中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之記敘文訓(xùn)練題答案

1、中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之記敘文訓(xùn)練題答案1、僥幸（慶幸）。2、成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟 和姿勢(shì)的優(yōu)美。3、迷:三月三奶奶砍棗樹；底:儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。4、我被深深地震撼 了 :樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？ 5、醞釀（或釀造）。6、在人生旅途上，人們理應(yīng)有 遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。7、刀之愛。1、女兒送給母親禮物，不被母親接受（理解），雕像破碎。2、表現(xiàn)女兒既盼望上 學(xué)，又擔(dān)憂家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜、矛盾的心情。a.l萬(wàn)元來之不易，b. 凝聚著母親的心血。a.嫌女兒浪費(fèi)錢，b.認(rèn)為女兒所送禮物不健康。3、感激；委屈。4、 母親對(duì)女兒不理解，女兒傷心失望

2、。1、交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的蒙昧（農(nóng)村的落后、閉塞）。2、翻譯共產(chǎn)黨宣言；這項(xiàng)使命的重大和神圣（傳播馬克思主義的重大意義）。3、第 段中所說的“巨著”是強(qiáng)調(diào)它的深遠(yuǎn)影響。4、排比；陳望道翻譯共產(chǎn)黨宣言（第一個(gè)共 產(chǎn)黨宣言中譯本的出版）在中國(guó)革命史上的劃時(shí)代意義。5、馬克思主義學(xué)說（共產(chǎn)主義 理論、馬克思主義、人類社會(huì)開展規(guī)律）。6、社會(huì)反響：共產(chǎn)黨宣言中譯本受到當(dāng)時(shí)先 進(jìn)知識(shí)分子的熱烈歡迎，幾天之內(nèi)銷售一空。深遠(yuǎn)影響:共產(chǎn)黨宣言對(duì)人類社會(huì)開展 規(guī)律所作的科學(xué)闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地；共產(chǎn)黨宣言中譯本對(duì)中國(guó)共 產(chǎn)黨的領(lǐng)袖毛澤東革命信仰的形成起了重要作用。1、當(dāng)初享

3、受大自然美景卻不懂得珍惜。“當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的理所當(dāng) 然屬于我們”、“我那浮淺、單純、蒙昧的心里理所當(dāng)然”、“我仍然覺得.而且永遠(yuǎn)” （答到其中兩句即可）。2、小生命的脆弱；在人類的傷害下處境的危險(xiǎn)。河水枯竭， 生命死亡；悲涼，衰??；對(duì)人們破壞自然環(huán)境的憤慨。3、a.由于它哺育了眾多的生靈，彈 奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應(yīng)有的理解、珍惜和保護(hù)。b.由于我們（或人類）與大自 然的關(guān)系，就像魚和水的關(guān)系（大自然是人與萬(wàn)物賴以生存的環(huán)境，就像水是魚賴以生存的 環(huán)境；我們?nèi)绻欢谜湎Ш捅Ｗo(hù)自己賴以生存的環(huán)境，也必將毀滅自己。4、生機(jī)盎然, 成了干涸的遺體，理所當(dāng)然地屬于我們，理所

4、當(dāng)然地去珍惜。人的心靈，沒有被污染、沒 有干涸的河流（充滿生機(jī)的河流）,人沒有被污染的心靈。5、例如:我懷念那片樹林,它曾 使我有過許多神秘的幻想；或:我懷念老師的寬容，它曾使我戰(zhàn)勝過錯(cuò)、重樹信心1、酸棗樹生長(zhǎng)在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。 2、它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻 還是努力地茂盛著。3、酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。4、酸棗樹的成 長(zhǎng)經(jīng)歷。5、比照；質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神；生命力頑強(qiáng)；不慕虛榮，甘于平淡的 品格。1、xm；chAn；武i；yii。 2、慚愧；昧；挽；摯。3、照徹了我的靈

5、 魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩。4、多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼 淚。5、此題的開放性強(qiáng)，言之成理，理由充分即可。參考:持否認(rèn)態(tài)度。這種觀點(diǎn)是偏激 的。在生活中，家庭和朋友是和諧的、統(tǒng)一的關(guān)系，而不是對(duì)立的關(guān)系。親情、友情會(huì)使家 庭的生活更加充實(shí)。6、朋友們給我的關(guān)愛是我過去生活的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支柱；我要將 渡作用。4、略。5、略。1、順敘。2、傘。3、用傘堵住破窗。4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵 住了。5、因?yàn)榇鬂h“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安；而乘客 們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。6、堵住洞口。傳下暖意。7、人與人之間友愛互 助

