初中信息技術(shù)川教七年級(jí)上冊(cè) 走進(jìn)Python的世界周玉菊3

1、智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板姓 名周玉菊課程名稱我的第一個(gè)Python程序?qū)W 科信息技術(shù)年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)時(shí)數(shù)2一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析Python是人工智能時(shí)代常用的一種跨平臺(tái)的計(jì)算機(jī)編程語言，它的語法簡(jiǎn)單、代碼簡(jiǎn)潔，有著膠水語言之美稱，越來越多地用于獨(dú)立的、大型項(xiàng)目的開發(fā)。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生對(duì)Python有了一些初步的了解，能熟練使用print 和input進(jìn)行內(nèi)容的輸出和輸入，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話。本節(jié)內(nèi)容主要包括熟悉Python的兩種編程環(huán)境（IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境）和print和input函數(shù)的用法以及對(duì)變量的初步了解，通過老師演示和學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作來掌握print 和inpu

2、t函數(shù)的用法，能靈活地print 和input函數(shù)來編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話程序。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1、了解兩種不同的編程環(huán)境。通過學(xué)習(xí)了解IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境的界面和各自的特點(diǎn)。2、掌握print() 函數(shù)的用法通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能熟練的用print() 函數(shù)輸出不同格式的數(shù)據(jù)。3、掌握input()函數(shù)的用法通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能了解input()函數(shù)的用法，能用input()函數(shù)來接收用戶輸入的數(shù)據(jù)，并能將接收到的默認(rèn)的字符型數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換為所需的數(shù)據(jù)類型。4、變量的初步了解和使用通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)和了解到Python中變量的作用和用法，能掌握變量的命名規(guī)則，能熟練地應(yīng)用

3、變量來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。三、小組基本情況小組人數(shù)： 4 人，共 10 組角色與任務(wù)分配：組 長(zhǎng)：小組成員選舉，負(fù)責(zé)任務(wù)的分派、作業(yè)情況的搜集。發(fā)言人：小組成員推薦，根據(jù)作業(yè)完成情況也可自己報(bào)名。四、課前任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，可以先在網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，老師先把學(xué)習(xí)任務(wù)下發(fā)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。分派任務(wù)：小組首先要思考：第一、什么是Python？Python有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？我們可以用Python來做什么？第二、Python的編程環(huán)境有哪兩種，各自有什么特點(diǎn)？我們?cè)趺催M(jìn)入不同的編程環(huán)境中？第三、什么是變量，我們可以用一個(gè)變量來做什么？變量的命名規(guī)則有哪些？第四、大概了解Print 和Input函數(shù)的

4、用法?？梢允褂肞rint 和Input函數(shù)來編寫一些簡(jiǎn)單有趣的與電腦對(duì)話的程序。五、課中任務(wù)設(shè)計(jì)【直接教學(xué)活動(dòng)】1、檢驗(yàn)學(xué)生課前學(xué)習(xí)成果：通過網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能大致了解Python的一些特點(diǎn)，知道Python的作用和使用范圍?？梢宰寣W(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示，看小組完成情況怎樣，并比較哪一組的了解的更多、更全面。2、解決重、難點(diǎn)：（1） Print函數(shù)可以輸出不同類型的數(shù)據(jù)，我們用不同的數(shù)據(jù)類型來進(jìn)行練習(xí)，掌握Print函數(shù)的用法。（2) input函數(shù)接收用戶輸入的密碼會(huì)出錯(cuò)嗎？怎么解決？（3） 能編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話的程序今天的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)Print函數(shù)和input函數(shù)的用法，了解

5、它們的特點(diǎn)，并能使用這兩個(gè)函數(shù)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話程序。Print函數(shù)和input函數(shù)的語法格式以及使用方法一定要給學(xué)生講解清楚。3、課堂小結(jié)：總結(jié)本堂課的知識(shí)，表揚(yáng)學(xué)生掌握得好的地方。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該注意的地方。4、提出問題：我們現(xiàn)在能編寫簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話程序了，那么Python還能完成什么功能呢？ 我們?nèi)ヂ糜瘟?，看見一些美麗的花朵，我們能繪制出來嗎？（引入turtle模塊，讓學(xué)生下去了解一些相關(guān)的知識(shí)）【合作學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)一：學(xué)生展示作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)書上的提示，學(xué)生先設(shè)定文本格式的密碼為初始密碼，然后學(xué)生用input函數(shù)輸入密碼，進(jìn)行判斷

