初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)飲酒其五 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飲酒（其五）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解與陶淵明有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2.能夠正確有感情地朗讀詩(shī)歌。3.了解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌手法。4.背誦全詩(shī)。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 “五千年文化，三千年詩(shī)韻”詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，值得每一個(gè)中華兒女去誦讀、記憶。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)陶淵明的飲酒（其五）。下面開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題、作者）（三）自主學(xué)習(xí)常識(shí)積累1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識(shí)。屏幕出示：陶淵明，又名潛，字元亮，自稱五柳先生，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人，東晉著名詩(shī)人、散文家。陶淵明29歲入仕，由于濟(jì)世的抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，于41歲辭官，從此過(guò)著躬耕隱居的生活。陶淵明任彭澤縣令時(shí)，在官80余日

2、，逢郡督郵來(lái)縣，屬吏告訴他應(yīng)該穿官服、束腰帶去見(jiàn)，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！奔慈战饴毝鴼w。2.老師總結(jié)：陶淵明開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，在詩(shī)歌創(chuàng)作上獨(dú)樹(shù)一幟，他也被稱為“隱逸詩(shī)人”“田園詩(shī)人”，可以說(shuō)他是“田園詩(shī)派”的鼻祖。我們今天要學(xué)的飲酒是組詩(shī)，一共是20首，都是陶淵明歸隱之后所作，皆為酒后即興之作，體裁多種多樣，飲酒（其五）是非常有名的田園詩(shī)，五言古詩(shī)，詠懷詩(shī)。直抒胸臆。揮灑真情。我們讀一讀。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（四）讀背訓(xùn)練1.好的，我們開(kāi)始第二個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“讀背訓(xùn)

3、練”。開(kāi)始訓(xùn)練大家的朗讀。大家看有沒(méi)有節(jié)奏啊，有的，二，三節(jié)奏。好，讀起來(lái)吧。2.屏幕顯示，學(xué)生朗讀飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬/在人境，而無(wú)/車馬喧。問(wèn)君/何能爾？心遠(yuǎn)/地自偏。采菊/東籬下，悠然/見(jiàn)南山。山氣/日夕佳，飛鳥(niǎo)/相與還。此中/有真意，欲辨/已忘言。3.再讀要注意語(yǔ)速。“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。語(yǔ)速不能快，要有徜徉其中的感覺(jué)，表現(xiàn)美妙的意境。一起來(lái)，讀。學(xué)生再次齊讀詩(shī)歌。4.好，我們來(lái)熟悉一下字詞，過(guò)會(huì)兒再練我們的朗讀。先來(lái)讀。屏幕顯示，學(xué)生朗讀：結(jié)廬：構(gòu)筑簡(jiǎn)陋的房屋。人境：人居住的地方。君：指作者自己。爾：如此，這樣。心遠(yuǎn)：心境清靜高遠(yuǎn)。偏：幽深靜謐。悠

4、然：自得的樣子。南山：泛指山峰，一說(shuō)指廬山。日夕：傍晚。相與：相伴。此中：此時(shí)此地的情境。真意：人生的真正意趣。欲辨已忘言：想要辨明卻不知道怎樣表達(dá)。5.師：有幾處字詞是要做旁批的：“心遠(yuǎn)”，心境清靜高遠(yuǎn)。 “地自偏”的“偏”是“偏遠(yuǎn)”的意思，在這里有“幽深靜謐”的含義。因?yàn)樾木城屐o高遠(yuǎn)，所以住在鬧市也覺(jué)得幽深靜謐。這兩個(gè)詞很關(guān)鍵，“悠然”，要懂得它的含義，自得的樣子。“相與”就是相伴。好。再來(lái)讀一遍。6.好的，我們?cè)倩氐嚼首x訓(xùn)練上來(lái)，繼續(xù)練習(xí)朗讀。這一次， 我們要讀出這首詩(shī)的層次。三個(gè)層次，層次之間要略有停頓， 第一層，寫(xiě)自己在人境中的生活和感受；第二層，寫(xiě)陶醉其中的農(nóng)耕生活。第三層，陶醉在

5、美好的田園，遙看遠(yuǎn)方的南山，心中有非常多的感觸，但又說(shuō)不出來(lái)。好，一起來(lái)讀，“飲酒（其五）”，讀。7.師：嗯，多好的朗讀啊。最后，我們請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀詩(shī)句，我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)讀譯文。朗讀詩(shī)句的同學(xué)要像我們剛才訓(xùn)練的那樣一句一句地讀好。哪一位同學(xué)來(lái)讀詩(shī)呢？搶答，開(kāi)始！好，謝謝你。屏幕顯示：一生讀：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。眾生讀：住在眾人聚居的地方，卻沒(méi)有車馬的喧鬧。一生讀：?jiǎn)柧文軤?？心遠(yuǎn)地自偏。眾生讀：要問(wèn)我如何能這樣，心靈遠(yuǎn)離塵俗，自然覺(jué)得幽遠(yuǎn)靜謐。一生讀：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。眾生讀：在東籬下采擷著菊花，心情悠閑，遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。一生讀：山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。眾生讀：山間景色在傍晚特別