6、的關(guān)系。1、“看花”是全文圍繞的中心事件。“看花”是母愛的集中表達(dá)。“看花”是“我”新生活的 象征，是母親愿望的達(dá)成。2、母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細(xì)心，盡可能不去 驚擾兒子。母親的心里更難受。3、第一處：“母親喜歡花工母親是一個(gè)非常熱愛 生活的人。母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處:“后來妹妹告訴我母親常常肝痛.” 補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴 我說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4、母親時(shí)刻為兒子 著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。5、“央求”反映出母親既盼望兒子早日 擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理

7、，假設(shè)換成期待”那么不能突出母親忍著巨大病 痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待那么指較高 要求。6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了， 和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。7、“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、 敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)?！扒锾臁笔俏摇辈恍以庥?、暗淡心情的寫照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。這些化作精神，化作動(dòng)力，滿懷信心地去開創(chuàng)新生活。7、表現(xiàn)朋友之間那種真誠(chéng)的友情; 只想付出、給予，不求回報(bào)、索取的崇高思想境界。8、此題具有一定開放性，能從“品行 修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精

8、神”的角度來答即可。9、這是自謙的說法，作者對(duì)朋友給予的關(guān)愛回報(bào)甚少, 深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報(bào)朋友，回報(bào)社會(huì)。10、此題開放性較大，形 式上有三個(gè)分句，內(nèi)容相關(guān)，觀點(diǎn)準(zhǔn)確即可給分。11、此題具有一定開放性，在觀點(diǎn)準(zhǔn)確 的前提下，能言之成理即可給分，但觀點(diǎn)不準(zhǔn)確不能給分。（七）1、盈；嫩。2、襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。3、它從不滿足于呆在偏僻的角 落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極 進(jìn)取，不斷取得新的成就。5、生動(dòng)傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn) 取的情景。6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對(duì)“我

9、”的殷切希望。7、每一個(gè) 山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。（八）1、Ao 2、密密地斜織著。連柳樹都驚疑不定地等待著點(diǎn)什么；柳枝橫著飛；塵土四下里 走。舉一例即可。3、綠、青、黃；箭頭、瀑布。4、不能。用“撕”略嫌閃電的威力小，只 有用“掀才能充分顯示出閃電的氣魄和威力?；蛴孪粕鷦?dòng)有力，形象傳神。5、表達(dá)對(duì)春 雨的喜愛之情；襯托祥子拉車的痛苦。6、朱自清；老舍。（九）1、因?yàn)榻拥接诶盏膬煞庑藕螅艺J(rèn)為他一回來就能改變家里生活困難的境況。2、表現(xiàn) 了“家里人”對(duì)盡快過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。3、也許要好幾年不給你 寫信。將該句上一句話也抄上的不扣分。

10、4、此題答案具有開放性，不要輕易否認(rèn)學(xué)生的觀 點(diǎn)，只要緊扣選文內(nèi)容，言之成理，就可給總分值；有觀點(diǎn)，但理由不夠充分的，酌情給分。（十）1、我也買了許多信封，寫上父親的名字。我將會(huì)經(jīng)常給父親寫信，告訴他我在部隊(duì) 的一切都好（或答“我也像父親那樣.）該題有三個(gè)得分點(diǎn)。2、不矛盾。寫父親“認(rèn)真得 很、是從父親來信的“仔細(xì)答復(fù)和及時(shí)、主動(dòng)的角度來說的；寫父親隨意馬虎”，是從父 親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。3、“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時(shí) 候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”或“偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜，意外地 發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。”多

11、劃1句扣1分，扣完 為止。4、找到自己認(rèn)為最受感動(dòng)的一處給1分，說明理由的給2分。5、 相同點(diǎn)不同點(diǎn)篇名內(nèi)容背影父親的信篇名內(nèi)容背影父親的信主題父愛記敘線索背影信語(yǔ)言平實(shí)（樸實(shí)）描寫父親 的方法正面描寫（有外貌、動(dòng)作描寫）側(cè)面描寫（我外貌、動(dòng)作描寫）（十一）1、作者的意圖是要我們具有正確看待世界和自身的目光。2、| 。3、有創(chuàng)見的加12分。第一類：“同意”舉例且理由闡述清除的給3分。其它酌情給 分。“不同意”舉例且理由闡述清除的給6分。其它酌情給分。4、第一類：知識(shí)性的簡(jiǎn)答 題且答案正確，給12分；第二類：理解性的解答題且答案正確，給3分；第三類：?jiǎn)?題獨(dú)特、有價(jià)值且答案正確，給56分。（十二

