五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 What's wrong with you Lesson 19 人教精通版

1、Unit 4 Whats wrong with you?Lesson 19-20教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析本課時(shí)提供學(xué)生要學(xué)習(xí)Just talk的內(nèi)容。本課時(shí)是Kate生病，不能上課，打電話向Miss Liu 請(qǐng)假，Miss Liu關(guān)切詢問(wèn)Kate的病情，并叮囑她及時(shí)去看醫(yī)生，好好養(yǎng)病，不要擔(dān)心功課。Lets talk的核心句型是：Im ill today. I have a bad cold/headache.通過(guò)對(duì)話，使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)詢問(wèn)他人狀態(tài)及回答已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本課的學(xué)習(xí)比較容易，基本上沒(méi)有太多的新知識(shí)

2、，因此，讓學(xué)生了解更多的語(yǔ)言知識(shí)，把新知與已知建立正確的聯(lián)系就顯得尤其重要，這樣也有利于學(xué)生對(duì)課文的理解、學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)第20課的短語(yǔ)，會(huì)運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠了解19課情境，理解對(duì)話大意；能熟讀課文并對(duì)話。3. 能夠在情境中運(yùn)用句型詢問(wèn)他人或描述自己的身體狀況，并能給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力和交際能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話；能正確、流利地朗讀對(duì)話，并能夠按照角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演。2. 能夠聽、說(shuō)、讀句型Im ill today. I have a bad cold/headache. 并能在適當(dāng)?shù)那榫?/p>

3、中恰當(dāng)運(yùn)用其意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：3.能在情境中理解和運(yùn)用Do you have a cold/.? Dont worry about your lessons. You should go to a doctor. Take care of yourself.等句型，關(guān)切詢問(wèn)他人的病情，并叮囑其及時(shí)去看醫(yī)生，好好養(yǎng)病，不要擔(dān)心功課。五、教學(xué)步驟一、Revision熱身環(huán)節(jié)Lets sing a song “Finger Family “設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Presentation1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，猜測(cè)她們?cè)趺戳耍龑?dǎo)學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)，并教授短語(yǔ)及單詞。T: Look

4、at the picture. Look at the picture carefully. Please guess whats wrong ?S:感冒T：have a cold設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中獲取信息，進(jìn)行初步預(yù)測(cè)，在此基礎(chǔ)上獲得信息，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。Play a game Lets students read new words and practices .Students can act them ,Lets the other students guess .Play this game one by one .四Listening practic

5、e .1.教師播放視頻，學(xué)生看視頻: Is Kate ill？設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題使學(xué)生有目的觀看視頻，同時(shí)整體感知文本。學(xué)生帶著問(wèn)題Whats wrong with Kate?讀課文并看PPT中的短文。T: Whats wrong with Kate?S: I have a headache. I have a bad cold.通過(guò)PPT圖片幫助學(xué)生理解。2.Listening again .Then let them fill in the blanks .圖片理解You should go to a doctor.通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)，來(lái)理解Take good care of yourself

6、.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看短文和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考，獲取信息，分析信息的能力；教師在文本的主情境中，通過(guò)不同的教學(xué)方式，幫助學(xué)生分解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，這也體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的情境性原則。3.Read in roles.Listen and follow the dialogue.Practice in roles.Act the dialogue in roles.設(shè)計(jì)意圖：原版的聽力和模仿跟讀，能幫助學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀并養(yǎng)成按意群停頓朗讀的習(xí)慣；分角色朗讀和表演讀能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固對(duì)話內(nèi)容。4.展示表演對(duì)話學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神。五課后小結(jié)T: What have you learned this class? Who wants to share?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納和梳理。六家庭作業(yè)1. Read th