前滾翻說課2課件

1、前滾翻威縣職業(yè)技術教育中心一 、 指導思想二 、 教材分析三 、 學情分析四 、 教學目標五 、教學重點和難點六 、 教法與手段七 、 學法教導體育與健康指導思想： 體育與健康課程是以促進學生身體、心理和社會適應能力，整體健康水平的提高為目標。構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構。堅持把“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長，這節(jié)課我就是本著這個指導思想進行教學的。教材分析： 前滾翻的教學任務是讓學生通過滾翻動作的練習，訓練學生身體的協(xié)調性、準確性和平衡能力。發(fā)展靈敏、柔韌等身體素質。在熟練單個前滾翻動作技術前提下，能夠自創(chuàng)翻滾，或連續(xù)翻滾組合動作。提高滾動能力，培養(yǎng)學生勇

2、敢頑強、克服困難等品質。教學中采用游戲方法和自創(chuàng)比賽的方法來鼓勵學生，多給學生展示自我的機會，讓學生做到想、練結合。沒有過分要求動作細節(jié)，主要培養(yǎng)學生興趣、提高學生滾動能力。教學目標 根據(jù)體育課上的教學要求，結合前滾翻的具體內容，確立了本課的教學目標（1） 認知目標：讓學生基本掌握前滾翻動作技術要領，要求學生翻滾時后腦勺、肩、背、臀依次著墊。（2） 技能目標：培養(yǎng)學生興趣，訓練學生協(xié)調性、準確 性、平衡能力和展示自我、自主創(chuàng)新的能力。（3） 情感目標：培養(yǎng)學生克服困難，勇敢頑強，團結協(xié)作，互幫互助，共同進步的精神 教法與學法 本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為指導，為此，我設計了“自我模仿練

3、習對比分析講解小組點拔練習自主創(chuàng)新表演游戲比賽練習”這一教學程序，此程序是在教師激勵和指導下學生有了學練的互動過程，以學生為主體，使學生的個體得到充分展示。圍繞本課的目標和指導思想，我根據(jù)學生“實踐認知再實踐”的認識規(guī)律及學生的學法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學法”，嘗試過程是學生理解、認知、探索、創(chuàng)新和體現(xiàn)自我的過程，我以此為媒體，誘導學生主動去自學、嘗試、探索；引導學生相互幫助，相互學習，使他們養(yǎng)成主動學習，積極探索，創(chuàng)新思維的習慣。與此同時，我根據(jù)學生技能形成規(guī)律的特點，穿插運用了：分解法、講解法、示范法和直觀演示法。教學過程：1、開始部分 開始部分安排2分鐘，用較短的時間迅速將學生組織起來，集中注意力，激發(fā)學生積極性。2、準備部分 準備部分安排8分鐘，利用“叫數(shù)報團”的游戲，跑動熱身的同時又提高課堂氣氛，編排一套簡單的健美操組合動作，配上音樂，師生同做。這套操將帶領學生活動開身體各個關節(jié)，直接為基本部分服務，做準備。 4、結束部分 在一段輕柔的音樂伴奏下，老師的提示語言當中做意念放松，主要降低大腦皮層的興奮性，放松肌肉，放松緊張的情緒，使學生逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。最后小結本課，安排收還器材的學生并鼓勵學生在業(yè)余時間練習，在音樂聲中結束本節(jié)課。教學效果1、立學生“終身體育”和“健康第一”的思想意識。2、在本堂課的教學中