病句的辨析與修改課件SUN

1、病句的辨析與修改課件SUN病句的辨析與修改課件SUN教學(xué)過(guò)程 1、考試說(shuō)明要求 2、高考題回顧 3、分類詳解 4、總結(jié)規(guī)律和方法 5、練習(xí)鞏固教學(xué)過(guò)程 1、考試說(shuō)明要求考試說(shuō)明要求：辨析并修改語(yǔ)病 1、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ) 2、搭配不當(dāng)病 3、成分殘缺或贅余類 4、結(jié)構(gòu)混亂型 5、表意不明 6、不合邏輯光榮考試說(shuō)明要求： 1、語(yǔ)序不當(dāng)光榮一、語(yǔ)序不當(dāng) 1詞序不當(dāng) 詞語(yǔ)可能反映承接先后輕重 主次等語(yǔ)意，詞序不能顛倒。 如：我們認(rèn)真研究聽取了大家的要求。 2主客體顛倒 主體一般為人，客體一般 為事、物。 如：這種行為對(duì)我們是不能容忍的 3句子成分位置不當(dāng) 這樣可能造成不同 的限制關(guān)系，引起表意上的差異或不符

2、合 排列規(guī)律。如：A幾個(gè)學(xué)校的干部 B把他用繩子捆起來(lái) 4關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián) 詞語(yǔ)放在主語(yǔ)后，否則，則放在主語(yǔ)前。 如：A不但我會(huì)，而且他們也會(huì)。 B他們不但做到了，而且做的很好。一、語(yǔ)序不當(dāng) 二、搭配不當(dāng) 1、主謂搭配不當(dāng) 如：我校的教學(xué)成績(jī)?cè)诓粩嗟匕l(fā)展。 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng) 如：由于各種原因，伊拉克很難盡快恢復(fù) 戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷。 3、附加成分與中心語(yǔ) 如：大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。 4、主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng) 如：春天的黃山是一個(gè)美麗的季節(jié)。 5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng) 如：不管困難這么多，我們還是充滿信心的。提高醫(yī)治(好)盡管 二、搭配不當(dāng)提高醫(yī)治(好)盡管三、成分殘缺或贅余1

3、、主語(yǔ) A通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。B我們上課的時(shí)候，一般的說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽講。2、謂語(yǔ) A開完會(huì)后，大家到餐廳晚餐。B清明節(jié)，我們到烈士陵園舉行了獻(xiàn)花。3、賓語(yǔ)A在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班運(yùn)動(dòng)員發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，獲得了總成績(jī)第一。B除夕之夜的三峽工地上，建設(shè)者們?nèi)栽谶M(jìn)行施工任務(wù)。三、成分殘缺或贅余 4、附加成分 A要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。 B經(jīng)他開導(dǎo)，我的心情格外開朗多了。 5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) A李星同學(xué)只說(shuō)了這么一句簡(jiǎn)單的話，深刻概括了當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)。 B由于我在學(xué)習(xí)方面有偏科現(xiàn)象，因而對(duì)數(shù)理化不感興趣。 4、附加成分 四、結(jié)構(gòu)混亂 它是表達(dá)時(shí)因既想用這種句式又想用那種句式，

4、結(jié)果造成將兩種句式放在一起糾纏不清。有以下類型1、舉棋不定（雜糅）如：A、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。B、由于人口過(guò)于集中，造成了不少城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅等問(wèn)題日益嚴(yán)重。2、中途易轍 中國(guó)人民只從接受了馬列主義思想以后，中國(guó)革命的面貌就煥然一新。 民工們經(jīng)過(guò)一冬的奮戰(zhàn)，一道攔河壩巍然屹立。3、反客為主 因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪徒。 四、結(jié)構(gòu)混亂2、中途易轍 中國(guó)人民 五、表意不明 由于多義詞或多義短語(yǔ)使用不當(dāng)以及詞語(yǔ)與詞語(yǔ)的承接關(guān)系不明等造成的，使人不知道句子在講什么，或者句子有兩種以上的意思。如：A、我借他一本書。 B、我去上課了。 C、老

