初中物理教育教學(xué)敘事隨筆

1、第 頁初中物理教育教學(xué)敘事隨筆中學(xué)物理教育教學(xué)敘事隨筆1 高中物理對于許多同學(xué)來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對于基礎(chǔ)一般的同學(xué)來說它更是“老大難”。因此，對于年輕高中物理老師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探究，有以下反思。 一、重視把握教材 以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及同學(xué)要掌控到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手： 1.仔細(xì)閱讀整套物理課本，留意觀測知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。 2.做近年來的高考真題，留意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。 3.多聽有閱歷老師的課，留意重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)的處理方法。 二、多角度了解同學(xué) 依據(jù)新課程改的要求，同學(xué)是課堂的主體，課堂上著重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中同學(xué)技能的培育;怎樣才可以最大程度得啟發(fā)同學(xué)呢?首先，需要了解同學(xué)基礎(chǔ)，了解同學(xué)所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解同學(xué)的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手： 1.課后和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)的聽課狀況。 2.留意觀測同學(xué)對提出問題的反映，了解同學(xué)的思維動向。 3.仔細(xì)批閱同學(xué)作業(yè)，作業(yè)完成狀況可以反映同學(xué)的存在的問題。 三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素養(yǎng)要求提高了;因此，老師

3、能否駕馭課堂成為教改勝利與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是： 1.充分仔細(xì)地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能涌現(xiàn)的種種問題 2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在課堂上牢牢抓住他們的留意力 3.在課堂上機(jī)敏敏捷，多與同學(xué)進(jìn)行溝通 四、實(shí)時總結(jié)反思 每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還許多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。 以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會不斷的改進(jìn)，

4、努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能，使自己適合不同層次同學(xué)的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理老師。 中學(xué)物理教育教學(xué)敘事隨筆2 金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充斥盼望的季節(jié)，由于20_年9月1日我光榮的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并歡樂著”，由于到了一個新的環(huán)境，到處都充斥著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的同學(xué)又使我充斥著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我可愛的同學(xué)，有關(guān)懷我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“感謝你們了”。下面就是我工作以來的感受

5、和心得體會。 首先，教育教學(xué)方面仔細(xì)備課，著重積累。 一是仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。 教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思索的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的上課的愛好。 二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。 辛苦的備課歸根究竟還是

6、為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充盈，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，實(shí)時變更教學(xué)的方法，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。 身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)上心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。 其次，學(xué)習(xí)上活到老，學(xué)到老。 我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的

7、學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌控本學(xué)科最前沿的討論成果，加強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參加教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)技能?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的援助。對于一個新老師，肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我非常感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

8、 最末，思想方面積極進(jìn)步，有責(zé)任心。 作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)表達(dá)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作那么，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。 中學(xué)物理教育教學(xué)敘事隨筆3 中學(xué)農(nóng)村物理教學(xué)變革的根本是強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)立場由被動變主動，讓同學(xué)從不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的主體意識、能動性、獨(dú)立性和制造性不斷得到進(jìn)展，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能，讓同學(xué)早日成為學(xué)習(xí)的主人。要達(dá)到這一目的，我覺得農(nóng)村的物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下幾

9、點(diǎn)著手： 首先，使同學(xué)的主題地位凸顯。 農(nóng)村學(xué)校由于教學(xué)資源和環(huán)境等諸多因素的限制，老師在教學(xué)中不敢放手，同學(xué)在課堂上過于緘默，不敢也沒有機(jī)會表達(dá)自己的真實(shí)想法，沒有讓同學(xué)形成觀測和自學(xué)的技能，老師在整堂課中限制了同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)被動學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)當(dāng)提倡讓同學(xué)動腦、動手、動口、主動積極的學(xué)，要充分相信同學(xué)的技能。但是，敢“放”并不意味著放任自流，讓課堂變成集貿(mào)市場。老師在課堂中要適時的引導(dǎo)，既要讓同學(xué)在遇到困難時能積極思索并實(shí)時解決，又要讓同學(xué)的探究方向不偏離探究目標(biāo)。作為一名農(nóng)村的物理老師，新課程改革不能停留在口號上，要緊跟時代的步伐，向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、老師觀挑戰(zhàn)，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和老師角

