初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)回憶我的母親學(xué)案

1、6.回憶我的母親 班級(jí) 學(xué)習(xí)小組 學(xué)生姓名 【走進(jìn)文本 預(yù)習(xí)感知】一、基礎(chǔ)鞏固。（一）熟讀課文，借助工具書(shū)掃清文字詞障礙，給加橫線的字注音。溺愛(ài)（ ）輟學(xué)（ ） 私塾（ ） 勞碌（ ） 勉強(qiáng)（ ）和藹（ ） 妯娌（ ） 佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 遷徙（ ） （二）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（1）母親這樣整日著。（勞碌、忙碌）（2）母親著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。（管理、管束）（3）因此雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、叔伯妯娌相處得都很。（和藹、和睦）（三）根據(jù)詞語(yǔ)的含義寫(xiě)出詞語(yǔ)。1.省吃省穿，泛指節(jié)約。 （ ）2.文中指到處向人家借錢(qián)。 （ ）3.靠不正當(dāng)手段發(fā)家致富的人沒(méi)有好心腸。 （ ）4.做事

2、不辭勞苦，不怕別人埋怨。 （ ）5.待人寬容厚道，有慈悲仁慈之心。 （ ）6.指不停止勞作。 （ ）二、整體感知。1.全文按照 順序記敘了母親的一生，可以分為三個(gè)部分：第一部分（1）：對(duì)母親的去世抒發(fā)悲痛感情，進(jìn)而引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第二部分（ ）： 第三部分（ 1417 ）： 【品析文本 探究展示】一、閱讀第1自然段，體會(huì)作者對(duì)母親的感情，說(shuō)說(shuō)這一自然段在全文的作用。表明敘事線索的句子是：表明全文感情基調(diào)的句子:本段在全文中的作用是 。 二、深入文本，理解感悟1.快速閱讀課文第二、三部分，獨(dú)立完成下列要求：圈出文中表時(shí)間的詞語(yǔ)； 概括出作者寫(xiě)母親“勤勞”的事情； 勾畫(huà)出母親的言行對(duì)作者

3、產(chǎn)生影響的句子并體會(huì)。歸納提煉要點(diǎn)，小組合作，完成下列表格。 時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候1885-1900年前后1905年1908年1919年1924-1927年1937年1944年小結(jié)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們充分感受到作者的母親是一個(gè) 、 、 的人，對(duì) 的她充滿同情之心，對(duì) 的她具有反抗精神，對(duì)兒子所從事的 她全力支持。1課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個(gè)整體的？2本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？3.有感情地齊讀14、15自然段，用了什么表達(dá)方式？并說(shuō)說(shuō)母親從哪三個(gè)方面教育和影響了我: 有感情地朗讀課文16、17段，文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？ 二、品味語(yǔ)言、感悟情感1.她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。 2.母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。 三、總結(jié)全文。文章回憶了母親 的一生，贊頌了母親 的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述