy Qiangs hat.將學生帶入情境中，感受氛圍并提高學生的參與度。通過故事發(fā)展自然地引出新詞匯，學習本課的重點詞匯和句型，反復操練，增加知識的輸出。Step5: Revision 1.抽卡片讀單詞； 2.Whats missing. 讀出沒了的單詞。利用找物品的方式復習已學，激發(fā)學生的學習興趣，并能鞏固所學。教學 過程Step6：Study in groups.小組學習，用所學新句型創(chuàng)編對話。加強對對話的操練，提高學生的語言實際運用能力。Step7： Play a game-Find the owner.學生閉上眼睛，老師向班級里的同學借東西，讓同學們猜猜物品的主人。利用游戲的形式，既活躍了學習氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了學生的參與度。Step8：Lets chant. 再次播放歌曲律動，學習字母w的發(fā)音，在愉快的學習氛圍中結束本課的