初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)從百草園到三味書(shū)屋3

1、從百草園到三味書(shū)屋第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文第二段景物描寫(xiě)的精妙之處：抓特征、有順序，調(diào)動(dòng)多種感官對(duì)景物進(jìn)行多角度的描寫(xiě)。2.仿照課文第二段，描寫(xiě)一處景物。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二段景物描寫(xiě)的精妙之處：抓特征、有順序，調(diào)動(dòng)多種感官對(duì)景物進(jìn)行多角度的描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：注意合理安排描寫(xiě)的順序，調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法來(lái)描寫(xiě)一處景物。三、教學(xué)策略本課主要采用朗讀法充分熟悉課文第二段，通過(guò)生生、師生之間的交流簡(jiǎn)要分析這一段的景物描寫(xiě)方法，教師在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)本文寫(xiě)法，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作不難，發(fā)現(xiàn)身邊的美景，展現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)。四、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文有一段精彩的景物描寫(xiě)，你

2、能找到嗎?對(duì)，是第二段，請(qǐng)大家用心朗讀這一段。(二)寫(xiě)法探究1.關(guān)鍵詞語(yǔ)景物描寫(xiě)有順序。(1)圈出這個(gè)語(yǔ)段中結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”(2)這組關(guān)鍵詞語(yǔ)，哪個(gè)是內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?預(yù)設(shè)：“單是”后邊的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，突出了兒時(shí)百草園的趣味無(wú)窮。(3)景物描寫(xiě)有順序：先用兩句“不必說(shuō)”寫(xiě)百草園整體，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”，這是從整體到局部的順序。(4)讀讀背背這段景物描寫(xiě)的文字，關(guān)注都寫(xiě)了什么景物。(5)你還關(guān)注到這段景物描寫(xiě)中的其他順序了嗎?【預(yù)設(shè)】高低相間：第一個(gè)“不必說(shuō)”從低到高寫(xiě)，第二個(gè)“不必說(shuō)”從高到低寫(xiě);動(dòng)靜結(jié)合：低處寫(xiě)靜物，高處寫(xiě)動(dòng)物;遠(yuǎn)近結(jié)合：第一個(gè)“不必說(shuō)”寫(xiě)近處

3、，第二個(gè)“不必說(shuō)”寫(xiě)遠(yuǎn)處?！驹O(shè)計(jì)意圖】從形式到內(nèi)容的學(xué)習(xí)本段描寫(xiě)，熟悉語(yǔ)言材料，為簡(jiǎn)要分析景物描寫(xiě)的方法做準(zhǔn)備。2.修飾詞語(yǔ)景物描寫(xiě)抓特征。(1)作者筆下的景物，各自有特征。作者是如何做到的?當(dāng)然是離不開(kāi)修飾詞語(yǔ)的運(yùn)用。找出第二段中的修飾詞，體會(huì)景物的特征。預(yù)設(shè)：石井欄“光滑”，是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)年累月的使用，而且魯迅小時(shí)候在百草園玩耍的時(shí)候，一定用手觸摸過(guò)，才有了這么具體的感受，寫(xiě)出了石井欄的特征。叫天子“輕捷”，其實(shí)不單是寫(xiě)這種鳥(niǎo)的輕快敏捷，還寫(xiě)出了一個(gè)孩子輕輕地從背后想去捉到這種鳥(niǎo)，不料這種鳥(niǎo)永遠(yuǎn)是那么機(jī)靈，很讓孩子羨慕地高飛了。(2)讀讀背背這段景物描寫(xiě)的文字：關(guān)注景物的特征。3.色形味聲景物

4、描寫(xiě)多角度。(1)調(diào)動(dòng)起我們的感官視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué);(2)用“我看見(jiàn)”“我聽(tīng)見(jiàn)”來(lái)梳理本段的景物描寫(xiě)。預(yù)設(shè)：我看見(jiàn)(顏色)菜畦的碧綠，桑椹的紫紅。我看見(jiàn)(形狀)皂莢樹(shù)的高大，黃蜂的肥胖，何首烏的臃腫，覆盆子的像小珊瑚珠攢成的小球。我聽(tīng)見(jiàn)(聲音)鳴蟬的“長(zhǎng)吟”、蟋蟀的“彈琴”。我吃到覆盆子又酸又甜。我觸摸到石井欄的光滑。(3)讀讀背背這段景物描寫(xiě)的文字：關(guān)注這是一個(gè)有聲有色、有滋有味的百草園。【設(shè)計(jì)意圖】在讀讀背背中，逐層深入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫(xiě)如何抓住景物特征，如何對(duì)景物進(jìn)行多角度的描寫(xiě)，為運(yùn)用此種方法進(jìn)行仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。(三)仿寫(xiě)練習(xí)仿照第二段文字，描寫(xiě)一處景物，用上“不必說(shuō)也不必

5、說(shuō)單是”這個(gè)句式，并注意合理安排描寫(xiě)的順序，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法。二百字左右。(四)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)預(yù)設(shè)：(1)是否用上了“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”?用上了是為了突出“單是”后邊的內(nèi)容，要注意前后語(yǔ)意的重點(diǎn)。(2)是否調(diào)動(dòng)了多種感官來(lái)描寫(xiě)一處景物?比如，描寫(xiě)校園的某個(gè)角落，看見(jiàn)了什么顏色，聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音等。(3)有沒(méi)有抓住事物的特征?比如寫(xiě)校園里的樹(shù)木，突出其高大、枝繁葉茂等。(4)在景物的描寫(xiě)中，表達(dá)自己的情感：喜歡、熱愛(ài)。(五)課堂小結(jié)景物描寫(xiě)要抓特征、有順序，調(diào)動(dòng)多種感官。我們不妨就先仿照名家的作品去寫(xiě)，寫(xiě)出我們的精彩作品。(六)布置作業(yè)1.修改課堂上仿寫(xiě)的一段景物描寫(xiě)。2.背誦課文第二段。3.請(qǐng)同學(xué)們以難忘的童年故事為題，寫(xiě)一