6、是否同初始密碼相等。認(rèn)識(shí)和熟悉IF語句的用法。觀看小組發(fā)言人的展示在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小組發(fā)言人并演示如何使用print函數(shù)打印出不同的內(nèi)容計(jì)算機(jī)、教學(xué)控制軟件1、通過小組展示，讓學(xué)生合作完成 ，促進(jìn)小組成員的交流與合作。2、在IDLE環(huán)境下通過打印自己的名字，了解IDLE交互式編程環(huán)境并且熟悉print函數(shù)的用法?；顒?dòng)二：第一個(gè)python程序的編寫教學(xué)過程 教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生剛才已經(jīng)在”IDLE交互式環(huán)境”下用print函數(shù)打印文本、數(shù)字、符號(hào)等內(nèi)容，但是每寫一行代碼就要回車換行太麻煩了，有沒有什么辦法能把想要完成的多個(gè)任務(wù)一次完成呢？1、老師演示:進(jìn)入代碼

7、編程環(huán)境的方法。在代碼編程環(huán)境里使用print函數(shù)同時(shí)完成文本、數(shù)字、符號(hào)等內(nèi)容的輸出。2、老師提問：如何同機(jī)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流問候呢？老師演示用input函數(shù)接收電腦的提問：“你好，請(qǐng)問你叫什么名字呢？”1、學(xué)生進(jìn)入代碼編程環(huán)境，使用print函數(shù)同時(shí)打印出自己的名字、數(shù)字、簡(jiǎn)單的加減乘除的運(yùn)算。2、學(xué)生用input函數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人機(jī)交流對(duì)話。計(jì)算機(jī)、教學(xué)控制軟件再次鞏固IDLE環(huán)境print函數(shù)的用法。探索input函數(shù)的使用活動(dòng)三：使用變量，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話程序教學(xué)過程 教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)習(xí)變量的使用方法，了解變量的命名規(guī)則。2、進(jìn)一步了解inpu

8、t函數(shù)的使用，如果要讓接收的數(shù)據(jù)變成需要的數(shù)據(jù)類型該怎么辦？引入int函數(shù)的使用1、老師講解：變量的作用，變量的命名規(guī)則。2、老師演示：int()函數(shù)的使用方法，用int()函數(shù)將用input函數(shù)接收到的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成整型數(shù)據(jù)類型1、學(xué)生上機(jī)練習(xí)，運(yùn)用變量來存儲(chǔ)input函數(shù)輸入到的數(shù)據(jù)。2、學(xué)生練習(xí)如何使用int函數(shù)將用input函數(shù)接收到的文本型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成整型 計(jì)算機(jī)、教學(xué)控制軟件再次鞏固代碼編程環(huán)境下人機(jī)對(duì)話程序的編寫。鞏固input函數(shù)的使用，探索int函數(shù)的使用方法活動(dòng)四：拓展練習(xí)：實(shí)踐操作，鞏固新知教學(xué)過程 教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐操作，學(xué)生根據(jù)要求完成

9、任務(wù)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，熟悉IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境。鞏固print函數(shù)、input函數(shù)、int函數(shù)的用法。老師布置任務(wù)：1、在代碼編程環(huán)境下輸出下列圖形：*2、編寫出三星堆博物館的對(duì)話（用變量來輸入不同的人名和年齡）name =input(“請(qǐng)問你的姓名？”)age =input(“請(qǐng)問你的年齡？”)Print(name)Print(age )學(xué)生分小組完成任務(wù)。熟悉兩種編程環(huán)境，鞏固print函數(shù)、input函數(shù)、int函數(shù)的使用。計(jì)算機(jī)學(xué)生熟悉熟悉IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境的使用，鞏固本節(jié)課所學(xué)的函數(shù)，并能編寫簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話程序。六、課后學(xué)習(xí)活動(dòng)安排1、學(xué)生回去再鞏固今天的重