12、）1、我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。我們自己要有信心。2、抓住“我”與蠶的相似點(diǎn)回 答可得分，如：這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到它們和我非常相似。找準(zhǔn)指代的內(nèi) 容可得分，如：對(duì)真理的探索。3、抓住兩類人的不同特點(diǎn)及作者對(duì)他們的不同態(tài)度可得分。 如：尋求現(xiàn)實(shí)的人：他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬。夢(mèng)想家：投身于科學(xué)研究 本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無(wú)暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益。對(duì)前者，居里夫人 表示理解，對(duì)后者表示贊同。4、扣住這一比喻的含義回答。如：癡迷?？圩”径沃凶?者對(duì)科學(xué)的理解回答。如：“科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景或科學(xué)本身具有的偉大的美”。5、答 案須從文章中找到依據(jù)。答對(duì)一個(gè)短語(yǔ)得

13、1分。如：“專心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、 “淡薄名利”、“溫和沉靜”等。（十三） 1、（咒）罵；隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。2、具有超強(qiáng)生命力（生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng) 拼搏，或其它相同意思的表達(dá)）；想見（蘭草）；肅然起敬。3、反襯或襯托（或比照）。4、 驚喜、敬佩。5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。6、 描寫或描繪、繪；贊（美、頌等）。7、此題難度較大，評(píng)分應(yīng)從激勵(lì)出發(fā)，不必苛求 能否構(gòu)成排比，只要所寫的短句中又恰當(dāng)?shù)?，一句給1分，給滿2分為止。假設(shè)其中出現(xiàn)有創(chuàng) 意的某個(gè)短句即可高給總分值。（原句：蘭草威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得 了開展的先機(jī)。

14、）8、揭示（表現(xiàn)、突出等）主旨（中心、主題等）；含義理解要 點(diǎn)：兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，或頑強(qiáng)拼搏的精神；戰(zhàn)勝災(zāi)害（困難），重建家園（美 好生活）。9、此題鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，不管選句是否恰當(dāng)，只要言之成理都應(yīng)給分。（十四） 1、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。2、用經(jīng)不 起踢打的玻璃門到達(dá)感化教育的目的。3、形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴 在愛的氣氛之中。4、教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用 信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。（十五） 1、老師像媽媽。2、美麗、純潔。3、a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的

15、心理；b處表 現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激（崇敬）的情感。4、老師的眼淚；老師的教誨（老師的話 深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。5、愛。6、這是一道開放性的題目， 學(xué)生從“自信，樂觀”、寬容”、豁達(dá)”等某一方面談自己的理解和體會(huì)均可。（十六） 1、對(duì)“我”犯錯(cuò)的不滿；為“我回避懲罰而生氣、惋惜。為犯錯(cuò)而臉紅；為同學(xué)替自己 辯護(hù)而感到害羞；為自己逃避懲罰而慚愧；為有負(fù)華老師的希望而不安。2、詳寫了“我犯 錯(cuò)而被教育、略寫老師的嚴(yán)厲、我的造句受到表?yè)P(yáng)、老師帶我吃館子及坐錯(cuò)車（答對(duì)其中 3點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)給1分，答對(duì)1點(diǎn)給0.5分。）；好處是：突出老師對(duì)“我”的教育，同 時(shí)也展現(xiàn)老師其他

16、方面的性格特點(diǎn)，使老師的形象鮮明而富有個(gè)性。（答對(duì)第一點(diǎn)或者第二 點(diǎn)給1分。）3、有才學(xué)；工作極端認(rèn)真；管理嚴(yán)格；善于教育學(xué)生；熱愛學(xué)生。4、樸 實(shí)、親切，平淡中蘊(yùn)含真情（或語(yǔ)言表情達(dá)意準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象；或語(yǔ)言含蓄、委婉、充滿 情意等）。（十七） 1、A.座無(wú)虛席；B.鴉雀無(wú)聲。2、大海忽而溫和平靜，忽而又似萬(wàn)馬奔騰。3、倒敘； 一把小提琴（或：“我”對(duì)小提琴的珍愛之情。）4、父親以七美元買琴圓了“我”的夢(mèng)，“我” 又以七美元賣琴圓了另一個(gè)小女孩的夢(mèng)；父親以七美元買琴買琴圓了“我”的夢(mèng)；“我”以七美 元賣琴圓了另一個(gè)小女孩的夢(mèng)；重點(diǎn)突出（或：中心突出，突出主題。）。5、生活在一個(gè)充滿音樂氣氛但

