關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)

1、中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全方面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育意見(jiàn)第1頁(yè)全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施概述-03-26 18:39 起源： 新華社。為構(gòu)建德智體美勞全方面培養(yǎng)教育體系，現(xiàn)就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出以下意見(jiàn)。全方面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全方面落實(shí)黨教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫通家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展改變

2、和學(xué)生生活實(shí)際，主動(dòng)探索含有中國(guó)特色勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，重視教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。重大意義勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(zhǎng)期以來(lái)，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。把握育人導(dǎo)向遵循教育規(guī)律體現(xiàn)時(shí)代特征強(qiáng)化綜合實(shí)施堅(jiān)持因地制宜

3、第2頁(yè)一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育新要求第3頁(yè)（一）重大意義勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度主要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(zhǎng)久以來(lái)，各地域和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)結(jié)果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)現(xiàn)象，勞動(dòng)獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽略，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效辦法切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度主要內(nèi)容第4頁(yè)（二）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全方面落實(shí)黨教

4、育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫通家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展改變和學(xué)生生活實(shí)際，主動(dòng)探索含有中國(guó)特色勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，重視教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第5頁(yè)（三）基本標(biāo)準(zhǔn)遵照教育規(guī)律表達(dá)時(shí)代特征符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，重視新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新改變。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式

5、。強(qiáng)化老實(shí)正當(dāng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提升創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。強(qiáng)化綜合實(shí)施依據(jù)各地域和學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀?、?jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取各種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，防止“一刀切”。堅(jiān)持因地制宜農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額5542億元，占農(nóng)產(chǎn)品交易總額9.8%。基于農(nóng)產(chǎn)品電商、農(nóng)業(yè)遙感大數(shù)據(jù)服務(wù)產(chǎn)品不停豐富，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新發(fā)展。定制農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、認(rèn)養(yǎng)農(nóng)業(yè)、云農(nóng)場(chǎng)等新業(yè)態(tài)新模式方興未艾，鄉(xiāng)村分享經(jīng)濟(jì)逐步興起，“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)加緊推進(jìn)。農(nóng)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)占農(nóng)業(yè)增加值比重到達(dá)7.3%。把握育人導(dǎo)向堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興

6、大任時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞感人民感情，報(bào)效國(guó)家，貢獻(xiàn)社會(huì)。第6頁(yè)二、全方面構(gòu)建表達(dá)時(shí)代特征勞動(dòng)教育體系第7頁(yè)（四）把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵。勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系主要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)必要路徑，含有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接收鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。綜合育人價(jià)值樹(shù)德增智強(qiáng)體育美動(dòng)手實(shí)踐出力流汗接受鍛煉磨煉意志第8頁(yè)（

7、五）明確勞動(dòng)教育總體目標(biāo)。樹(shù)立觀念通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念體會(huì)精神體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神形成習(xí)慣具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。第9頁(yè)（六）設(shè)置勞動(dòng)教育課程整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國(guó)家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，形成含有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性勞動(dòng)教育課程體系。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要

8、對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。根據(jù)需要編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。第10頁(yè)（七）確定勞動(dòng)教育內(nèi)容要求。依據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不一樣學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和

9、服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，重視選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)

10、的情懷。中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)是結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。高等學(xué)校要注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道理；注重培育公共服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。第11頁(yè)（八）健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制

11、，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)結(jié)果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全方面客觀統(tǒng)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況考評(píng)。建立公告、審核制度，確保統(tǒng)計(jì)真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全方面發(fā)展情況主要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先主要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄用主要參考或依據(jù)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立激勵(lì)機(jī)制組織開(kāi)展活動(dòng)記錄過(guò)程結(jié)果實(shí)際情況考核建立體系評(píng)估考核公開(kāi)公示參考依據(jù)第12頁(yè)三、廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)第13頁(yè)（九）家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中基礎(chǔ)作用重視抓住衣食住行等日常生活中勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，勉勵(lì)孩子自覺(jué)參加、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要家務(wù)勞動(dòng)技能

12、，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。勉勵(lì)學(xué)校（家委會(huì)）和小區(qū)等組織開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。勉勵(lì)孩子利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng)。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)良好家風(fēng)，家長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)日常生活言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。自覺(jué)參與自己動(dòng)手隨時(shí)隨地堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)第14頁(yè)（十）學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中主導(dǎo)作用學(xué)校要切實(shí)負(fù)擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要?jiǎng)趧?dòng)技能。依據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目

13、，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)內(nèi)在需求和動(dòng)力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，可采取集中與分散相結(jié)合方式。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參加集中勞動(dòng)，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會(huì)、以校外勞動(dòng)鍛煉為主。第15頁(yè)（十一）社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。各級(jí)政府部門(mén)要主動(dòng)協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)企業(yè)、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織推行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及生產(chǎn)勞動(dòng)、參加新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。勉勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組

14、織以及各類(lèi)公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鎮(zhèn)小區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參加小區(qū)治理。第16頁(yè)四、著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力第17頁(yè)（十二）多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所大力拓展實(shí)踐場(chǎng)所，滿足各級(jí)各類(lèi)學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制。農(nóng)村地域可安排對(duì)應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地域可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源機(jī)制。深入完

15、善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。高等學(xué)校要充分發(fā)揮本身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)社會(huì)功效，建立相對(duì)穩(wěn)定實(shí)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐基地。第18頁(yè)（十三）多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)采取各種辦法，建立專(zhuān)兼職相結(jié)合勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。依據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要，為學(xué)校配置必要專(zhuān)任教師。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件師范院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)。設(shè)置勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育自覺(jué)性，對(duì)負(fù)擔(dān)勞動(dòng)教育課程教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，提升勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。建立健全勞動(dòng)教育教

16、師工作考評(píng)體系，分類(lèi)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第19頁(yè)（十四）健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制各地域要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力，各種形式籌措資金，加緊建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照要求統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育?？刹扇≌?gòu)置服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。第20頁(yè)（十五）多方面強(qiáng)化安全保障各地域要建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、相關(guān)部門(mén)共同參加安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參加勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，勉勵(lì)購(gòu)置勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安

17、全教育與管理并重勞動(dòng)安全保障體系。科學(xué)評(píng)定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、去除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中各種隱患尤其是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選取、工具設(shè)備和防護(hù)用具使用、活動(dòng)流程等方面制訂安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。政府學(xué)校家庭社會(huì)第21頁(yè)五、切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育組織實(shí)施第22頁(yè)切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育組織實(shí)施在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育擺上主要議事日程，出臺(tái)相關(guān)政策辦法，切實(shí)處理勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中重大問(wèn)題，做好督促落實(shí)。省級(jí)政府要加強(qiáng)勞動(dòng)教育工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確市地級(jí)、縣級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)勞動(dòng)教育職責(zé)，推進(jìn)建立全方面實(shí)施勞動(dòng)教育長(zhǎng)期有效機(jī)制。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)方法。對(duì)地方各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)保障勞動(dòng)教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，同時(shí)作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平主要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校及其主要責(zé)任人考評(píng)獎(jiǎng)懲依據(jù)。開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)