10、色的再定位。 其次，使同學(xué)重視學(xué)法。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量實(shí)際生活的物理現(xiàn)象中歸納、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的。所以，在課堂教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往那種讓同學(xué)被動接受知識的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)努力成為一個擅長傾聽和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人。而在教學(xué)過程中，要想轉(zhuǎn)變以往那種以老師為中心的傳統(tǒng)觀念就需要加強(qiáng)同學(xué)在課堂教學(xué)活動中的主體參加技能和課堂教學(xué)之外的各種探究性技能的培育。 再次，使老師教學(xué)方式形式多樣，適時的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，老師的教學(xué)不能再停留在“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，為新時

11、代的教育添加新鮮的血液。在新課程改革中，老師也要對自身提出更高的要求，提高老師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計算機(jī)水平， 特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是非常須要的。 最末，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向同學(xué)滲透物理學(xué)的常用討論方法。例如抱負(fù)試驗(yàn)法、掌握變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法、以及模型法等。同學(xué)假如對物理問題的討論方法有了肯定的了解，將對物理知識領(lǐng)悟的更加深刻，同時討論物理問題的思維方法，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的技能。 中學(xué)物理教育教學(xué)敘事隨筆4 任教中學(xué)物理多年，在過去的教學(xué)中，只是單純的著重知識的傳授而忽視對同學(xué)愿望和學(xué)習(xí)方式的著重。自運(yùn)用新教材后，我們普遍感到壓力，需要不斷提高自身的素養(yǎng)，來

12、滿意新課程的要求。新課程的精神就是把老師和同學(xué)從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個人進(jìn)展空間。新課程的要求老師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對所教同學(xué)的實(shí)際狀況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給同學(xué)留有更多的空間，有利于同學(xué)制造性思維的進(jìn)展。 在以往的教學(xué)中，老師說得多，做得多，同學(xué)說得少，做得少。在新教材的運(yùn)用中，我們常常有“驚喜”的發(fā)覺。過去老師講，同學(xué)被動的聽，效果不抱負(fù)。在現(xiàn)在的教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能組織同學(xué)運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行試驗(yàn)，開展學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自由探究，設(shè)計試驗(yàn)，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)

13、規(guī)律。在這種氛圍下，同學(xué)樂于探究，主動參加，勤于動手，也常常發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)覺，也有常常被同學(xué)難住的現(xiàn)象。新課程轉(zhuǎn)變了老師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，常常開展?fàn)幷摵蜏贤ê献鲗W(xué)習(xí)。老師鼓舞的話多了，比以前和氣可親了，上課常常能夠聯(lián)系，接觸社會實(shí)際，從生活中來學(xué)習(xí)，思索。常常做家庭小試驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，同學(xué)學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜愛上學(xué)了，對學(xué)習(xí)也比以前更有愛好，更積極了。 物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而物理試驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，能否上好一節(jié)物理試驗(yàn)課，將徑直決斷著這一節(jié)物理課的成敗。而如何來

14、提高物理試驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，歷年來物理老師們已作過不少嘗試與努力，直到現(xiàn)在仍是我們物理老師共同關(guān)注的重要課題之一。下面我就如何來提高物理分組試驗(yàn)教學(xué)效果，談幾點(diǎn)小小的看法： 1、培育同學(xué)良好的試驗(yàn)素養(yǎng)。剛接觸物理試驗(yàn)的中學(xué)生，新奇心強(qiáng)，但自制力差，再加上對物理試驗(yàn)課缺乏正確認(rèn)識，從而導(dǎo)致物理試驗(yàn)課教學(xué)很難組織，并且教學(xué)效果也不抱負(fù)。要想上好試驗(yàn)課，就需要要求同學(xué)嚴(yán)格遵守物理試驗(yàn)的規(guī)章制度，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，提高試驗(yàn)素養(yǎng)。 2、明的確驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。教學(xué)應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，也就是說，應(yīng)以物理教學(xué)大綱和教材內(nèi)容為依據(jù)，并從同學(xué)實(shí)際出發(fā)制定出符合同學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)、操作技能目標(biāo)和試驗(yàn)素養(yǎng)目標(biāo)等。 3、布

