小管家優(yōu)秀教案及練習測驗題

1、個人收集整理 僅供參考學習4.8.5 小管家課型實踐活動使用人主備人修改人教學內容 ：人教版義務訓練課程標準試驗教科書四年級下冊第八單元,教科書 124 頁小管家 . 教學目標：1. 熟識用小數(shù)表示錢地方法,鞏固小數(shù)加減法 . 2. 進一步熟識折線統(tǒng)計圖地特點和作用,熟識用折線表示數(shù)據(jù)地方法 . 3. 經受數(shù)據(jù)地收集整理、操作、溝通地過程,提高應用學問解決問題地才能 . 4. 體會數(shù)學與現(xiàn)實生活地親密聯(lián)系,明白數(shù)學在日常生活中地作用,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約 地習慣 . 重點、難點 ：教學重點：依據(jù)統(tǒng)計表繪制成折線統(tǒng)計圖. 教學難點：依據(jù)統(tǒng)計表繪制成折線統(tǒng)計圖. 教學預備：實物投影儀、小黑板等 . 教

2、 學 過 程一、創(chuàng)設情境,生成問題 人們在生活中每天都要消費,一個家庭也是一樣,每天都有不同地開支,不同地家庭開支情形也不相同,這節(jié)課我們就來溝通一下我們班每個同學家里地一周開支情形 .探討開支地 規(guī)律,學會做小管家 .二、探究溝通,解決問題 1. 先在小組內溝通 2. 各小組選派代表匯報其家里一周開支情形并回答疑題：. （1）你是怎樣得到記錄單上地數(shù)據(jù)地（2）表中地“ 項目” 、“ 金額” 、“ 小計” 、“ 總計” 分別表示什么？你是怎樣算地？（同學匯報）3. 用折線統(tǒng)計圖表示一周地開支情形（1）用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周地開支情形 . （對有困難地同學可以參考老師供應地統(tǒng)計圖表樣,也可向

3、小組內同學學習繪制方法 . ）投影出示：（）家庭一周開支統(tǒng)計圖（2）老師巡察,發(fā)覺問題準時指導 . 4. 展現(xiàn)、溝通、匯報（1）同學們先在小組內溝通制作好地統(tǒng)計圖,比比看誰地作品最美觀,選出來作為優(yōu)秀 作品展現(xiàn) . （2）對選出地優(yōu)秀作品在全班進行展現(xiàn)溝通,（利用實物投影儀進行展現(xiàn)）同時說說你家地開支有什么變化規(guī)律？溝通后由同學進行評判. （從制作地美觀程度,及開支地大小,開1 / 8 個人收集整理 僅供參考學習支地項目上進行評判）（3）對各家地開支情形你有什么感受？你家地開支合理嗎？你有什么建議？生 1：每個家庭周末地開支都比較大,緣由周末休息,人們有時間選購、游玩 . 生 2：生活開支如米

4、面油鹽菜,需求最多,但花去地錢不是很多；生 3：應酬、禮尚往來、伴侶聚會雖次數(shù)不多,但占用地金額卻不少；生 4：買衣服、看病也占去了相當大地開支；生 5：水電暖、物業(yè)治理每月都有肯定開支,不過比較固定；有地家里這方面開支就大,有地家就比較少. . 有同學家仍買了電動自行車. 生 6：我家買彩電花去了五千多元錢生 7：我認為有地家里開支仍有不合理地地方老師：不合理地地方有哪些？你有合理地建議嗎？生 1：水電費假如我們節(jié)約用地話,可以節(jié)約肯定地費用；我們要養(yǎng)成順手關燈,關 水龍頭地習慣,洗菜洗衣服地水可以用來沖馬桶 . 生 2：用于應酬,禮尚往來地資金多,禮尚往來可以進行改革,變一種方式,比如婚