5、李的衣服比老張的衣服做得好。 D、這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了異議，我認(rèn)為是正確的。 E、他講了三個(gè)大學(xué)生搶救落水兒童的故事。 F、雖然父親已離開了我，但他的話語(yǔ)依然縈繞在我耳邊。 J、縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào) 五、表意不明 六、不合邏輯 1、不符合客觀事實(shí) 如：他用三年的時(shí)間，就讀完了大學(xué) 所有課程。 2、前后矛盾 如：我斷定他大概能會(huì)。 3、分類列舉不當(dāng) 如：我去商店買了牙膏、牙刷和日用品。 4、前后不照應(yīng)(兩面對(duì)一面) 如：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，是成為三好學(xué)生 的重要條件。 5、否定失當(dāng)（反問(wèn)句中加否定詞） 如：誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。 6、句間關(guān)系顛倒(關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng))

6、 如：他們不但向國(guó)家交售了萬(wàn)噸糧， 而且還不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。 六、不合邏輯辨析語(yǔ)病的方法一、找準(zhǔn)思考角度 1、如果是單句，則應(yīng)多從詞語(yǔ)運(yùn) 用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯、內(nèi)容明 確等角度思考。 2、如果是單句中的判斷句，則要 多從主賓意義是否搭配上思考。 3、如果單句的附加成分較多，則 應(yīng)從其順序、與中心語(yǔ)的搭配 上思考。 4、單句的謂語(yǔ)如有承接性的動(dòng)詞 構(gòu)成的并列短語(yǔ)，則就思考此 謂語(yǔ)的順序是否恰當(dāng)。辨析語(yǔ)病的方法 5、單句的主語(yǔ)位置如是介賓結(jié)構(gòu)， 則應(yīng)從是否缺主 語(yǔ)角度思考。 6、如是復(fù)句，則應(yīng)多從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 的運(yùn)用、分句的順序角度思考。二、運(yùn)用有效的方法 1、緊縮法-劃分成分法 找出 主干，明確枝葉

7、，看看有無(wú)語(yǔ)病。 2、類比法 既按原句的格式仿造 幾個(gè)典型的正確的句子，兩句對(duì) 比就可明白。 5、單句的主語(yǔ)位置如是介賓結(jié)構(gòu)，96年 7 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A、在專業(yè)研究實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問(wèn)學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。 B、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 C、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。 D、有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)和嚴(yán)肅處理。 B、前后不對(duì)應(yīng) C、歧義 D、搭配不當(dāng)96年 7 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 B、

8、前后不對(duì)應(yīng) C、歧96年 31、除內(nèi)容方面的問(wèn)題外，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、句意表達(dá)上也有毛病。請(qǐng)改正。 我校是XXX捐資百萬(wàn)美圓跨省辦起三所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。由于辦學(xué)成績(jī)突出，國(guó)外80多家新聞界報(bào)道了我校。我校飲譽(yù)東南亞，除了越南、柬埔寨，某些國(guó)家都有姊妹學(xué)校。96年 31、除內(nèi)容方面的問(wèn)題外，在97年 6、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是： A、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 B、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。 C、儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低，對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金

9、的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。 D、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。A、成分殘缺 B、搭配不當(dāng)D、成分多余自相矛盾97年 6、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：A、成分殘缺 B、搭配不當(dāng)97年 31、下面是某校黑板報(bào)上的一篇報(bào)道，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、詞語(yǔ)等方面都有一些毛病，請(qǐng)改正。 星期三，校團(tuán)總支召開座談會(huì)。到會(huì)的15名入會(huì)者，就共青團(tuán)如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范帶頭作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有的說(shuō)，要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí)，不把這一點(diǎn)重視好，就難以

10、開展這項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)總支書最后指出，對(duì)有利于精神文明建設(shè)的是應(yīng)該大力提倡；對(duì)不盡人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。重復(fù)成分殘缺搭配不當(dāng)不合習(xí)慣成分殘缺97年 31、下面是某校黑板報(bào)上的一篇報(bào)道，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、98年 6、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是： A、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。 B、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ C、今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 D、這些軟件如果單賣要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。A、搭配不當(dāng) B 、否定不當(dāng) C、搭配不當(dāng)98年 6、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：A、

