初中信息技術(shù)川教八年級上冊 工作表中的計(jì)算工作表中的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、工作表中的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題工作表中的計(jì)算課時第1課時（共2課時）一、教材分析工作表中的計(jì)算是川教版八年級上冊第八課，通過第七課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對電子表格有了一個初步的了解，知道單元格、活動單元格、單元格名稱、表格的打開，保存等作，并能進(jìn)行一些簡單數(shù)據(jù)的錄入、修改、刪除等操作，而這一節(jié)是電子表格最重要的數(shù)據(jù)處理和計(jì)算能力展示，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課要求學(xué)生熟練運(yùn)用公式法和函數(shù)法兩種方法來完成工作表中的求和、求平均。二、學(xué)生分析初中階段，學(xué)生進(jìn)入身心發(fā)展的急劇變化期，此階段的學(xué)生在課堂的注意力持續(xù)時間大約為20分鐘左右。因此，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生情況，我將本節(jié)課設(shè)計(jì)為兩小節(jié)，分別為工

2、作表中運(yùn)用公式法計(jì)算和工作表中運(yùn)用函數(shù)法計(jì)算兩節(jié)課。本次我說課內(nèi)容是本課第一節(jié)，工作表中運(yùn)用公式法計(jì)算。依據(jù)新課標(biāo)提出的三個維度，我將教學(xué)安排如下：三、教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能1.了解電子表格的計(jì)算功能。2.能熟練運(yùn)用公式法求和、求平均。3.會使用“填充柄”填充完整學(xué)號和成績。4.會設(shè)置平均法的小數(shù)位數(shù)（保留一位小數(shù)）。(2)情感態(tài)度價值觀通過對成績數(shù)據(jù)和生活消費(fèi)數(shù)據(jù)的處理，解決生活中遇到問題，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。同時，在小組合作探究中，進(jìn)一步加強(qiáng)與同伴溝通的能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會使用公式法求和、求平均難點(diǎn)：填充柄的正確使用三.教法學(xué)法分析1.“講解演示實(shí)踐

3、”結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述，通過學(xué)生的實(shí)踐操作，最終將知識轉(zhuǎn)化為能力，并在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性。2、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。以任務(wù)為驅(qū)動推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程,通過學(xué)生在完成任務(wù)中對各知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)從而掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的方法。3.合作探究學(xué)習(xí)。尤其在使用公式法求平均，A,B卷成績表中計(jì)算總分、平均分，充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相幫助，互相學(xué)習(xí)的合作精神，使學(xué)生的所學(xué)知識更加鞏固。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）知識回顧（2分鐘）上節(jié)課我們了解Excel的基本知識，現(xiàn)在我們一起來回憶下面幾個內(nèi)容：單元格、單元格地址、活動

4、單元格。學(xué)生積極思考上節(jié)所學(xué)知識，同時觀察并思考上節(jié)課拋出的問題，如何去完成表中的計(jì)算？PPT展示新課導(dǎo)入（3分鐘）EXCEL的工作表具有很強(qiáng)的數(shù)值處理和計(jì)算能力，用它做出的表格不是死板的數(shù)字，而是鮮活的統(tǒng)計(jì)表，它可以根據(jù)你提供的公式自動進(jìn)行計(jì)算，從而減少許多繁雜的計(jì)算，提高統(tǒng)計(jì)效率。（1）展示小紅家一周買菜的數(shù)據(jù)信息，提出，你能幫她算出每種菜及每天的消費(fèi)嗎？（2）展示九年級某畢業(yè)班的其中考試成績，你能快速算出該班每個同學(xué)的總分和平均分嗎？學(xué)生積極思考，如何通過數(shù)學(xué)的方法來計(jì)算，工作表中又如何計(jì)算？PPT展示3. 學(xué)習(xí)用公式法進(jìn)行“求和”計(jì)算師：請學(xué)生閱讀課本3940頁“求和”的相關(guān)知識，在掌

5、握知識要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，完成下列操作任務(wù)：學(xué)生任務(wù)：用公式法進(jìn)行“求和”計(jì)算要求：1、打開學(xué)生操作使用的文件：桌面:學(xué)習(xí)資料包學(xué)生練習(xí).xls。2、寫出王小兵同學(xué)的求和成績公式：F3B3+C3+D3+E33、通過公式法求出王小兵同學(xué)的求和成績。老師巡視教師隨時了解學(xué)生完成情況，對完成任務(wù)有困難的學(xué)生及時給予指導(dǎo)或提示尋求幫助： 1、參考學(xué)習(xí)資源。 2、請求同組的同學(xué)協(xié)助； 3、每一個小組都完成任務(wù)后，小組長舉手，看前三名是哪些小組，記錄在案。 4、提示：對已完成任務(wù)的同學(xué)可讓他們探索還有哪些方法可以求和。 5、隨機(jī)抽同學(xué)演示。 6、強(qiáng)調(diào)公式法中的注意事項(xiàng)（如：“”號）以及小組完成情況的點(diǎn)評、點(diǎn)贊等

6、閱讀、理解、思考、合作并完成操作任務(wù)。PPT展示4. “填充柄”工具的使用師：提問：對于其他兩個同學(xué)的求和，是否需要一個一個地輸入公式來計(jì)算他們呢？師：不必，如果那樣的話，那體現(xiàn)不出EXCEL的很強(qiáng)的數(shù)值處理和計(jì)算機(jī)能力。由于他們的計(jì)算規(guī)律是一樣的，在這種情況下，可使用一種叫做“填充柄”工具來完成其他的操作。師：示范演示“填充柄”工具的使用方法.(PPT展示)學(xué)生任務(wù)：用“填充柄”工具完成其他兩位同學(xué)的成績求和1、打開學(xué)生操作使用的文件：桌面:學(xué)習(xí)資料包學(xué)生練習(xí).xls。2、用“填充柄”工具完成其他兩位同學(xué)的成績求和教師任務(wù)：巡視指導(dǎo)教師隨時了解學(xué)生完成情況，對完成任務(wù)有困難的學(xué)生及時給予指導(dǎo)或提示尋求幫助：1、參考學(xué)習(xí)資源。2、請求同組的同學(xué)協(xié)助；3、每一個小組都完成任務(wù)后，小組長舉手，看前三名是哪些小組，記錄在案。4、評價小組完成的情況，并予以表揚(yáng)、點(diǎn)贊。知識探究：1、考號：我們用的考號是否一個一個的輸入嗎？2、班級名：成績表中的班級列全部是1班的學(xué)生，是否也要一個一個的輸入“1班”嗎？五.課堂小結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在工作表中運(yùn)用公