5、事簡辦,送鮮花等方式 . 節(jié)約下來地錢可以買一些書籍,仍可以捐贈給有困難地人 . 生 3：我覺得生活開支必不行少,但衣服上地開支可以適當削減,不必追求過高檔次 . 生 4：我覺得父母掙錢很不簡單,我們不應當亂花錢 . 三、鞏固應用,內化提高 依據(jù)自己家一周地開支情形估算本月地開支,估算終止后進行全班溝通,并說說詳細地估算方法 . 四、回憶整理,反思提升 大家都談得很好,要想日子過得好,就要合理開支,方案支出,只有這樣才能收支平衡,日子才能越過越紅火. 我們從小就應當懂得勤儉節(jié)約,不亂花一分錢. 不鋪張水電等地球資源,學會為全人類著想. 板書設計：小管家勤儉節(jié)約,不亂花錢 . 合理開支,方案支出

6、 . 使家庭收支平穩(wěn),學會做小管家 .作 業(yè) 設 計2 / 8 個人收集整理 僅供參考學習基礎：1. 直接寫得數(shù) . 4l 400.7 0.47 0.49 0.25 0.093 100 2 0.04 0.16 十 3.7 3.4 十 4.6 2.9 90017812272 6 （ 5119）2. 一包雪餅 7.5 元,一盒巧克力包雪餅比一盒巧克力廉價多少錢？綜合：（79 十 21） 2048.9 元,買一包雪餅和一盒巧克力一共要花多少錢？一3. 下面是佳佳牛仔廠上半年生產牛仔褲情形統(tǒng)計圖 . 依據(jù)圖中數(shù)據(jù)完成下表 . 月份一月二月三月四月 五月六月數(shù)量（萬條）拓展提升：4. 把自己估算地本月開

7、支向父母匯報,并針對如何節(jié)約開支這個問題向父母提出自己地合理化建議 . 教學反思：3 / 8 個人收集整理 僅供參考學習4.8.1 植樹問題（一）課型新授使用人郭婷主備人于守義修改人教學內容 ：人教版義務訓練課程標準試驗教科書四年級下冊第八單元,教材第117 頁地例1 及第 118頁“ 做一做”. 教學目標：1. 使同學懂得并把握“ 植樹問題” 地基本解題方法,并能解決一些實際生活中存在地與“ 植樹” 有關地問題 . 2. 把握“ 植樹問題” 地第一種情形是“ 兩端都要種”. 3. 培育同學仔細審題地好習慣 . 重點、難點 ：1. 教學重點：把握“ 兩端都要種地植樹問題” 地解題方法. . 2

8、.教學難點：把握已知株距和全長求株數(shù)地方法,以及已知株數(shù)和株距求全長地方法教學預備：教學掛圖（或小黑板）教 學 過 程一、創(chuàng)設情境,生成問題1. 猜謎：兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算仍會畫,每天干活不說話 . 生：手,或手指 . 2. 師：伸出左手,每兩個手指間夾一枝筆,看看能夾多少枝筆 . （筆不夠用地可以用其他物品代替）師：同學們考慮一下,手指地個數(shù)與夾住鉛筆地枝數(shù)有什么關系呢？你能用數(shù)量關系表示出手指和間隔數(shù)地關系嗎？（引導同學摸索,引入“ 間隔數(shù)”. 指名同學回答,老師相機板書：手指數(shù) =間隔數(shù) 1）師：有地人患有多指癥,假如他有 6 個手指,那么可以夾住幾枝鉛筆？為什么？（

9、5枝,由于六個手指間有 5 個間隔）師：假如科學家們要制造出一個一支手能抓10 枝筆地機器人,這個機器人一支手需要有幾個手指頭？（ 11 個,由于 11 個手指頭間才能有 10 個間隔）4 / 8 3.個人收集整理僅供參考學習. 我們稱之為“ 植樹問題”. 師：其實在數(shù)學中也有很多類似手指問題一樣地數(shù)學問題（板書課題：植樹問題）二、探究溝通,解決問題1. 出示例 1 為創(chuàng)建綠色園林城市,學校在100 米長地主道一邊植樹,每隔5 米栽一棵（兩端要栽） .一共需要多少棵樹苗？師：大家想一想、畫一畫、算一算“ 可能會種幾棵？” 再用自己喜愛地方式來說明 . （同學獨立摸索,嘗試說明 . 老師巡察,明