17、又生活拮據(jù)的家庭。父親表情很難過，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn) 實(shí)不能讓他滿足女兒的心愿，但他又希望能夠滿足，這表現(xiàn)出他的矛盾心情。6、對(duì)朋友無(wú) 私幫助的感激之情，為滿足女兒愿望后的喜悅心情。7、心理描寫、動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）、 語(yǔ)言描寫。8、第一次出現(xiàn)引起下文的回憶，第二次出現(xiàn)呼應(yīng)開頭。9、當(dāng)年“我”以七美元 的價(jià)格買到這把琴，得到別人的無(wú)私幫助，今天“我”也愿意以同樣的方式幫助別人。10、 這個(gè)“夢(mèng)”既是指“我”及另一個(gè)小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我們”周圍的人幫助 “我們”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種心愿，同時(shí)也是“我”希望人與人之間的這種愛心永遠(yuǎn)傳遞下去的心 愿。（十八）1、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧

18、！ ”；海燕象征著英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。2、形象 （身姿）、顏色、動(dòng)作、聲音（任答3個(gè)方面即可得分）。藐視惡劣環(huán)境，渴望暴風(fēng)雨到來。3、B；A；D。（十九）1、“據(jù)說”是指后面一句話的來源，在這里是一種傳說，具有不確任性，與后面神話傳說里 的土地神搭配恰當(dāng)；去掉后，就成了肯定語(yǔ)氣，不符合客觀實(shí)際，也表達(dá)不出原文用語(yǔ)的準(zhǔn) 確性。2、天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗。（回答正確給1分，書寫2分）。3、 C.這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他 們的驕傲。4、通過細(xì)流和樹根的對(duì)話以及細(xì)流最后的醒悟，揭示了像樹根一樣甘愿付出、 默默奉獻(xiàn)的人的高尚和偉

19、大。5、只要符合情景，表達(dá)準(zhǔn)確，均可得分。超過字?jǐn)?shù)酌情扣分。（二十）1、要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。（全部劃 對(duì)給總分值。三個(gè)要點(diǎn)“不能.”“必須.”“應(yīng)該.”）2、Do 3、父親說到做到。4、 第二件事：父親講杜處土畫斗牛的故事，教育我們畫畫要仔細(xì)觀察和向人請(qǐng)教。第三件事: 父親到河邊實(shí)地考察后畫“背纖圖5、這里強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)教對(duì)象的廣泛性。無(wú)論做什么工作， 也不管地位高低、年齡大小，都可作為請(qǐng)教的對(duì)象。1、望。2、頓失滔滔（答“大河上下，噸失滔滔”也給分）。3、洋溢著作者熱愛祖國(guó)大好河 山的豪情。1、插敘。2、身世；壞脾氣；從不拖欠；好喝懶做。3、努力學(xué)

20、習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成良好的 勞動(dòng)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和生活能力。1、橋。2、同一件事是幫助學(xué)生過河?！八庇谩氨硨W(xué)生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的 方法。（以上3點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分。）3、略。（不管選擇誰(shuí)，只要言之成理都可酌情給分， 但二這是由差異的：一個(gè)是采用了“老黃?！笔降谋糠椒ǎ硪粋€(gè)是選擇了科學(xué)的新舉措。前 者陳舊落后，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)開展的新形勢(shì)；后者開拓創(chuàng)新，能夠順應(yīng)今天時(shí)代開展的需 要，所以，姑娘理應(yīng)成為首選人物。（答出喜歡水給1分，說出為什么給2分。）4、不行! 這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的比照，作者借此含蓄地挖苦和批判了某些 基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作

21、風(fēng)。另外，刪掉著一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。（答 出“不行”給1分，說出兩條理由給2分。）5、例如：用“他”采用落后陳舊的方法這一事 例，否認(rèn)了不動(dòng)腦筋，只會(huì)埋頭苦干的工作方法。用姑娘選擇科學(xué)、創(chuàng)新舉措的事例，倡 導(dǎo)、贊頌了敢想敢干，勇于創(chuàng)新的開拓進(jìn)取精神。用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被 埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。用“他”一經(jīng)報(bào)紙宣傳就被提升，學(xué)生的疾苦卻無(wú)人過 問的事理，挖苦和批判了官僚主義作風(fēng)。（以上例如寫一項(xiàng)即可給分）。1、比喻“我”在前進(jìn)道路上遇到的一切困難和障礙。在自己力量限度內(nèi)能做到的。2、 抒情；議論。3、表達(dá)了對(duì)父親的理解、感激和贊美的思想感情。4、例如：A處：

