四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇范文

1、精品文檔Word格式 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇范文 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡(jiǎn)潔，有的比擬詳細(xì)。這局部?jī)?nèi)容主要的是對(duì)工作的主客觀的條件、有利和不利的條件以及工作的環(huán)境和根底的等進(jìn)展分析。數(shù)學(xué)作為中學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，教師要不斷進(jìn)展教學(xué)總結(jié)，才能進(jìn)步教學(xué)程度。2021年完畢了，也要開(kāi)頭預(yù)備寫(xiě)工作總結(jié)，總結(jié)怎么寫(xiě)大家知道嗎?為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，我搜集整理了四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，盼望可以關(guān)心您，歡送借鑒學(xué)習(xí)! 四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根底上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探

2、究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與別人的間隔 ，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié):：一、思想政治表現(xiàn)我喜歡祖國(guó)，喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己仔細(xì)閱讀的點(diǎn)滴力氣，爭(zhēng)取為國(guó)家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我仔細(xì)閱讀報(bào)刊，雜志，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)播送，理解國(guó)內(nèi)外大事，以糊涂的頭腦對(duì)待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對(duì)

3、與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提示自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。 作為凌河學(xué)校的一名教師，我喜歡學(xué)校，喜歡同學(xué)，時(shí)刻以小仆人的身份關(guān)心學(xué)校的進(jìn)展，幫助學(xué)校，為凌河學(xué)校美妙的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心關(guān)心同事，不早退不遲到，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。二、訓(xùn)練教學(xué)工作:1、我仔細(xì)備課，樂(lè)觀，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的共性差異，尋求的教學(xué)方法因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互

4、相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由教師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的承受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的共性差異，即備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，充分突出同學(xué)的主體性，使同學(xué)們漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)布滿(mǎn)愛(ài)好，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期

5、的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)力量，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)程度都有不同程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)成果也有很大的進(jìn)步。2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作，效果顯著。 數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更理解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓舞他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)程度進(jìn)步，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

6、因?yàn)閿?shù)學(xué)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受

7、干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。3、通過(guò)多種方法，培育同學(xué)愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的寫(xiě)作力量。 作為即將畢業(yè)的學(xué)校生，他們的閱讀愛(ài)好一向不濃，認(rèn)為讀書(shū)很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不情愿讀書(shū)。為此，我通過(guò)向家長(zhǎng)理解，覺(jué)察事情并不是如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏愛(ài)好引起的，實(shí)行對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話，想象文為主，合適同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊記好

8、詞好句。 平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。做好家長(zhǎng)和同學(xué)的工作鼓舞他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀愛(ài)好濃了，寫(xiě)作力量也有了比擬明顯的進(jìn)步。數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班理解早讀狀況，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后覺(jué)察同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講明晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表

9、達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。三、為了進(jìn)步本人自身的素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量，我樂(lè)觀參與各種訓(xùn)練教研活動(dòng)和各種進(jìn)步班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，搜集更多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。 利用課余時(shí)間閱讀大量的訓(xùn)練教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地獲得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)們的各種動(dòng)態(tài)，樂(lè)觀地與科任教師和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，對(duì)孩子進(jìn)展思想訓(xùn)練，共同討論訓(xùn)練孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

10、2 一學(xué)期就要完畢了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授學(xué)問(wèn)，我常常虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，和他們一起討論教學(xué)中消失的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難。比方：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么狀況下積最小。教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。 二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

11、。 創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪逐步升華為愛(ài)好。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目的任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)展智力。 三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。 1.注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比擬直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。 2.注

12、意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活潑同學(xué)解決問(wèn)題的思維，進(jìn)步同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深入性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)修改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面修改，個(gè)別輔導(dǎo)。 3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。 4.注意與同學(xué)的溝通?！袄斫馐墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿(mǎn)的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)獲得好成果，獲得成功時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂(lè)觀大膽地說(shuō)出自

13、己的想法。 四、敬重同學(xué)個(gè)體差異。 針對(duì)本班的學(xué)問(wèn)根底和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中，我實(shí)行書(shū)上的題同學(xué)做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我采納了爭(zhēng)做小教師的策略，讓力量強(qiáng)的同學(xué)輔導(dǎo)成果差的同學(xué)，既為教師減負(fù)，又培育同學(xué)的力量，既能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，又能讓不同程度的同學(xué)分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比擬明顯。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四(2)班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和歡樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的進(jìn)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，總結(jié)如下： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心

14、，進(jìn)入課堂 ?課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問(wèn)題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革

15、的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，教師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，打破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在?乘法的簡(jiǎn)算?一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)覺(jué)察了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加

16、括號(hào)到達(dá)簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的

17、有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 總之，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，不斷討論進(jìn)步同學(xué)愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是

18、也消失了教學(xué)上的很多缺乏，一局部同學(xué)由于農(nóng)村“家庭訓(xùn)練的空缺和兒童特別的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班同學(xué)人數(shù)多，而且大局部都是男生，淘氣的同學(xué)比擬多，根底學(xué)問(wèn)差，學(xué)困生比擬多，優(yōu)生比擬少等。根據(jù)同學(xué)的這些狀況，在教學(xué)中，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參透教材，特殊是學(xué)校進(jìn)展“生本教學(xué)后，我堅(jiān)持用“生本的課堂形式上課，轉(zhuǎn)變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給同學(xué)以新意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在這個(gè)學(xué)期里，我根據(jù)同學(xué)的狀況，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，