11、搭配不當(dāng) 98年 7、句意明確的一句是： A、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷的把這筆錢分別存入了兩家銀行。 C、這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備的不夠充分，差點(diǎn)兒就沒(méi)及格。 D、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。A、歧義 B、歧義 D、歧義98年 7、句意明確的一句是：A、歧義 B、歧義98年 32、必須刪除的三項(xiàng)是 一個(gè)人A之所以會(huì)變壞B的原因,C除了受到壞的影響外，D更重要的是他自己E沒(méi)有把握自己，F(xiàn)受了壞人的影響，G才逐漸變壞的；如果這個(gè)人H能把握住自己，能抵制I多方面的J各種K壞的影響，L那么，他還會(huì)變壞嗎？成分多余

12、！ 98年 32、必須刪除的三項(xiàng)是成分多余！ 99年 5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。 B、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 C、他把積攥起來(lái)的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。 D、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。ABD搭配不當(dāng)99年 5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A 修改語(yǔ)病的方法 修改原則

13、1、最大限度的保持原意，少改多就。 2、修改后不能出現(xiàn)新的語(yǔ)病。 3、保持句子的簡(jiǎn)潔。 4、根據(jù)實(shí)際表達(dá)的需要，照顧到前后文。 修改方法 1、刪 主要用于成分多余、重復(fù)羅嗦、 自相矛盾 2、換 主要用于搭配不當(dāng) 3、移 主要用于語(yǔ)序不當(dāng) 4、增 主要用于成分殘缺 修改語(yǔ)病的方1、這是有效的治療高血壓的方法2、稿件發(fā)表后，贈(zèng)書和稿酬3、聽了抗洪英雄的報(bào)告，使我們受到了極 大的鼓舞。4、小王做任何工作都認(rèn)真得很。5、在生活比較富裕的今天，我們?nèi)砸局?節(jié)約為原則。6、人們遠(yuǎn)大的理想，是能不能在事業(yè)上成 功的關(guān)鍵。7、他有很多種書，如文藝、歷史、科技、 畫片。8、一切科學(xué)家、軍事家，都是十分謙虛的。

14、病句的辨析與修改課件SUN鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、1997（第6題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、參加了今天的座談會(huì)，聽了同學(xué)們的發(fā)言，對(duì)我是一次深刻的教育。B、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的音容笑貌，就又重新出現(xiàn)在我的面前。C、我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的第一枚運(yùn)載火箭獲得圓滿成功。D、想著剛才發(fā)生的一切，老林禁不住思潮起伏，感慨萬(wàn)千，一股抑制不住的激動(dòng)之情涌上心頭。DA、缺主語(yǔ) B、不搭配 C、主謂不搭配1、1997（第6題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、參加2、1998（第6題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、我以為你沒(méi)有什么事，一定能按時(shí)來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，你

15、反而提前來(lái)了。B、我以為你有事情，不能按時(shí)趕來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，你反而提前來(lái)了。C、我以為你沒(méi)有什么事，一定能按時(shí)趕來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，你居然來(lái)了。D、我以為你有事情，不能按時(shí)趕來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，居然你來(lái)了。B2、1998（第6題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、我以3、1999（第5題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、我聽到這個(gè)故事時(shí)，不由得使我聯(lián)想起許多事情。B、他保證今后永遠(yuǎn)不再干這類損人不利己的事情了。C、由于棲息地遭到人類的破壞，亞洲象的處境特別嚴(yán)重。D、在攀登科學(xué)高峰的過(guò)程中，沒(méi)有任何捷徑的道路可走。 BA、亂用介詞，句子缺主語(yǔ) C、主謂搭配不當(dāng) D、贅余3、1999（第5題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

16、是A、我聽4、2001春（第3題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、過(guò)去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。B、全世界至少有5萬(wàn)人每天死于由水污染引起的各種疾病。C、由于思想水平不高以及文字表現(xiàn)力差的緣故，缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是難免的。D、干不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，這是很不合理的。DAB、語(yǔ)序不當(dāng) C、重復(fù)4、2001春（第3題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、過(guò)A5、2001夏（第3題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、中國(guó)少年兒童手拉手地球村活動(dòng)，由全國(guó)少工委、中國(guó)少年報(bào)社等單位共同舉辦。B、我們順利按照王老師畫的路線圖找到了正在家養(yǎng)病的李老師，給她送去了同學(xué)們的問(wèn)候。C、