22、一把雨 傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨。B處：一陣清風(fēng)，吹干父親額頭上的汗滴。（填出一處給2分。 只要比喻恰當(dāng)，有真情即可）。5、略。（可感激、贊美，也可道出心中的困惑、不滿或埋怨 總之，要說真話。1、C。2、行動(dòng)描寫；神態(tài)、語(yǔ)言描寫（或：答出其中一種描寫方法即可給分）；心 理描寫；外貌描寫。3、這樣寫，用時(shí)間的變化突出了挖掘過程之長(zhǎng)，表達(dá)了父親的堅(jiān)強(qiáng) 意志和對(duì)兒子的熱愛。4、強(qiáng)調(diào)了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，希 望盡快救出兒子的真摯感情。5、“不管發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起?！边@句 話不但堅(jiān)定了父親搶救兒子的決心和行動(dòng)，也給了兒子戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和巨大的精神力量。 6

23、、此題為開放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。1、新綠文叢；序言。2、最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛，就 是母愛。3、（彌）補(bǔ)，抖（擻），溫（馨），（媲）美。4、體會(huì)、品味（或：欣賞、回味等）。 5、古今沒有人將寫母愛的文章編輯在一起供人們閱讀。6、B、Co 7、遺憾。父母過 早的離世，古今的孝子們都無(wú)法很好地報(bào)答自己對(duì)父母的養(yǎng)育之恩。8、對(duì)新綠文叢的 良好評(píng)價(jià)。1、B；A。2、Co 3、此題開放性較強(qiáng)，只要說明了時(shí)間上的基本一致即可。（例如: 整整兩年半的時(shí)間。三個(gè)輪回的冬季。）4、事例一：一個(gè)年輕女子拖著病死的孩子的 棺材，凍僵在路邊。事例二：列寧格勒人張貼在墻上的換

24、取口糧和棉毯的啟事。事例三：戰(zhàn) 爭(zhēng)中，劇院天天開演，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開學(xué)。事例四：小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實(shí), 直到丹娘死去的那一天。5、人的光芒就是指寧死不屈、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)高貴的精神。6、 此題為開放性試題，只要符合所提三點(diǎn)要求，言之成理即可。1、搬、挪（或：拿、提）。2、生機(jī)盎然（生機(jī)勃勃）。3、寫出母親看到自己勞動(dòng)成果 后的喜悅。寫母親的付出帶給“我”的賞心悅目的喜悅。（答對(duì)1個(gè)要點(diǎn)給總分值，答對(duì)2個(gè) 要點(diǎn)加1分。）4、小院，是母親精心編織的花籃。5、“使我幼稚的心成熟起來”一句主要 是為引出下文的（照應(yīng)關(guān)系），因此不能調(diào)換。6、采用首尾照應(yīng)和側(cè)面描寫手法，通過“大 伙，寫出“母親

25、的性格特點(diǎn)和人格魅力。（每問1分。第一問答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分,答對(duì)二個(gè) 要點(diǎn)加1分。）7、景，情。8、略。此題是一道開放性試題，學(xué)生只要言之成理即可給分。1、祖父母為支撐起這個(gè)家辛苦勞累。2、/。3、無(wú)論什么事，得 之于人者太多，出之于己者太少，因?yàn)樾枰兄x的人太多了，就感謝天罷。（用自己的話回 答意思對(duì)也可。）4、這篇文章的主旨是：告誡人們不要居功自傲，更不要貪天功以為己有, 個(gè)人的力量是有限的，成功的因素是多種的，要虛懷假設(shè)谷，不要忘記別人對(duì)自己的幫助。5、 創(chuàng)業(yè)的人深知，要想獲得成功，“需要先人的的遺愛或遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機(jī)會(huì)的等 候與到來。他珍視這所謂“天的幫助，這正是他獲得成功的

26、關(guān)鍵所在；而失敗的人無(wú)時(shí)無(wú) 刻都在想自己，居功自傲，自以為是，他總是過高估計(jì)自己的力量，漠視他人的存在，以為 萬(wàn)事皆“出于自己”，其結(jié)果往往敗家傷身，貽害無(wú)窮。（三十）1、離開同類而孤獨(dú)地生活。樹木高大。2、它離群索居，沒有左鄰右舍，無(wú)依無(wú)靠， 永遠(yuǎn)孤零零的，單獨(dú)面對(duì)身旁的世界。3、特征是：從最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，彎彎 曲曲。原因是：沒有壓力，自由放任，無(wú)須跟同類搶陽(yáng)光雨露，也無(wú)須與同類競(jìng)相爭(zhēng)高。4、 端正溜直的樹身，支撐著蔥蘢蒼郁的樹冠，竭力向太陽(yáng)靠近，充滿了蓬勃的生機(jī)。5、積極 參與競(jìng)爭(zhēng)，律己。（如有別的認(rèn)識(shí)只要言之成理也可得分）。1、春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。2、

