初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)擬人修辭手法 陳獻(xiàn)微課教案

1、擬人修辭手法微課教案 二郎鎮(zhèn)土城初級(jí)中學(xué)校 陳獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠理解擬人修辭手法的定義及作用。能力目標(biāo)：能夠在寫(xiě)作表達(dá)中運(yùn)用擬人修辭手法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的鑒賞熱情，提高對(duì)語(yǔ)言的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠理解擬人修辭手法定義及作用，并能在寫(xiě)作表達(dá)中運(yùn)用擬人修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的鑒賞熱情，提高對(duì)語(yǔ)言的審美能力。教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)撥法、課堂練習(xí)法教學(xué)用具： 多媒體教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)： 微課（10分鐘左右）教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（一）圖文并茂，觀察句子 晴空萬(wàn)里，白云在悠閑的散步。 竹海中一根根春筍爭(zhēng)先恐后地破土而出。星星悄悄的透過(guò)云層，頑皮地眨著眼睛。二

2、、講授新知 （一）明晰定義1.什么是擬人句？擬人句就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。2.擬人句的運(yùn)用形式把動(dòng)物擬人化例句:天鵝在湖里優(yōu)雅地跳著芭蕾舞。把植物擬人化例句:荷塘里的荷花羞澀地打著花骨朵。把一般事物擬人化 例句:秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。3.擬人句的特點(diǎn) 所寫(xiě)的事物必須具有人的特點(diǎn)，如說(shuō)話(huà)、思考等。不能出現(xiàn)比喻詞,如像、仿佛、如同等。不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)，如學(xué)生、老師、科學(xué)家等。 4.判斷句子例句1：今天天氣很冷，大樹(shù)也在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。明確：將“大樹(shù)”賦予人的特征，且句子中無(wú)比喻詞或表示人的詞語(yǔ)。因此這句話(huà)是擬人句。例句2：流

3、水像一個(gè)不知疲倦的歌手的在歡唱著。明確：這句話(huà)中出現(xiàn)“像”是比喻詞，“歌手”是表示人的詞語(yǔ)，但擬人句中不能出現(xiàn)比喻詞或表示人物的詞語(yǔ)，因此這句話(huà)不是擬人句。（那么把這個(gè)句子改成擬人句，怎么改呢？）明確：流水不知疲倦地歡唱著。 三、課堂演練 1.改寫(xiě)句子 紅石榴掛在樹(shù)間。明確：一個(gè)個(gè)石榴穿著鮮紅的新衣高興地躲在樹(shù)枝間。那點(diǎn)薄雪微微露出點(diǎn)粉色。明確：那點(diǎn)薄雪忽然害了羞，臉上微微露出點(diǎn)粉色。雨滴落在雨傘上。明確：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上歡快地跳舞。四、探究作用1.擬人句的作用突出事物的特征。使句子更加生動(dòng)形象。賦予物人的情感，使文章更具趣味更容易理解。 2.賞析句子 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒.明確：運(yùn)用擬人修辭手法，賦予“桃樹(shù)”“杏樹(shù)”“梨樹(shù)”人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地突出了它們競(jìng)相爭(zhēng)艷的特點(diǎn)。春天來(lái)了，小草妹妹們從泥土里探出了腦袋。明確：運(yùn)用擬人修辭手法，賦予“小草”人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地突出了春天小草充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)。3.小結(jié)答題術(shù)語(yǔ)：手法+作用（賦予“”人的特征，生動(dòng)形象地突出事物的特點(diǎn)。）五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)微課堂就到此