下半年教師資格證考試《小學綜合素質》強化練習試題(四)

1、第 頁 下半年教師資格證考試小學綜合素質強化練習試題(四)1下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是( D) A.憶江南B.暮江吟C.長恨歌D.夜雨寄北 2下列儒家經典，不是由孔子編訂、整理的是（）。 A.詩B.書C.論語D.春秋 3中國古代有個統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內推行了郡縣制，建立起中央集權制的政治模式。據此判斷，這個王朝是( )。 A.西周B.秦朝C.東漢D.明朝 4小學生楊某放學途中,在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受傷害,應承擔賠償責任的是 （） A.學校B.車主C.楊某的監(jiān)護人D.車主和學校 5本能可以使生物對刺激做出復雜的反應。相對非本能反應，本能反應只需要很少的神經細胞。具有非本能

2、反應能力的大腦一定有大量的神經細胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數量的神經細胞。根據這段文字，可以知道（）。 A.昆蟲的反應一般是本能反應B.擁有高級大腦的生物做出的反應一般不是本能反應C.大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應D.大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應6巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標志著巴洛克音樂的終結。同屬于巴洛克音樂的代表人物是（）。 A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.亨德爾7有“萬園之園”之稱的皇家宮苑是（ ）。 A.故宮B.頤和園C.圓明園D.天壇8下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導火索的是（）。 A.虎門銷煙B.義和團運動C.火燒圓明園D.

3、太平天國運動9只要一個國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經濟，愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事，能夠尊重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數所有權變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產靈活流動的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片巨大的水域，避免零星的湖水，消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創(chuàng)造與經濟效率，就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準確的是（）。 A、國家需要尊重多數國民的財產占有與處置權利 B、沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活力的所有權C、市場經濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關D、所有權合法化，是市場經濟正常發(fā)展的關鍵 10學校（）聘用曾經

4、因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔飪工作人員。A、可以B、不得C、特別情況可以D、經批準可以 11網絡時代是一個“信息過剩而注意力稀缺”的時代。以網絡為基礎的當代經濟的本質是“注意力經濟”。在這種經濟形態(tài)中，最重要的資源是注意力，因此在互聯(lián)網上如何吸引注意力成為一個非常重要的問題。網絡時代對注意力的經濟價值的強調無疑是必需的，但如果忽視了對吸引注意力的道德評價和精神意義，就會導致對注意力缺乏應有的人文關懷和起碼的尊重，以至于會有人利用網絡手段的便捷性和隱匿性，通過不實和不良信息去浪費、污染、踐踏他人的注意力，這無疑也是一種嚴重的精神傷害。 根據這段文字，可以看出作者的意圖是（）。 A、呼吁網絡

5、時代要善用注意力，珍視其精神和文化價值 B、強調網絡時代如何吸引注意力是創(chuàng)造經濟價值的關鍵C、強調網絡時代忽略了對吸引注意力的道德評價D、呼吁應加強對網絡注意力污染和扭曲的管理 12小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是（）。A. 校長B.學校C. 書記D.教育行政部門 13小李是剛踏入將教師隊伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結巴，這遭到學生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會（ ）A.這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他B.當老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師C.告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經驗告訴

6、他D.在小李結巴時，告訴小李結巴的很厲害，這樣可不行 14Word中，先輸入4個英文單詞，然后分別將這4個英文單詞的字號設置為五號、四號、16磅、18磅，則顯示最大的是字號為（）的英文單詞。 A.五號B.四號C.16磅D.18磅15未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監(jiān)護職責。依據中華人民共和國未成年人保護法，丹丹的父母應該履行的義務不包括（ ）。A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧B.及時將委托照護情況書告知其所在學校C.父母與丹丹所在學校至少每月來關心交談一次D.出具丹丹學校生活料理書 16下列選項中與例圖規(guī)律一致的是（ ）。 17國家中長期教育改革和發(fā)展