27、卑賤。3、提示：一生短暫， 熱愛生活；不懼環(huán)境惡劣；忠守崗位；與地不爭(zhēng)，與人有益；工作辛勤；美化環(huán) 境；從不炫耀；知恩圖報(bào)只需寫出三點(diǎn)即給總分值。4、言之成理即可。5。略。1、初中學(xué)生要重視課外閱讀。意思對(duì)即可。2、地廣憑我（你）闖；或：海闊隨我（你） 躍。（要與上句成對(duì)偶句）。3、分?jǐn)?shù)（答“學(xué)習(xí)”不給分）、素質(zhì)4、例：初中的男孩胸懷開 闊，就像洶涌澎湃的大海；初中的女孩性格溫柔，就像水波不興的小溪。1、胡亂斷案、修書請(qǐng)賞、充發(fā)門子。2、銜情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、陰險(xiǎn)狡詐（或 過河拆橋）。3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。4、找了他的一個(gè)過錯(cuò)（或找了他的 一個(gè)把柄）。1、憐愛孩子，欲

28、增強(qiáng)孩子的自信心。讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛假的勝利。2、 （勇于）競(jìng)爭(zhēng)，（做事）認(rèn)真。意思相近即可給分，但答“自信”不給分。3、不能。因?yàn)橛谩罢?前顧后”恰好說明母親做事考慮周密謹(jǐn)慎，假設(shè)換用“優(yōu)柔寡斷”那么變成母親辦事遲疑，沒有決 斷，與文意不符。4、應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心/或應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)/或人生不 會(huì)一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉/或不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間/或生活是真實(shí)的, 生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。言之有理即可。1、堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌。2、親和/團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)/自立、謙卑/平易、勤勉/奮斗/努力、樸素。3、無(wú)論 在什么樣的環(huán)境里都能夠頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。4、草越過了生與死的界限獲得了永生

29、。1、。2、謹(jǐn)慎、魅力。3、Do 4、默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)。5、扣住精神， 例舉“落葉，等生物，如舉例不在“生物”范圍內(nèi)適當(dāng)扣分。1、A。2、不管學(xué)生成功與否，都能得到老師的理解和關(guān)愛，老師堅(jiān)信學(xué)生終會(huì)成功。3、 還可比作：園?。ㄇ趧?、培育祖國(guó)的花朵）、人類靈魂的工程師（培養(yǎng)學(xué)生有健全的人格）、 駱駝（負(fù)重耐勞）、老黃牛（勤勤懇懇）等。答出二個(gè)即可給分）4、答出下面中的三條即 可。老師教人做事；老師教人做人；老師教人真誠(chéng)；老師品德正直；老師甘作人 梯；老師甘當(dāng)鋪路石；老師時(shí)刻關(guān)愛著學(xué)生。5、對(duì)老師的崇敬、熱愛和感激之情。1、黃山風(fēng)景冠絕天下，是第一名山。開頭引用徐的話一方面可以引起讀者的興趣，另

30、一方 面又和下文“自己的感情叫乍比照，為下文的議論作鋪陳，突出中心。2、奇松、怪石、云海、 溫泉。3、意象中的黃山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。4、作者的感情包括: 黃山確實(shí)美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌騰著靈秀之氣, 都有它獨(dú)特的韻致，都蘊(yùn)寓了無(wú)窮的自然之奧秘，不能確定哪座名山第一。36、揭示千百年 來炎黃子孫人云亦云的深層原因：閉塞、守舊、迷信和門戶之見。5、對(duì)待真理或傳言，不 可盡信，應(yīng)抱以懷疑的態(tài)度，勇于探索，有自己獨(dú)立的見解。1、有兩種不同的答案。答案一：能，這樣一改，文字簡(jiǎn)潔，也不影響中心。答案二：不能, 因?yàn)楦暮蟛荒軓?qiáng)調(diào)小茶壺的平凡和普通，突出