6、美好，鳥(niǎo)兒結(jié)伴回歸遠(yuǎn)山的懷抱。一生讀：此中有真意，欲辨已忘言。眾生讀：此情此景中蘊(yùn)含著人生的真義，想要說(shuō)明白卻不知道怎樣表達(dá)。8.師：嗯，謝謝大家，配合很默契。意思也很好懂了，那么我們就來(lái)背誦吧，各自背誦一下，背起來(lái)。（學(xué)生各自大聲讀背2分鐘）9.師：好，大家一起背。10學(xué)生背之后，評(píng)價(jià)：多好的背誦啊。大家都很投入、專注。（五）賞析積累1.師：好，繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的任務(wù)是賞析積累，有這樣幾個(gè)關(guān)鍵的地方需要我們細(xì)細(xì)地品味。2.屏幕顯示：?jiǎn)栴}一：這首詩(shī)的主旨表現(xiàn)在哪兩個(gè)字上？問(wèn)題二：“車馬喧”這三個(gè)字妙在哪里？問(wèn)題三：從煉字角度欣賞“悠然”一詞。問(wèn)題四：“此中有真意，欲辨已忘言?！敝械摹罢?/p>

7、意”指的是什么？2.老師略作講述，學(xué)生開(kāi)始思考，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)（4分鐘）。3.師：好吧，我們來(lái)交流一下吧，就這四個(gè)問(wèn)題任選一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。好，請(qǐng)你來(lái)詮釋。4. 教師根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解：（1）“車馬喧”有它文面上、表面上的意思，也有它內(nèi)在的深沉的含義，表面上說(shuō)喧鬧、熱鬧的生活，熙熙攘攘的人群，你來(lái)我往的環(huán)境，但實(shí)質(zhì)上指什么呢？這位同學(xué)已經(jīng)做了很好的詮釋，“車馬喧”指的就是社會(huì)的爭(zhēng)斗、爾虞我詐等，所以，這三個(gè)字用得非常好。（2） “此中”就是此時(shí)此刻，就是指采菊的時(shí)候，悠然見(jiàn)南山的時(shí)候，在“山氣日夕佳”中看到“飛鳥(niǎo)相與還”的時(shí)候。于是，這里的“真意”可能應(yīng)該是：大自然如此地美好啊，我的歸隱生活是

8、多么讓人欣慰啊。但是作者不說(shuō)出來(lái)?！按酥杏姓嬉猓嬉淹浴?。既然自己心里很有感受，何必再把它明明白白地表達(dá)出來(lái)呢？這樣一種收束詩(shī)歌的方式，實(shí)在是讓我們覺(jué)得非常有韻味。（3）“悠然”就是自得，很閑適地享受生活。其實(shí)，“悠然”一詞不僅僅在直接地寫(xiě)和南山有內(nèi)心的交流，“而無(wú)車馬喧”難道不是“悠然”嗎？也是“悠然”的，采菊的時(shí)候“悠然”，“山氣日夕佳”的時(shí)候羨慕地看著山鳥(niǎo)歸巢，也是一種悠然，悠然恬靜地享受他的生活呀?！坝迫弧焙汀白缘谩笔浅３＿B在一起用的，悠然就是自得啊。（4）“心遠(yuǎn)”就是指陶淵明心境的一種清凈與高遠(yuǎn)，他為什么會(huì)做到如此的悠然呢？為什么生活得那么快樂(lè)呢？第一句可以說(shuō)明，明明是生活在塵世中，而陶淵明卻說(shuō)“而無(wú)車馬喧”。我們都知道，人多的地方肯定有車馬聲，而他感覺(jué)沒(méi)有了，就從側(cè)面說(shuō)明了是因?yàn)樗男撵o才讓他聽(tīng)不到車馬的喧囂，滿心都在感受大自然，沉浸在自然中。因此，這首詩(shī)的主旨表現(xiàn)在“心遠(yuǎn)”兩個(gè)字上。屏幕出示：“心遠(yuǎn)”點(diǎn)示全詩(shī)的主旨，“心遠(yuǎn)地自偏”表現(xiàn)了深刻的人生哲理?！败囻R喧”是實(shí)在的景象，也象征為權(quán)、利爭(zhēng)斗不休的世俗社會(huì)?！坝迫弧毙蜗蟮貙?xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗的自得與恬淡?！罢嬉狻钡暮x是自然之趣和人生真諦。5.師總結(jié)：“心遠(yuǎn)”點(diǎn)示全詩(shī)的主旨，“心遠(yuǎn)地自偏”表現(xiàn)了深刻的人生哲