初中語文人教九年級上冊湖心亭看雪 教案

1、湖心亭看雪教案四川省廣元市昭化區(qū)沙壩小學(xué) 劉志國一、教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。3、體味文章寫作手法及語言風(fēng)格，把握作者的思想感情。二、教學(xué)方法：讀讀議議。三、教學(xué)道具：多媒體。四、教學(xué)時數(shù)：2課時。五、教學(xué)過程：第一課時一、作者及作品簡介（多媒體出示）張岱（15971679），字宗子，號陶庵、。明代浙江山陰（今浙江紹興）人，出身于官宦之家，明亡前未曾出仕，明亡后曾參加抗清義軍。明末清初人，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情與境，意趣深遠(yuǎn)。他的散文小品短小雋（jun）永，饒有情趣，風(fēng)格獨特。著有陶庵夢憶、西湖夢尋石匱書等。二、理解文題：“湖心

2、亭”指杭州西湖湖心亭，交代賞雪的地點；“看”是欣賞、觀賞的意思；“看雪”，點明了事件。文題簡潔明了，展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。三、創(chuàng)作背景：（多媒體出示）湖心亭看雪是張岱收錄在回憶錄陶庵夢憶中的一篇敘事小品，寫于明朝滅亡以后，是作者把自己對故國往事的懷念，以淺淡的筆觸融入山水之中而創(chuàng)作的小品文。四、檢查重點字音。（多媒體出示）岱（）崇禎（）更定（）毳衣（ ）霧凇沆碭（）長堤（）一芥（）鋪氈（）五、聽課文朗讀，注意停頓節(jié)奏！六、讀準(zhǔn)節(jié)奏：A.湖中/人鳥聲/俱絕B.天/與云/與山/與水C.一童子/燒酒/爐正沸七、學(xué)生根據(jù)課文注釋翻譯課文，教師點撥（引導(dǎo)，啟發(fā)、點撥）崇禎五年十二月，余住西湖。崇禎五年十

3、二，我住在西湖邊。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。連續(xù)下了三天大雪，西湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了。點撥：崇禎，明思宗朱由檢年號（1628-1644）。崇禎五年即1632年。余：古義-我，今義-剩下的。雪：名詞用作動詞，下大雪。俱：都。絕：停止，止歇。段意：交代游西湖的時間以及環(huán)境。本段作用：為下文寫西湖雪景和游人“癡”做鋪墊。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，這一天晚上8點左右，我劃一小船，抱著細(xì)毛皮衣和帶著爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，獨自到湖心亭看雪。霧氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、和水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像

4、一條印記的長提，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。像一個墨點的湖心亭，和我那如同小草一般的小船，像米粒一般大小的船中兩三個人罷了。點撥：是：這。更定（參見下文）。定：止，停（課文注釋）。拏：攜帶，這里指撐，劃的意思。毳：細(xì)毛（課文注釋）。霧?。红F氣和水汽。霧,是從天空下罩湖面的云氣；凇，是從湖面蒸發(fā)上升的水汽。沆碭（hngdng）：白氣彌漫的樣子。惟：只有。芥（ji）:小草。段意：主要描繪西湖的雪景。手法：白描手法。寥寥幾筆就點染出西湖雪景的神采。白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。

5、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，到了湖心亭上，（看見）有兩個人鋪著氈子面對面坐著。一個書童正在溫酒。爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”爐上的酒正在沸騰。（他們）見到我十分高興，說：“湖中怎么還有這種人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，拉著我一起喝酒。我勉強(qiáng)喝了三大杯就告辭了，問他們的姓氏，是金陵人，客此。（他們回答）是金陵人，客居在此。點撥：焉：怎么，疑問代詞。更：還。強(qiáng)：勉強(qiáng)。白：酒杯?？停好~用作動詞，客居的意思。段意：寫亭中游人煮酒賞雪，邀“余”同飲的情景。而“問其姓氏，金陵（明太祖朱元璋定都金陵）人，客此”，言在此而意在彼，含蓄表達(dá)作者對故國的懷念。及下船，舟子喃

6、喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”等到下了船，船夫不停地小聲念叨著：“別說您癡，還有比您更癡的人！”段意：借舟子之口，表達(dá)作者的人生志趣。八、問題探究：更定是什么意思？我國古代還有把夜晚分為五個時段的方法，叫五夜或五更，情況如下。五更與現(xiàn)今時間比較表（課外拓展）黃昏甲夜一更 1921人定乙夜二更 2123夜半丙夜三更 231雞鳴丁夜四更 13平日戊夜五更 35第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，檢查作業(yè)。二、主旨探究：通過對西湖壯觀雪景的描寫以及湖心亭奇遇的記敘,抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的閑情雅致,表達(dá)了作者孤傲的心態(tài)和淡淡的愁緒,同時含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念之情。三、合作

7、探究1.本文的寫作特色是什么？A、使用白描手法抓住景物特征來寫?！耙缓?、一點、一芥、兩三?！?，高度抽象概括，表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)脫俗的情味。B、寫景、敘事、抒情融為一體。第二段寫景，第三段敘事和抒情。2.請大家在文中找出描寫雪景的句子。并說說作者眼中的西湖的雪景有什么特點？“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！薄办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！遍_闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅。3.這篇寫景散文在寫景的同時，抒發(fā)了作者獨特的感受。說說你讀出了作者怎樣的心境。（1）表達(dá)了作者閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣。（2）含蓄表達(dá)了作者對故國的懷念。（3）表達(dá)了作者幽深的眷戀和感傷的情懷。（4）寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。4.文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來有寫到“舟中人兩三?！?，最后文章末尾還出現(xiàn)