31、不了珍愛小茶壺的原因，同時(shí)，也無(wú)法和結(jié)尾 “明月水中來”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密。2、小茶壺是喝功夫茶的必要工具，是故鄉(xiāng)喝功夫茶這 一習(xí)俗的象征，而且是祖父?jìng)飨聛淼?，能引起作者?duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的無(wú)盡思念。3、小茶壺大 局部時(shí)間呆在小木箱里，無(wú)人拿來使用，被閑置或丟棄。4、作者寫作此文是要告訴人們， 故鄉(xiāng)的習(xí)俗會(huì)一定在海外游子中代代相傳，海外游子思念故土之情永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅。5、擔(dān)憂 故鄉(xiāng)的習(xí)俗被出生在海外的新一代炎黃子孫遺忘。6、故鄉(xiāng)的習(xí)俗會(huì)永遠(yuǎn)在海外游子中發(fā)揚(yáng) 光大。（四十）1、施耐庵、三國(guó)演義、西游記、紅樓夢(mèng)。4分，每空1分。2、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描 寫（或行動(dòng)描寫）、心理描寫、粗中有細(xì)（或勇而又謀）。4分

32、，第4空如果學(xué)生所答意思相 當(dāng)，可以酌情給分。3、味覺（或味道）、視覺（或顏色）、聽覺（或聲音）、夸張。4分， 每空1分。學(xué)生所答意思相當(dāng)，可以酌情給分。1、A、C、B、Do 2、順敘。3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。我成了一 名真正的小提琴手。4、自信，刻苦。5、第段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心 時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。第段加點(diǎn)的“特殊”：這里指為給我鼓勵(lì)而不聾 裝聾，使我堅(jiān)持練琴，終于成材。6、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩(shī)，生動(dòng)形 象地寫出老人的話入耳動(dòng)聽，意味深長(zhǎng)，喚起了我的自信，給了我美好的感受。（答對(duì)第一 問給1分，答對(duì)第二問給2分）。7

33、、“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里是說老人 每天都來看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。8、我感受到 老人演奏的音樂是那么美妙動(dòng)昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動(dòng)了我的心。1、天真、充滿幻想、好奇等。（答對(duì)1個(gè)即可給分）2、長(zhǎng)：生長(zhǎng)；長(zhǎng)：長(zhǎng)短的長(zhǎng)；高。 3、“天天往園地里跑”表現(xiàn)了“我們”盼望種子快快發(fā)芽的急切心情?！备吲d地大呼小叫”表現(xiàn) 了“我們”看到新苗破土而出的興奮心情。4、陡峭的路；漫長(zhǎng)的路。（符合文意，句子通順 即可給分）5、例如：只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。6、點(diǎn)明中心（或：揭示主旨； 點(diǎn)明寫作目的；深化主題，等等）。1、寂靜（寂靜、平靜等）；央求

34、（請(qǐng)求等）。2、因?yàn)樗恍娜珦湓诎c瘓的兒子身上，無(wú)心 再侍弄花。3、因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就 是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無(wú)私的母愛。（前 兩問每問2分，最后一問1分。）4、這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的， 對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。5、第段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇 氣和信心好好活下去。第段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照 母親的意思堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念。這樣寫有首尾呼應(yīng)的作用。（含義各占2分, 作用占1分。）k Ao 2、過分地看輕自己（毫無(wú)根據(jù)

35、地自己看不起自己）。3、維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象（不 想讓杰克看到自己的狼狽相）。盡管我的衣服半濕，感覺難受，但我臉上始終保持著平和自 然的微小。4、老師居然冒著滂沱大雨來教課。5、比喻。6、杰克對(duì)中國(guó)人有偏見，以高 傲的態(tài)度對(duì)待“我“；經(jīng)過努力，贏得了杰克的稱贊。7、杰克在學(xué)習(xí)中一次次失敗，但“我” 沒有嘲笑他，相反一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。豐富的知識(shí)（或“一定的才能”，或“教 學(xué)的藝術(shù)”）。8、重要的不在于外表，而在于品質(zhì)。1、我欣賞兒子的自信和大氣（自信、大氣各2分）。2、戀憐愛兒子，欲增強(qiáng)兒子的自 信心。讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛假的勝利。3、行動(dòng)描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫。 4、競(jìng)

36、爭(zhēng)、認(rèn)真。不能。因?yàn)橛谩罢扒邦櫤蟆鼻『谜f明母親做事考慮周密謹(jǐn)慎，假設(shè)換用“優(yōu)柔 寡斷”，那么變成母親辦理遲疑，沒有決斷，與文意不符。5、應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心（或: 應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營(yíng)造一篇虛 假的生存空間。生活是真實(shí)的，生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。1、C、Fo 2、抱我串門，背我看病。摟我入睡。3、我”沒有買西瓜，空手去看病中的父 親。4、對(duì)父親的牽掛和思念。5、連夜給父親買搶救藥。寫信求藥方。為父親按摩?！拔摇?在奔喪中的表現(xiàn)。（舉出兩例即可）6、作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人 子之責(zé)，沒有從精神上贍養(yǎng)父親。7、回憶父親的往事

