2022年學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)關(guān)于三下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)2022年學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)|關(guān)于三下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)工程名稱：關(guān)于農(nóng)村合作社對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的調(diào)研活動(dòng)時(shí)間：2022年8月18日至25日活動(dòng)地點(diǎn)：青海省互助縣豐祥谷養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社立項(xiàng)單位：青海民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院帶隊(duì)教師：張馨月指導(dǎo)教師：楊有柏負(fù)責(zé)人：活動(dòng)成員：龔幗珠、楊銳、王先鵬、金大中、壽金杰、榮慶鉉、田瑞澤、馬小紅、陳世婕、郭瑋、宋佳鑫成果展示一、調(diào)查了互助縣農(nóng)民專業(yè)合作社開(kāi)展現(xiàn)狀二、理解記錄豐祥谷養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社的主要做法認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加強(qiáng)內(nèi)部管理，構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。完善標(biāo)準(zhǔn)。三、證實(shí)了農(nóng)民專業(yè)合作社對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展所發(fā)揮的作用和成效促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)構(gòu)造

2、調(diào)整。加快了農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化步伐。推動(dòng)了農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)安康開(kāi)展。吸納勞動(dòng)力就業(yè)，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。四、總結(jié)出合作社開(kāi)展中存在的問(wèn)題及制約因素組織規(guī)模偏小，帶動(dòng)作用有限。缺乏專業(yè)人才，制約合作社開(kāi)展。開(kāi)展資金缺乏。開(kāi)展資金匱乏。五、對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社建立的幾點(diǎn)措施和政策建議抓樣板。抓標(biāo)準(zhǔn)。要加大扶持力度。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，推動(dòng)農(nóng)民專業(yè)合作社又好又快開(kāi)展。活動(dòng)意義通過(guò)此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓同學(xué)們深化理解互助縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)展現(xiàn)狀，知曉了農(nóng)村合作社的運(yùn)行形式。在與互助縣豐祥谷養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人的交談中，我們?cè)诟锌髽I(yè)運(yùn)行規(guī)模復(fù)雜的同時(shí)，也感受到商業(yè)經(jīng)營(yíng)的艱辛。1、引導(dǎo)大學(xué)生深化社會(huì),到基層去、到群眾

3、中去、到改革和建立的第一線去、到條件艱辛的環(huán)境中去,使我們?cè)诶碚摰拇笳n堂中理解社會(huì),正確認(rèn)識(shí)國(guó)情不斷增強(qiáng)人民群眾的意識(shí)和觀念,培育自覺(jué)為人民效勞的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步明確當(dāng)代青年學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命。2、我們可以通過(guò)自己的切身理論，去知曉民情和國(guó)情，去考慮、理解和擁護(hù)黨的道路、方針、政策。3、通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng),可以促進(jìn)我們社會(huì)責(zé)任感的形成,培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。4、讓我們深化理論,在理論中認(rèn)識(shí)自己、鍛煉自己、效勞家鄉(xiāng),效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)友愛(ài)、進(jìn)步素質(zhì)。5、進(jìn)步了同學(xué)們的組織協(xié)調(diào)才能、獨(dú)立考慮才能和分析p 解決問(wèn)題的才能,從而進(jìn)步了自身的綜合素質(zhì)，為將來(lái)走，上工作崗位打下良好的根底。6、在“三下鄉(xiāng)”的過(guò)程中，在一起住宿、一起調(diào)研、一起工作，互相照應(yīng)、同甘共苦，大大增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。同時(shí)，也進(jìn)步大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)才能、獨(dú)立工作才能和社會(huì)適應(yīng)才能。7、是我們“第二課堂”的延伸，在學(xué)習(xí)理論的根