7、規(guī)劃綱要(20102020年)在工作方針中提出要把促進( )作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。A.學生全面發(fā)展B.學生個性發(fā)展C.師生共同成長D.學生健康成長 18實現了幾何和代數結合的是（ ）A.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學B.牛頓建立微積分學C.萊布尼茨建立微積分學D.哥白尼創(chuàng)立太陽中心學 19某學校以提高辦公效率科學管理學校為由，禁止教師在員工代表大會上進行發(fā)言，也禁止教師對學校的管理、行政工作提出不同意見，老師們都覺得辦公環(huán)境沒有什么自由，很壓抑。該學校的做法（ ）。 A.正確，有利于科學管理學校B.正確，有利于學校的長遠發(fā)展C.不正確，侵犯了教師的合法權利D.不正確，不利于建立良好的師生關系

8、 20PowerPoint2007中，對于演示文稿中不準備放映的幻燈片可以用( )下拉菜單中的“隱藏幻燈片”命令隱藏。A.工具B.編輯C.視圖D.幻燈片放映 21根據國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)，為了減輕中小學學生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括（）。 A 、 修改課程方案B 、 調整教材內容C 、 促進教學方法D 、 減少考試次數 22.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有( )。 A.創(chuàng)造性B.示范性C.復雜性D.專業(yè)性 23表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的

9、先哲名言是（）。A.躬自厚而薄責于人B.三人行必有我?guī)熝蒀.學而時習之D.見賢思齊 24沈從文的散文和小說表現了他的（）。A.商州世界B.京都世界C.湘西世界D.延安情結 2520世紀初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科學家提出的科學理論是( ) A.電磁學理論B.相對論C.生物進化論D.量子論26找規(guī)律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填人數列“1、3、6、11（）、32”空缺處的數字，正確的是（）。A.18B.19C.20D.21 27下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關系相同的是（）。A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”

10、和“茄子” 28下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現一定規(guī)律性的是（ ） 29“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據是（ ）。A.個體需求具有層次性 B.氣質類型具有多樣性C.人類智能具有多元性 D.人類發(fā)展具有共同性 1一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃.但是勺子把太長，他們無法把食物送進自已嘴里，結果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋。人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒

11、有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別。問題：(1)這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理?(2)請您談談對這個故事的理解。 2閱讀下面材料，回答問題在師德報告會上，石老師這樣回顧自己的教育工作：一個學生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道射鼻，但我問自己如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎？”于是，我拿起工具，彎下腰去趕緊收拾。一個學生的數學作業(yè)改了好幾遍，還是改不對，盡管我很心煩，但我告訴自己：“如果我是這個學生，我也會很著急?！庇谑牵乙槐楸榈亟o他講解，直到他學會。一個學生很調皮，上課不認真聽講，不按要

12、求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己：“他還是個孩子，我要幫助他?！庇谑俏蚁蚣议L了解情況，制定幫教計劃，號召其他同學也來幫助他。一個學生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。問題:請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。（14分) 3閱讀材料，回答問題。 材料： 馬小君曾是某省井陘礦務局第一小學學生，盡管學習起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬小君變了，他的父母發(fā)現，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。 某一天下午班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦

13、老師讓馬小君站到講臺前，摘掉眼鏡，當著全班同學的面，馬小君被連打幾個耳光，打完后，馬小君流著淚一直站到放學。馬小君的父母得知此事后十分震驚，要求學校調查處理。學校就此事開展了調查，當著家長的面，詢問馬小君被打的經過?！八奈迥昙壉淮蜻^40次，六年級上學期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級時，焦老師把馬小君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。“還有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補完作業(yè)。”問題1簡答題從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師的行為存在的問題。(14分) 1馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家，也是工讀學校校長。學校有位叫謝苗的流

14、浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠離教養(yǎng)院的一個地方取500盧布回來。謝苗當時簡直不敢相信自己的耳朵。驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時歸來。如數把500盧布交給馬卡連柯。過一段時間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對謝苗的信任讓他激動不已他平生第一次體會到別人的信任對自己產生的強大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴。于是。他再一次順利地完成了任務，并向馬卡連柯講述了他寧死保護盧布安全的決心和體驗。 要求：用規(guī)范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于8

