班主任工作的認(rèn)識(shí)及體會(huì)

1、Word 班主任工作的認(rèn)識(shí)及體會(huì) 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位?；蛟S正是這一點(diǎn)體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級(jí)，我沒(méi)有太多閱歷，只是在領(lǐng)導(dǎo)，老師的關(guān)心下，做了自己應(yīng)當(dāng)做的工作。今日主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法 一、班主任要有親和力 作為班主任要有肯定的親和力。班主任的親和力，主要體現(xiàn)在老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、人格等方面，是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說(shuō)過(guò)“愛(ài)和信任是一種宏大而奇妙的力氣，老師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕僅僅投向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出漂亮的圖像”所以，老師的儀表、眼神、動(dòng)作等，雖然無(wú)聲，作用卻特別奇妙。真誠(chéng)的微

2、笑會(huì)學(xué)賽過(guò)苦口婆心的批判。 二、班主任要以身作則，為人師表 教育者的示范是無(wú)言的身教。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)騎起著潛移默化的作用。特殊是低班級(jí)同學(xué)，仿照力量強(qiáng)，喜愛(ài)仿照老師的語(yǔ)言、動(dòng)作。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)生的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自己的素養(yǎng)。在教育工作中，要求同學(xué)做到的，老師必需首先做到，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜、頭頭是道，而不留意自己的修養(yǎng)，也不會(huì)受到良好的效果。 三、學(xué)會(huì)賞識(shí)每一個(gè)同學(xué) 班主任要經(jīng)常去做孩子們的觀眾、聽(tīng)眾。了解孩子們心中的所

3、思所想。只有這樣，你才會(huì)真正走進(jìn)孩子的世界，發(fā)覺(jué)孩子美妙的抱負(fù)、純真的追求；孩子們才會(huì)情愿和你溝通，把你當(dāng)成知心的伴侶。 教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“美麗的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不美麗的孩子才是老師真正的愛(ài)?！蓖瑯?，愛(ài)一個(gè)優(yōu)等生每個(gè)班主任都能輕而易舉地做到，可對(duì)于那些后進(jìn)生就未必能做到。每個(gè)同學(xué)都有享受教育的權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，并制造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，給他們鼓舞、賞識(shí)，讓他們?cè)谛撵`愉悅中成長(zhǎng)。每一個(gè)同學(xué)身上都存在著無(wú)窮無(wú)盡的潛力，就好象一座急待開(kāi)采的金礦，我們要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和挖掘并將其提煉成

4、閃閃發(fā)光的金子，這就要求班主任要有一雙擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)的“火眼金睛”，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，并不斷地欣賞，反復(fù)的激勵(lì)，使同學(xué)有一種被發(fā)覺(jué)、被認(rèn)知、被重視的感覺(jué)。賞識(shí)同學(xué)，必需重視同學(xué)的每一步進(jìn)展，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)、走進(jìn)同學(xué)心靈。只有走進(jìn)同學(xué)心靈，老師的語(yǔ)言、行動(dòng)對(duì)同學(xué)才有震撼力。 四、信任、敬重同學(xué) 渴望理解、信任是人們的一種正常需要，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的動(dòng)力。青少年同學(xué)都有人格敬重的劇烈要求，班主任應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地、充分地敬重同學(xué)的人格，不說(shuō)有辱同學(xué)人格的話，不做輕視同學(xué)人格的事。不管是平常相處還是批判教育同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)感受到班主任對(duì)他人格的敬重。只有這樣，同學(xué)才會(huì)敬重班主任、聽(tīng)從班主任，并樂(lè)于接受班主任的指導(dǎo)乃至批判教育。現(xiàn)在的同學(xué)思想開(kāi)放、學(xué)問(wèn)豐富，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和豐富的才能。作為班主任要懂得觀賞同學(xué)，充分信任同學(xué)的才能，信任自己的同學(xué)是最棒的，以更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)同學(xué)，使同學(xué)在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時(shí)刻使同學(xué)處在樂(lè)觀的心理示意中，極大地激發(fā)同