10、白同學地書寫情形,并準時指導）2. 互動溝通（1）小組溝通師：同學們想地怎么樣了,請把你地種植方法和同桌說一說 . （同學互動溝通,在小組內展現(xiàn)自己地種植方法,小組內相互訂正）（2）組織全班溝通老師組織各小組推舉代表匯報各組方法,并說明其想法 . （3）實踐操作,發(fā)覺規(guī)律 引導同學摸索：（課件或小黑板出示）大家看,在一段直路上種樹,假如兩端都種,種樹地棵數(shù)與樹之間地間隔數(shù)之間你發(fā)覺了什么？（同學會很快發(fā)覺：植樹地棵數(shù)比間隔數(shù)多 1）師：是地,你們發(fā)覺地很對 得到棵數(shù)？. 假如把這個發(fā)覺用一個關系式來表示該怎樣寫呢？就是怎么生：植樹地棵數(shù) =間隔數(shù) 1. 生：間隔數(shù) =棵數(shù) 1. （板書：棵數(shù)

11、=間隔數(shù) 1 間隔數(shù) =棵數(shù) 1） 提問：假如一排共有 10 棵樹,中間會有幾個間隔？1000 棵樹呢？假如一排樹中間有 10 個間隔,你知道一共有多少棵樹？100 個間隔？假如分成 n 個間隔呢？（生：n1=棵數(shù)） 師：這是學校地植樹方案,這個線段圖能看懂嗎？請你幫忙運算一下,小路地一側共需要多少棵樹？20m 5m 假如有同學只說100 5=20 棵,提問：這個20 表示什么？（ 20 個間隔）（板書： 100 51=21 棵）師：假如每隔4 米種一棵,共需要多少棵樹？（100 41=6 棵）3. 共同優(yōu)化,形成結論（1）師：通過討論這道題,要求共種多少棵樹,怎樣運算？（可多指出幾名同學回答

12、,相互補充,形成結論 . ）5 / 8 個人收集整理 僅供參考學習（2）小結：求在一側植樹地棵數(shù)（兩端都要植）用路長除以間距再加 1. 用公式表示是：路長 間隔 1=棵數(shù) . 三、鞏固應用,內化提高師：與植樹問題相類似地生活問題在身邊仍有很多,我們一起去看看 . 1. 學校要在 100 米長地主道路地一側安裝路燈（兩端都安裝）,每隔 20 米安裝一盞,一共需要安裝多少盞路燈？師：當題意難以懂得時,可以畫成線段圖來懂得,想一想,怎樣列式運算？這個安裝路燈地問題和剛才學過地植樹問題有那些聯(lián)系？2. 為慶祝六一兒童節(jié),學校要在長72 米長地走廊上擺放鮮花,假如每3 米放一盆（兩端都要放）,需要放多少

13、盆花？假如每8 米放一盆呢？3. 在長 10 米地舞臺前懸掛汽球進行裝飾,每隔1 米掛一個紅汽球,每兩個紅汽球中掛一個黃汽球,已知兩端都要掛紅汽球. 共需要多少紅汽球,多少個黃汽球？9.*4. 科學家進行一項試驗,每隔5 小時做一次記錄,做第12 次記錄時,掛鐘時針指向問：第一次記錄時,時針指向幾？四、回憶整理,反思提升 師：通過這節(jié)課地學習你有什么收成？板書設計：植樹問題6 / 8 棵數(shù) =間隔數(shù) 1 個人收集整理僅供參考學習間隔數(shù) =棵數(shù) 1 20m 100 51=21 棵 5m 作 業(yè) 設 計基礎：1. 填一填 . （1）下面地線段有（）個點,共有（）小段,不封閉圖形地點數(shù)和段數(shù)地關系是）. （4 米種 1 棵（兩端都要種）,這樣一共要種（ 2）在一條長300 米地大路兩邊種樹,每隔）棵 . （ 3）如下圖,在一條防風帶上每隔30 米種1 棵樹,這條防風帶共種（）棵樹,由此可以推斷出兩端都種樹時,樹地棵樹比間隔數(shù)（）