15、00字。 【參考答案】1：D解析：【解析】夜雨寄北是晚唐詩人李商隱身居遙遠的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。 2：C解析：孔子去世后，他的弟子將其言論編纂成論語一書，此書后來成為儒家經典之一。 3：B解析：秦統(tǒng)一后，為加強中央集權而推行郡縣制，郡守和縣令由皇帝一人任免，郡縣制的實行加強了中央對地方的控制。 4：B5：A解析：通過最后一句話可以得出A項符合題意，因為昆蟲大腦中的神經細胞少，其反應一般是本能反應。BC項主觀猜測，D項無中生有，都可以排除。 6：D解析：最為著名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾。他們屬于同一時期的偉大音樂家。 7：C解析：圓明園是清代著名的皇家

16、園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。圓明園的建筑面積達20萬平方米。有“萬園之園”之稱。 8：A解析：虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火索。 9：D解析：文段主要介紹了如何發(fā)展市場經濟的問題，B項與文段主要內容無關，故首先排除。文段意思是滿足“真心希望發(fā)展市場經濟”，“愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事”，“能夠尊重多數國民基于現實的財產占有與處置權利”這三個條件，就能達到所有權合法化，從而創(chuàng)造出讓合法財產靈活流動的環(huán)境，最終實現市場經濟的發(fā)展，也就是說所有權合法化，是市場經濟發(fā)展的重要因素，故選D。 10：B解析：義務教育法第三章學校第二十四條規(guī)定，學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權

17、利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。故選B。 11：A解析：本文前面主要強調的是“因此在互聯(lián)網上如何吸引注意力成為一個非常重要的問題”。后面又緊接著強調“時代對注意力的經濟價值的強調無疑是必需的，但如果忽視了對吸引力的道德評價和精神意義，就會導致對注意力缺乏應有的人文關懷和起碼的尊重，”很明顯，本文主要強調的是注意力在精神方面的意義，所以B、C項是錯誤的。而D項中“對網絡注意力污染和扭曲的管理”并沒有提到。故選A。 12：B解析：中華人民共和國教育法第四十三條規(guī)定，受教育者享有對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起

18、訴訟的權利。題干中學生對學校給予自己的處分不滿，因此被申訴人應該是學校。 13：C解析：作為同事，首先應該尊重小李，既不能笑話他，也不能笑話他，也不能視若無睹，最好想些具體的方法來幫助小李客服困難。 14：D解析：在Word中，文字的字號有兩種表示方式，分別為中式字號和英式字號。諸如一號、二號、三號之類的中式字號，數字越大，文字顯示出來就越??；而英式字號以磅為單位，數字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當于中式小二號的大小，所以顯示最大。 15：C解析：根據中華人民共和國未成年人保護法第二十二條，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監(jiān)護職責的

19、，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護。 第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當及時將委托照護情況書面告知未成年人所在學校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校、幼兒園的溝通；與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學習、心理等情況，并給予未成年人親情關愛。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人接到被委托人、居民委員會、村民委員會、學校、幼兒園等關于未成年人心理、行為異常的通知后，應當及時采取干預措施。 16：A解析：第一行三個圖形的星星數量分別是4、3、2；第二行三個圖形的星星數量分別是5、

20、4、3；第三行三個圖形的星星數量分別是6、5、(4)。并且每行每個圖形最上層的星星數目依次減少，所以選擇A。 17：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)在工作方針中強調把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。 18：A解析：笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何，改變了自古希臘以來代數和幾何分離的趨向，把相互對立著的“數”與“形”統(tǒng)一了起來，使幾何曲線與代數方程相結合。 19：C解析：中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，遵過教

