小學(xué)道德與法治人教二年級(jí)上冊(cè) 我們?cè)诠矆?chǎng)所《我們不亂扔》

1、10我們不亂扔教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：我們不亂扔是道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所的第2課。本冊(cè)教材聚焦：共有和共享為共同生活做奠基。其核心目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生超越自我心中的思維，進(jìn)入不斷擴(kuò)大的公共事業(yè)，從家庭到學(xué)校到社區(qū)再到更大層面的國(guó)家，以愿意主動(dòng)承擔(dān)生活中的責(zé)任和規(guī)則為目的。我們不亂扔這一課一共設(shè)計(jì)了“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的”四個(gè)部分。本課教學(xué)活動(dòng)圍繞“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”兩個(gè)板塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。旨在讓學(xué)生關(guān)注到在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，自覺(jué)地不亂扔垃圾并用自己的實(shí)際行動(dòng)去保衛(wèi)我們身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)社會(huì)成員的義務(wù)和責(zé)任，更是個(gè)人

2、文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)情分析：二年級(jí)的小朋友對(duì)不亂扔垃圾有初步的認(rèn)識(shí)，知道在公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生，但是在平時(shí)的生活中，因?yàn)閼卸琛⒁蕾?、不重視等種種原因存在不能真正做到或者做的還不顧的問(wèn)題。所以讓孩子在辯一辨、分一分等活動(dòng)中達(dá)成環(huán)保共識(shí)，逐步從關(guān)注自身到關(guān)注他人乃至整個(gè)社會(huì)環(huán)境的關(guān)注，進(jìn)而將“不亂扔”這一行為進(jìn)行有意識(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo):1.參與情境“王勇的春游”，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)單喚起學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來(lái)的身心愉悅感，理解保持環(huán)境衛(wèi)生的意義。2.以參與“王勇的春游”為活動(dòng)主題，以演一演等活動(dòng)方式剖析生活中的不文明的衛(wèi)生行為與有責(zé)任感的文明衛(wèi)生行為給生活帶來(lái)的不同層面的影響，

3、感悟不亂扔垃圾是每一個(gè)社會(huì)成員的義務(wù)和責(zé)任，也是個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。3.以討論、分析、動(dòng)手操作等活動(dòng)方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)垃圾分類，產(chǎn)生參與社會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去宣傳、保護(hù)公共衛(wèi)生的心愿，以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.準(zhǔn)備繪本故事巴巴爸爸收垃圾。2.準(zhǔn)備有關(guān)的圖片和視頻資料。3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動(dòng)單學(xué)生：簡(jiǎn)單了解垃圾分類的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)垃圾分類，產(chǎn)生參與社會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去宣傳、保護(hù)公共衛(wèi)生的心愿，以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、我喜歡的公共場(chǎng)所（一）情境創(chuàng)設(shè)王勇的周末1.認(rèn)識(shí)新朋友王勇同學(xué)們好，這節(jié)課老師可不是一個(gè)人來(lái)的，還帶來(lái)了學(xué)習(xí)小伙伴，我們

4、來(lái)聽聽他的自我介紹吧【播放王勇錄音】同學(xué)們好，我是王勇，很高興認(rèn)識(shí)你們！這個(gè)星期我想要和同學(xué)們一起去郊游，但是不知道去哪里？要請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙。學(xué)習(xí)要求：1.勾一勾 2.說(shuō)一說(shuō)3.推薦代表發(fā)言 聽了同學(xué)們的推薦，再看看學(xué)習(xí)單左邊三幅圖和右邊三幅圖，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)這些地方都是干凈又整潔。 2.聯(lián)系生活小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢? 下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗附小吧！ （屏幕出示照片）學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？生發(fā)言，師總結(jié)。 干凈整潔的地方讓人心情愉悅！現(xiàn)在我們就和王勇去游玩

5、吧活動(dòng)二、不只是為了干凈（一）環(huán)保事件一二三1.辯一辯走還是不走海濱公園里的景色可真美??！王勇和朋友們坐在青青草坪上，邊欣賞美景，邊吃點(diǎn)心可真開心。這時(shí)，一個(gè)小意外卻發(fā)生了。想聽的同學(xué)請(qǐng)坐直。2.觀察插圖2、插圖3 出示圖3：和小伙伴折紙飛機(jī)，比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得更高，真好玩！咻，飛機(jī)飛出去了，靜靜地躺在綠綠的草地。東東看見了，他想這紙飛機(jī)不是我扔的，不撿又沒(méi)關(guān)系。他到底該不該撿呢？對(duì)于故事中的人物，他們的行為你贊同嗎？為什么（二）王勇會(huì)怎么做（1）聽一聽，看一看：【視頻播放】王勇和你們想的一樣呢！（三）出門游玩帶什么？ 引入：同學(xué)們，你們秋游過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單2勾選出你們想要帶的物品 預(yù)設(shè)

6、： 生1：帶吃的你想好好吃一頓。 生2：帶喝的多喝水更健康。 生3：帶手機(jī)拍照這個(gè)主意好， 把美好的畫面保存下來(lái)。 師：大家要帶的東西可真不少。 生4：帶垃圾袋咦？大家都是帶吃的、喝的、用的，你帶垃圾袋為什么？（為了干凈）和你一樣，王勇出門游玩也是隨身帶著垃圾袋哦。這是個(gè)講文明的好習(xí)慣呢，老師為你點(diǎn)贊了。 或者提問(wèn):那我們產(chǎn)生的垃圾又該怎么處理呢？（四）垃圾分類我知道（1）思考:同學(xué)們，當(dāng)我們把所有的垃圾放進(jìn)垃圾桶，就真正做到了對(duì)環(huán)境的保護(hù)嗎？故事中的小剛把所有的垃圾一腳踢進(jìn)垃圾桶時(shí)，細(xì)心的小明提出了疑問(wèn):塑料瓶應(yīng)該放哪里?他關(guān)注到了什么?垃圾分類(2)交流：你在哪里見到過(guò)這兩個(gè)標(biāo)志？小結(jié)：你

7、們都是生活中的有心人，每一個(gè)公共場(chǎng)所，每一個(gè)放置垃圾桶的地方，一般都會(huì)有兩個(gè)桶，兩個(gè)桶上張貼著不同的標(biāo)志：不可回收和可回收。(3)活動(dòng)體驗(yàn)：垃圾分類分一分：學(xué)生進(jìn)行分類（請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)分類）。質(zhì)疑：學(xué)生觀察黑板上的分類，質(zhì)疑。共讀繪本巴巴爸爸收垃圾。通過(guò)小組競(jìng)賽，憑借游戲進(jìn)行生活中常見垃圾的分類?；顒?dòng)三、這樣可不行（一）爭(zhēng)當(dāng)文明小督察1.亂扔垃圾是不文明行為，但其實(shí)我們校園中同樣也存在不文明行為。2.說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象？3.小組匯報(bào)，合作填寫“我的觀察記錄表”活動(dòng)四、我們能做的 1.創(chuàng)設(shè)情境:“如果我感冒了，我能做到”2.爭(zhēng)開最美文明花結(jié)語(yǔ):把垃圾整理好，這是我們每個(gè)小朋友應(yīng)該做的。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起我們