初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案

1、皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者、作品及童話的有關(guān)知識(shí)。2.熟悉故事情節(jié)，復(fù)述課文，把握人物形象。3.理解童話主題，培養(yǎng)敢于說(shuō)真話，不愛(ài)慕虛榮的品格【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟悉情節(jié)，把握人物形象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。把握人物形象【自主預(yù)習(xí)案】一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué) 1讀準(zhǔn)下列劃線字的音： 滑稽( ）陛下（ ）頭銜（ ）駭人聽(tīng)聞( ） 欽差大臣( ）隨聲附和（ ）炫耀（ ） 勛章( ）稱(chēng)職（ ）爵士 （ ）2解釋下面的詞語(yǔ)： （1）不可救藥： （2）駭人聽(tīng)聞： （3）隨聲附和： （4）勛章：3.學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1、童話

2、 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富 和 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用 的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、安徒生(18051875)，19世紀(jì) 代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了一百六十余篇。代表作品有 等，其中許多作品揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。二、讀童話1、分析文章

3、結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑⒔o文章分段人物 情節(jié) 皇帝 （ 愛(ài) ）新裝（第1段）-序幕（ ）（ ）新裝（第（ ）-（ ）段）-開(kāi)端 （ ）（ ）新裝（第（ ）-（ ）段）-發(fā)展 （ ）（ ）新裝（第（ ）-（ ）段）-高潮 （ ）（ ）新裝（第（ ）-（ ）段）-結(jié)局 2、這篇童話故事的線索是什么？（用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括）3、這是一件怎樣的新裝？（用原文句子回答）皇帝4、這篇童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來(lái)勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？品人物1、請(qǐng)瀏覽課文，劃出皇帝、大臣、百姓和小孩的語(yǔ)言和心理描寫(xiě)的句子，并通過(guò)有感情朗讀來(lái)揣摩人物的形象。2、分角色朗讀 ，邊讀邊想像故事情節(jié)朗讀時(shí)要分清角色的聲音、腔調(diào)。往往需要掌握“演讀”的技巧，就像表演那樣，需要揣摩人物心理，模仿人物語(yǔ)氣。讀童話時(shí)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)一定要特別夸張，并且還要有孩子氣。要求：1、選擇看新裝的部分（6-12自然段）2、小組合作，分工明確一個(gè)同學(xué)扮演皇帝，一個(gè)同學(xué)扮演內(nèi)臣一個(gè)同學(xué)讀旁白（組內(nèi)讀一讀）3、班上進(jìn)行展讀，評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)們以“從 （句子）可以看出皇帝（騙子、大臣、小孩）是一個(gè) 的人”為句式。在橫線處填入一個(gè)修飾性詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明本文的皇帝、大臣、騙子、小孩是個(gè)怎樣的人。四、悟童話1、結(jié)合生活實(shí)際，