37、?！拔摇毙⑴c不孝的表現(xiàn)。1、z6ng；zl；zh6u； bio 2、縱容罪惡（或是自然的破壞者，或擋住了那充滿生 命力的陽(yáng)光）。庇護(hù)人類（或是時(shí)代文明不可缺少的裝飾品）。3、善惡、美丑、得失相距 微小（或從不同角度去評(píng)判同一事物會(huì)有不同的結(jié)果）。4、時(shí)代文明不可缺少的裝飾品。5、 答案中有“一堵絕對(duì)多余的障礙物”或多余，“，不必要”字樣即可。（或答：隔絕了人與人之 間的相處，截開了無(wú)數(shù)個(gè)原該吻合的心靈?；虼穑菏谷伺c人之間發(fā)生誤解、仇視、紛爭(zhēng)，使 人與人之間的距離拉得更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)。對(duì)人與人之間真誠(chéng)溝通的向往與追求。（或答:對(duì)無(wú)“墻” 的心靈世界的憧憬）6、為下文作鋪墊，既和有形之墻形成反差，又隱含

38、著對(duì)無(wú)“墻”境界的 追求。（有“鋪墊”意思的即可給分。）7、此題為開放性試題，應(yīng)根據(jù)“將某一抽象事物形象 化”的要求和語(yǔ)言表達(dá)情況酌情給分。8、故鄉(xiāng)?！拔摇保ɑ颍貉父纾?。閏土。9、此題為開 放性試題。能簡(jiǎn)單地描述，給2分；能形象地描述，給總分值。10、此題為開放性試題，不 管從哪一個(gè)角度談，只要切中溝通的話題即可給分。言之成理或有創(chuàng)見，且語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng), 可給總分值。1、純樸。2、這里的“味”既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)（答對(duì)1點(diǎn)給1分）。3、 父親喜愛蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。4、 描寫蘭草的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊

39、（答對(duì)1點(diǎn)得1分，答 對(duì)2點(diǎn)得3分）。5、C?！拔摇蓖锵且?yàn)橐疤m生長(zhǎng)在幽谷而不被眾人所知，并不是因?yàn)檎J(rèn) 識(shí)到了它的特性。（選對(duì)1分，說明理由正確得2分）。6、“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋 訪說明了“父親”與“我”對(duì)蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時(shí)用一“訪”字，把蘭草人格化， 從而更突出了蘭草的象征意義。7、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品格，不獻(xiàn)媚，不低俗，才 能為人們所敬重，才能有益于社會(huì)。k Do 2、表達(dá)9記敘），描寫（寫景），抒情，議論。3、盼到親人來臨，內(nèi)心十分激動(dòng)、 喜悅。4、哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。5、黃澄澄紅丟丟。（或：原湯原水原汁 原味）6、此題是開放性試題，只要圍繞

40、文章中心，言之成理，語(yǔ)言通順即可給分。內(nèi)容或 表達(dá)特別突出的加1一2分。（五十）1、時(shí)間：某天上午9點(diǎn)左右。（或：一個(gè)寒潮初襲的清晨。填“一大早”、“清晨，9點(diǎn)”） 也得分。）地點(diǎn)：北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也得分）。2、絮絮叨叨；漫 不經(jīng)心、不耐煩，趕緊截住。3、竟沒有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時(shí)，竟對(duì)七旬老母 少有牽掛。（后一句“只想到兒子，卻沒有想到母親”也得分）。4、含義：父母對(duì)兒女、兒女 對(duì)父母的感情應(yīng)是人間最溫暖的，生活中往往是父母對(duì)兒女牽腸掛肚，而兒女對(duì)父母少有牽 掛。心理：表現(xiàn)了老王的困惑、內(nèi)疚、有所醒悟。5、比照的寫法。（答“比擬”、“比照”也 得分）。6、要點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)父母的愛；報(bào)答父母的愛；以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)敬老愛幼的傳統(tǒng)。（答出 兩點(diǎn)就得總分值，見解深刻另加12分。）1、劉玄德三顧茅廬（“草廬”寫成“茅廬”也對(duì)）。2、興復(fù)漢室。3、求賢假設(shè)渴、禮賢下士、 有政治抱負(fù)。穩(wěn)重、顧全大局。莽撞或魯莽、直爽。4、勿以惡小而為之，勿以善小 而不為。陳壽。淡泊以明志，