21、職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。 20：D21：D解析：綱要中的第四章義務教育中的第十點。綱要倡導減輕中小學生課業(yè)負擔，要調整教材內容，修改課程方案，促進教學方法。所以其中不包括D選項。 22：B解析：解析：第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有示范性。 23：A解析：“躬自厚而薄責于人”是指多責備自己，少責備別人，注重嚴于律己，為人表率。故選A。 24：C25：D解析：20世紀初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科學家提出量子力學的早期理論。 26：B解析：觀察題干中數字可得出規(guī)律：前兩個數的和加2等于第三個數

22、，即1+3+2=6，3+6+2=11，6+11+2=19。11+19+2=32。故應填入19。 27：A解析：“水果”和“蘋果”是包含關系。A項“蔬菜”和“蘿卜”是包含關系。B、C、D三項中，兩個概念都是全異關系。 28：C解析：第一組前兩個圖形是第三個圖形的一部分，由此判斷為疊加規(guī)律。每組前兩個圖形疊加得到第三個圖形。 29：C解析：腦科學研究表明，人類的智能具有多元性。故此，教育必須尊重學生的差異性，在日常的教育活動中，應當盡可能設計不同的評價標準和方法。教育的內容、形式、要求都必須具有多樣性，教育評價主體、評價的指標也應當多元化。故選C?！緦＜尹c撥】本題屬于間接理解題。首先，正確理解題干

23、語句的側重點是關鍵，其次，是將其與正確選項銜接起來?！俺咦印鳖惐鹊氖窃u價工具，題干意思是不同的評價方法會篩選出不同類型優(yōu)秀的學生，其內在的理論依據應該與“評價”一詞相聯(lián)系。C項最為契合。 1【參考答案】(1)這故事告訴我們這樣一個社會哲理：雙贏思維是一種基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是為了獲得更豐盛的機會、財富和資源。而推你死我活的敵對式競爭。(2)讀了這個故事，我受益頗深。雙贏既非損人利己(贏一輸)，亦非損己利人(輸一贏)。我們工作的伙伴及家庭成員都要從互相依賴的角度來思考(是“我們”而非“我”)。雙贏思維鼓勵我們共同解決問題。并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認可和報酬

24、的分享。助人者自助!社會的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示重要作用。孤家寡人是不可能成功的.因而.一個人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功達到“雙贏”的功效!中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中提出教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這就是告訴我們教師，任何一所學校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力。才能完成學校教書育人的重任。雖說廣大教師的工作目標和根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關系。但不能否認，在現實生

25、活中，教師之間、教師與領導之間、教師與教輔人員之間還存在著一些矛盾。對此教職工之間應該提倡同心同德、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群的雙贏理念。教師之間無論是在思想上、業(yè)務上、工作上還是生活上，都要互相關心，互相幫助，互相尊重，尊重對方的自尊心，尊重對方的勞動，增進彼此的理解和信任，樹立同行相親、相助的新風尚。任何輕視、貶低別人的言行或不擇手段地抬高自己都是不道德的。每一個教師都不應貶低其他學科而提高本學科.更不能片面地去爭地位、爭時間。學校領導應該尊重、信任、關心教師，公正、科學、客觀地評價教師的勞動，要嚴以律己，勤懇坦誠，做教師的表率，深入教育實際，提高管理水平。教師則應服從、接受、支持領導的工作，發(fā)現領導工作中的缺點和失誤，要善意地予以指正，積極幫助克服，并理解體諒領導的難處，共同分憂解難，以主人翁的姿態(tài)關心學校的發(fā)展。只有這樣，上下一心，左右協(xié)調，團結樂群才能形成良好的環(huán)境氛圍，才能形成教育的合力，才能使學校興旺發(fā)達。 2材料中石老師的做法值得每一位老師學習。(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。石老師始終牢記自己的神圣職責，不怕苦，不怕累，在教育教學中履行自己的光榮職責。(2)關愛學生是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。石老師對待學生一視同仁，收拾學生的嘔吐物，不厭其煩地給學生講解作業(yè)，通過調查了解，為調皮的學生制訂幫教計劃，幫助學生改正不良