17、問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于理論聯(lián)系實(shí)際，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一切從實(shí)際出發(fā)。D、由于領(lǐng)導(dǎo)和教師上下團(tuán)結(jié)一致，是我校各項(xiàng)工作得以順利開展的前提。B、語(yǔ)序不當(dāng) C、兩面對(duì)一面 D、亂用介詞，句子缺主語(yǔ)A5、2001夏（第3題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是B、語(yǔ)D6、2002春（第3題）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、山的南邊，則是彌滿屏障之下的一個(gè)狹長(zhǎng)的平原。B、靜穆的自然和彌滿著生命力的人，就織成了美妙的圖畫。C、從那一次和以后多次的交談中，魯迅先生給我的印象始終是：平易近人。D、我國(guó)幅員遼闊，努力因地制宜，發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實(shí)際的作法。表意不明D6、2002春（第3題）下列句子中，有語(yǔ)病的一

18、項(xiàng)是表意不明B7、2002夏（第4題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、水生植物之所以能夠生活在水里而不腐爛，是因?yàn)樗鼈兡茉谒泻粑锌垢癄€的能力才不腐爛的。B、中國(guó)足協(xié)不惜以停止國(guó)家隊(duì)主力隊(duì)員在世界杯前的聯(lián)賽資格為代價(jià)來(lái)整治聯(lián)賽環(huán)境，可見其良苦用心。C、在推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該采取各種辦法，培養(yǎng)和提高中小學(xué)教師，尤其是青年教師的水平。D、聽了英雄事跡的報(bào)告，極大地激勵(lì)了同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，為提高我國(guó)綜合國(guó)力而早日成才A、重復(fù) C、動(dòng)賓不搭配 D、缺賓語(yǔ)中心詞B7、2002夏（第4題）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、重B8、下列句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A他呼吁各地政府和社會(huì)重視這件大事，停止至

19、今還在一些地區(qū)泛濫的亂占耕地的風(fēng)氣。B“反映社會(huì)，傳播信息，服務(wù)改革，激濁揚(yáng)清，貼近生活，雅俗共賞”是本報(bào)一貫堅(jiān)持的辦報(bào)方針。C在社會(huì)進(jìn)化過(guò)程中，怎樣保證為社會(huì)全體成員創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，值得重視。D他在彌留之際，不顧疾病纏身，還堅(jiān)持每天上午上班。 A、動(dòng)賓搭配不當(dāng) C、缺賓語(yǔ)中心詞 D、不合邏輯B8、下列句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A、動(dòng)賓搭配不當(dāng) CC9、下列各句，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A他們的觀點(diǎn)未必十分完善，也會(huì)產(chǎn)生一些偏見和誤解，給真“紅學(xué)”帶來(lái)不小的影響和阻力，以致這門學(xué)問(wèn)多年來(lái)沒(méi)有得到正常發(fā)展的應(yīng)有進(jìn)度與深度。B今年夏天，在上海圖書館、上?；べQ(mào)易大廈和復(fù)興廣場(chǎng)都將用上一種

20、新的空調(diào)煤氣空調(diào)。C我國(guó)當(dāng)代著名國(guó)畫大師吳冠中七十年代為湖南賓館創(chuàng)作的巨幅水墨畫南岳松，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D他們本著保證質(zhì)量、降低成本，便于服務(wù)作為原則，改革了處方、工藝和劑型。 A、綜合癥 B、缺主語(yǔ)、不合邏輯 D、搭配不當(dāng)C9、下列各句，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A、綜合癥 D10、下列各句，句意明確；沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A難道能否認(rèn)項(xiàng)鏈不是一篇人木三分地揭露資本主義社會(huì)的小說(shuō)嗎?B感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車、連翹配制成的。C我國(guó)體育健兒意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。 D善不善于選擇最恰當(dāng)?shù)耐耆煽康牟牧希瑢?duì)于一篇文章的成敗，常常有很重要的關(guān)系。A、亂用否定詞 B、雜糅 C、不合邏輯 D10、下列各句，句意明確；沒(méi)有語(yǔ)病的一