15、置試驗(yàn)預(yù)習(xí)題目。試驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證同學(xué)正確操作并獲得正確結(jié)果的重要前提。也就是說通過試驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，可以使同學(xué)對試驗(yàn)原理、方法、步驟、及儀器的運(yùn)用做到心中有數(shù)，目的明確。比如，在“測量小燈泡的電阻”之前，先布置預(yù)習(xí)題，電流表和電壓表的正確作用，依據(jù)什么知識可求的電阻?需要那些試驗(yàn)器材?試驗(yàn)步驟應(yīng)如何進(jìn)行?這樣就給同學(xué)提出了明確的要求，讓同學(xué)有針對性地去做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作。從而達(dá)到提高試驗(yàn)課的教學(xué)效果。 中學(xué)物理教育教學(xué)敘事隨筆5 本人任教初二物理，在過去的教學(xué)中，只是單純的著重知識的傳授而忽視對同學(xué)愿望和學(xué)習(xí)方式的著重。自運(yùn)用新教材后，我們普遍感到壓力，需要不斷提高自身的素養(yǎng)，來滿意新課程的要求。

16、新課程的精神就是把老師和同學(xué)從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個人進(jìn)展空間。新課程的要求老師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對所教同學(xué)的實(shí)際狀況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給同學(xué)留有更多的空間，有利于同學(xué)制造性思維的進(jìn)展。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受： 1、讓同學(xué)自信歡樂地學(xué)習(xí)： 中學(xué)同學(xué)年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認(rèn)識占主要地位，課堂上應(yīng)多用試驗(yàn)來激發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)物理。因而本節(jié)課設(shè)計以同學(xué)提問為起點(diǎn)，同學(xué)活動為主線的課堂教學(xué)，使課堂成為同學(xué)主動、生動活潑

17、的學(xué)習(xí)場所，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)同學(xué)新奇心和求知欲。本節(jié)課重點(diǎn)在培育同學(xué)試驗(yàn)探究技能，讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)探究的全程及科學(xué)方法，并將知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際中，體會物理是有用的。教學(xué)過程中發(fā)覺同學(xué)思維活躍，能提出很多問題。同學(xué)能獨(dú)立完成很多老師意想不到的問題，特別是探究開始，老師備課時原通過步步提示讓同學(xué)表達(dá)出設(shè)計試驗(yàn)的，沒想到課堂上同學(xué)卻是爭先恐后地想表述，使整個45分鐘的課堂同學(xué)心情高漲，取得了良好的效果。 2、給老師意想不到的收獲： 同學(xué)對平面鏡提出了很多老師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像?摩托車旁的鏡是不是平面鏡?課堂上說實(shí)話老師有些焦灼，總擔(dān)憂同學(xué)提

18、出怪異的問題，老師的聰慧和敏捷處理就顯得尤為重要了。本以為同學(xué)只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名同學(xué)并不滿意于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎?”我抓緊讓他上臺表述，全班同學(xué)予以了激烈的掌聲。之后還有一位同學(xué)站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個位置?！?逆向思維!太好了!)場面令我感動。試驗(yàn)結(jié)論的描述時，也有同學(xué)大膽質(zhì)疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些?我動一動玻璃板后，有時又能用不亮的手電筒接到像呢?這位同學(xué)對試驗(yàn)的評估，我在自制教具時并沒有考慮垂直問題(由于玻璃板事先有要求做成垂直支架)，這一來倒在課堂上讓