19、集中同學(xué)留意力，啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思索等，我開(kāi)展了許多豐富的教學(xué)活動(dòng)。為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)力量與別人合作力量。課堂上用同學(xué)自己爭(zhēng)論、溝通、匯報(bào)的形式上課。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。下面是本人對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)： 一、課堂形式的轉(zhuǎn)變。 每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容時(shí)，我都仔細(xì)備課，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，讓同學(xué)做到先學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在課堂上，堅(jiān)持讓同學(xué)爭(zhēng)論、匯報(bào)的形式上課。同學(xué)匯報(bào)時(shí)，提示他們聲音要洪亮、要自信大方、要有禮貌。沒(méi)有匯報(bào)的同學(xué)要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展質(zhì)疑，準(zhǔn)時(shí)提出問(wèn)題。遇到同學(xué)們都不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)展小組爭(zhēng)論，小組爭(zhēng)論時(shí)，鼓舞他

20、們?nèi)巳藚⒓?，做到充分有效。同學(xué)自己能解決的問(wèn)題讓他們自己解決。同學(xué)解決不了的問(wèn)題，我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。 二、作業(yè)的修改和設(shè)置。 作業(yè)的設(shè)置分兩局部：(一)前置作業(yè)，以第二天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為根據(jù)，讓同學(xué)做到先學(xué)。(二)穩(wěn)固作業(yè)，根據(jù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)為根據(jù)。做到課后穩(wěn)固。(三)作業(yè)的修改。在課堂受騙面修改同學(xué)的練習(xí)，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。我考慮到四班級(jí)同學(xué)的年紀(jì)比擬小，自覺(jué)性較差。對(duì)同學(xué)在作業(yè)中消失的錯(cuò)題，我都讓他們當(dāng)面改正，遇到他們不會(huì)的題時(shí)當(dāng)面解釋?zhuān)钡剿麄儼褑?wèn)題弄懂。盡量不讓他們落伍。 三、課前3分鐘的落實(shí)。 為了讓同學(xué)充分利用時(shí)間。我根據(jù)同學(xué)每一段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)展了課

21、前3分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了“四那么運(yùn)算后，我要求班長(zhǎng)出幾道對(duì)應(yīng)的練習(xí)給同學(xué)做。而在后半學(xué)期里，我把課前3分鐘改成24點(diǎn)的練習(xí)：每天上學(xué)前，在課前3分鐘由班長(zhǎng)抽幾道題有同學(xué)同學(xué)解答。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí)，同學(xué)們漸漸的把握理解題的方法，最難得的是同學(xué)們都喜歡上了24點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好很高，而且做的很快。直到學(xué)期末，我把24點(diǎn)停下來(lái)，同學(xué)們都不情愿。經(jīng)過(guò)課前3分鐘的施行，同學(xué)們的計(jì)算力量有了不同程度的進(jìn)步。 四、每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。 我堅(jiān)持每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，都進(jìn)展小測(cè)。在期末復(fù)習(xí)中，我嘗試了用生本的考試方式進(jìn)展(兩評(píng)兩研)，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)出一份評(píng)研題，同學(xué)們做完后，首先小組溝通改，遇到都解決不了

22、的問(wèn)題再由我來(lái)解決。然后根據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)展分析，找出多同學(xué)錯(cuò)的題，進(jìn)展評(píng)講，然后讓同學(xué)當(dāng)面把試卷的錯(cuò)題改好。最終讓同學(xué)仿試卷出一張?jiān)嚲?。我找出的一張?fù)印再測(cè)一次。經(jīng)過(guò)不斷的評(píng)研，同學(xué)們對(duì)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都把握的比擬好。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)師生的共同努力。四班級(jí)的的大局部同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)都把握的比擬好，同學(xué)們都特別喜歡上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析力量、解題力量有了不同程度的進(jìn)步。但是，還有個(gè)別同學(xué)的自覺(jué)性不夠，還有一部份同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，根底比擬差，上課不夠仔細(xì)，期末考試不抱負(fù)。這些同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣，同學(xué)在做題時(shí)消失錯(cuò)誤等，這些有待以后連續(xù)努力。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌

23、而收獲多多。本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，并結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)力量。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、思想方面 本人能仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的道路、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持全都。喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜歡本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，喜歡同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，受到同學(xué)的好評(píng)。 二、教學(xué)方面 1、備課 開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)制訂好教學(xué)方案，備課時(shí)，結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)絡(luò)，而且擬定采納的教學(xué)

24、方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接，既要突出每節(jié)課的難點(diǎn)，又要打破每節(jié)課的重點(diǎn)。備課主要抓以下幾個(gè)方面：備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。備同學(xué)：常常理解同學(xué)的態(tài)度，學(xué)問(wèn)根底，學(xué)習(xí)方法，增加教學(xué)的針對(duì)性。備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。 2、上課 為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目的真正落實(shí)在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我主要通過(guò)聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)成功等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)，正確引