中學聯(lián)盟山東省滕州市滕西中學北師大版八級語文下冊第二單元東施效顰話語詞課件

1、 東施效顰話語詞王蒙課件制作.執(zhí)教：宋欣 隨筆，亦稱雜文，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動、婉而多諷，是社會較為流行的一種文體。 解題導入 題目用了與原義迥然不同的比喻義，表明了作者要效仿塵元先生，也看出作者的謙虛。從這里我們知道，語詞的意義不是固定不變的，而是不斷變化的，而變化并不是隨意的，而是與人的情感和意識密切的關系。東施效顰話語詞比喻義體裁一.預習展示1.展示助學P32中“預習積累”給紅色的字注音。進讒（ ） 誣（ ）陷 貶（ ）意示瑕求疵（ ） 拈（ ）花惹草媒妁（ ）之言

2、 斟酌（ ） 謙遜（ ）反饋（ ） 輿論（ ） 既雅且嗲（ )顰（ ） 差（ ）強人意 懲前毖（ ）后 kuchnwbincninshuzhuxnydipnchb 2.了解作者，記憶作品王蒙.1934年生于北平，河北南皮人當代著名作家、學者和文化活動家。1953年創(chuàng)作長篇小說青春萬歲。1956年發(fā)表短篇小說組織部新來的年輕人，由此被錯劃為右派。1958年后在京郊勞動改造。1962年調(diào)北京師范學院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年調(diào)北京市作協(xié)工作。后任人民文學主編、中國作協(xié)副主席、中共中央委員、文化部長、國際筆會中心中國分會副會長等職。 1963年，王蒙舉家遷往新疆，與當?shù)厣?/p>

3、數(shù)民族兄弟打得火熱，推舉他當了副大隊長。在新疆的6年，他不僅交了許多朋友，而且精通了維吾爾語。 作家是生活中的淘金者，苦難的生活反而凈化了他的心靈，豐富了他的創(chuàng)作素材。 1982年，日本創(chuàng)價學會授予王蒙：和平文化獎。 1982年王蒙獲意大利蒙德羅國際文學特別獎。 王蒙身兼數(shù)職，并兼任著南京、浙江等好幾所大學的教授。新世紀以來，王蒙不但沒有淡出讀者的閱讀視野，而且時刻在引起讀者的關注，活躍在當今的社會文化舞臺。王蒙近況二.定標自學1、理解詞語在不同情況下的不同含義。2、學習作者條理清楚的寫法。3、體會語言的人文性（與人的情感、意識密切關系） 1.分組，在預習的基礎上探究作者對詞語豐富的文化內(nèi) 涵

4、的分析，然后來概括文章內(nèi)容。（具體說說本義和新 產(chǎn)生的意義演變過程）。 精讀賞析： 四.合作探究1、2組探究報告3、4組探究代表5、6組探究反映7、8組探究書記1組探究批評批判 2組探究學習 3組探究作風 4組探究 對象 5組探究 幫助 6組探究 點名 7組探究 欣賞 8組探究 精神 詳細說明簡要說明 本文主要寫了作者通過比較“報告”“代表”等十二個詞語在不同地區(qū)、不同時期、不同情況下的不同含義，展現(xiàn)了中華民族語言文化的博大精深。 如，通過比較，能夠顯示“報告”一詞在運用時的細微區(qū)別，從而說明詞語含義的發(fā)展變化是與人的情感和心理有關的。 又如“作風”一詞，內(nèi)涵正在隨著社會不斷發(fā)展而變化、有了時

5、代特征，人們運用詞語也就與時俱進。 再如“點名”一詞，在不同的場合用法是不同的，表明有的語詞的發(fā)展變化和運用是受政治影響的。總結(jié)： 2. 作者在辨析以上詞語的多重意義時，運用了什么方法？ 四.合作探究分析詞語的內(nèi)在矛盾：在詞源上，把原本的意思和眼下的詞義加以比較；從本義和現(xiàn)行義的矛盾中分析語詞豐富的文化內(nèi)涵。比較：用同類詞語多方比較、用英語同類詞語來比較，延伸、引申出一系列相關的詞語。 3.本文作者在語言表達上有何特點？對于我們在學習和寫作有何借鑒意義？語言樸素中見生動，具有鮮明的個人特色。亦莊亦諧諷刺幽默。有嬉笑怒罵皆成文章的氣勢。在讀書時要特別注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，來理解這個詞語的意思，

6、不要主觀臆斷，更不要望文生義。在說話、寫作時也要注意詞語的含義、使用的范圍、感情色彩等。 五.交流釋疑 學完本文你還有哪些疑惑？請說出來共同解決。 沙場練兵 選擇一兩個你常用的詞語，仿照本文“效顰”一下。 免疫力：本意是生物不受某種病害感染的防御能力。 比喻義是人們抵御錯誤思想、行為侵襲的能力?！案忻啊痹馐且环N病癥，而在“他這個人對唱歌不感冒”中則是“感興趣”的意思。六.鞏固反饋 2. 選擇一兩個你常用的詞語，仿照本文“效顰”一下。舉一反三 這些詞語的發(fā)展變化都是受政治影響的。老師來示范：“文革”時出現(xiàn)的詞語：抓辮子，扣帽子，打棍子 ，穿小鞋。抓辮子：比喻抓住缺點作為把柄，也理解為被作為抓住人的要害、 弱點或隱私過錯迫人就范的代名詞。 扣帽子：比喻隨意給別人定性。 打棍子、穿小鞋： 比喻打擊報復 王蒙的文章揭示得最深刻的是，詞語的演變、衍生，從普通詞義向社會文化詞語演變途徑。從這里對我們了解語義變遷，提高語言理解運用能力有很大益處。我們也可以