19、同學(xué)給解決了，這讓我深信：同學(xué)的細(xì)致可以超出老師! 3、思教學(xué)之過： 在同學(xué)提出問題時，有些問題沒有徑直回答，如：(1)為什么小鏡子能照很大的人的像?(2)摩托車旁的鏡子是不是平面鏡?在問題排列后又立即出示演示，雖演示能吸引同學(xué)，但可能打斷同學(xué)的思路，或許同學(xué)能想出比老師更好的方法，課后的學(xué)情調(diào)查中，一位同學(xué)和我交談?wù)f：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，由于在家我玩過鏡子接火炬游戲?！笨磥砦业凸懒送瑢W(xué)。由于時間關(guān)系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應(yīng)用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特別對“虛像”這一難點(diǎn)沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對同學(xué)作圖技能的培育可

20、能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)同學(xué)制造性的也因時間倉促而未能完全分解展示給同學(xué)。 4、想教法之變： 面對新一輪課程改革，老師教育教學(xué)觀念要更新，應(yīng)認(rèn)識到：使同學(xué)學(xué)到獵取知識的方法，加強(qiáng)探究未知世界的愛好和技能，以及同學(xué)對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。要從過去過分強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，綜合采納多種教學(xué)方法，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)法手段，充分認(rèn)識同學(xué)才是課堂的主人，老師應(yīng)從一堂灌中退出，課堂應(yīng)是師生、生生間的互動。像平面鏡這樣貼近生活、應(yīng)用性強(qiáng)的課，能激發(fā)同學(xué)積極的思維，就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)歷經(jīng)科學(xué)探究的過程，培育提出問題的意識，學(xué)會科學(xué)辯證地看待問題。一堂課要培育同學(xué)什么，學(xué)法的

21、指導(dǎo)應(yīng)貫穿全程如何讓某一種技能的培育突顯，在課堂中對教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強(qiáng)，假設(shè)要面面俱到，必將面面不到。 中學(xué)物理教育教學(xué)敘事隨筆6 一個學(xué)期以來，初二物理備課組工作進(jìn)展得很順當(dāng)，全體成員發(fā)揚(yáng)集體主義精神，相互援助，目的明確，圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個新的臺階。 1、強(qiáng)化目標(biāo)管理 為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標(biāo)明確化，思路清楚化，效益最大化的工作原那么，初二物理備課組發(fā)揮集體的.聰慧，集思廣益，集思廣益，制定了學(xué)期工作計劃。 備課組依據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及學(xué)科實(shí)際狀況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)?？迫卫蠋熞罁?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按班級學(xué)科要求，按班

22、級同學(xué)實(shí)際和老師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最末落實(shí)到老師個體教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)個人上，從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 2、抓好備考工作 貫徹落了初二班級組“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路，牢記學(xué)校對初二班級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一貫以來將眼光盯在中考上，堅(jiān)固樹立一切教學(xué)工作都要圍圍著中考這一中心開展的意識。 幫助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要留意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率。 3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教

23、學(xué)工作制度 大力協(xié)作學(xué)部，進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查老師完成教育教學(xué)任務(wù)的狀況，檢查老師的課堂教學(xué)狀況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等狀況，檢查老師教研工作狀況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及同學(xué)書寫格式規(guī)范化的管理。把同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。 4、完善集體備課制度 發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試(

24、做好每周的定時訓(xùn)練)。運(yùn)用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的討論，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。 5、開展教研教改活動 在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，初二物理備課組積極參與學(xué)校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間，學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，自覺參與區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過形式多樣的教研活動，達(dá)到了相互溝通，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。在討論過程中，要發(fā)揮備課組的能量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。 6、開展第二課堂活動 學(xué)期初，針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)和同學(xué)初學(xué)物理的實(shí)際狀況，組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿勝利，電視臺、各種媒體都有所報道)，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，活躍了同學(xué)的課余生活，提高了同學(xué)素養(yǎng)，為物理教學(xué)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總之，在完成任務(wù)的同時，各成員也學(xué)到了許多的東西，提高了自己。 中學(xué)物理教育教學(xué)敘事隨筆7 日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)： 一、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)工作 教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用