老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)-1

1、可編輯老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1 10月6日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。 實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不生疏的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。 思考之后，我準(zhǔn)備先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸

2、取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。 至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是接受老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)臓?zhēng)辯，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，接受

3、品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會(huì)有所提高。 設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于同學(xué)思考多方面的看法，增加同學(xué)思維的靈敏性，進(jìn)展了同學(xué)清晰明白地溝通思想和看法的力氣，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力氣，鼓舞同學(xué)專心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制

4、造性、口頭表達(dá)力氣、應(yīng)變力氣以及同學(xué)的主動(dòng)性。 在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不寵愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是特別適合他們的。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2 我覺得實(shí)習(xí)的生活過得很困難，由于我自己的性格并不是很強(qiáng)勢(shì)的那種，而且由于面嫩，對(duì)于同學(xué)的威懾力也不夠，所以在很多時(shí)候作為一名老師我都不能很好的把握課堂，也做不到像其他老師一樣讓同學(xué)學(xué)習(xí)到更好的學(xué)問。剛開頭自己的教同學(xué)涯時(shí)，我覺得真的很

5、讓人覺得恐驚，但是你又不得不去面對(duì)，在開頭有很多的擔(dān)憂，同學(xué)真的會(huì)聽我的話嗎，我的教學(xué)會(huì)不會(huì)讓同學(xué)覺得不好，緊急的心情難以緩解。第一節(jié)課就是這樣磕磕絆絆講完的，下課的鈴聲響了之后，我陡然就放松了下來，回顧上課的過程，好像并不是那么的可怕嗎，我自己還是有當(dāng)老師的潛力的，我應(yīng)當(dāng)在將預(yù)備工作做的好一點(diǎn)，接下來的課堂才會(huì)變得更好。 每天的實(shí)習(xí)工作對(duì)我來說真的覺得很累，但是我對(duì)于成為一名老師有很深的執(zhí)念，也覺得這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，充實(shí)的生活會(huì)讓自己變得更加的精神，同時(shí)也會(huì)讓自己有更加明顯的進(jìn)步，在正式的工作中會(huì)變得更加從容。 實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變了我，讓我變的更加的有擔(dān)當(dāng)，面對(duì)同學(xué)的視線也不會(huì)緊急了，同時(shí)學(xué)習(xí)上有了

6、更加多的動(dòng)力?？赡苁且还?jié)有一節(jié)課對(duì)于我的熬煉真的很明顯，對(duì)于同學(xué)之間關(guān)系也找到了一個(gè)可以把握的平衡，上課時(shí)候的我不允許同學(xué)做出更為出格的表現(xiàn)，在課堂上要做一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)做的事情，而在課后，我們之間可以變得親熱一點(diǎn)無所謂，開我的玩笑也會(huì)讓我更加了解我的同學(xué)們一點(diǎn)。 實(shí)習(xí)的時(shí)間一天一天的過去，我和這所學(xué)校也積累了深厚的感情，和同學(xué)之間也有了更多的了解，很明顯我的教學(xué)方式也有了很多轉(zhuǎn)變，我的教學(xué)力氣也得到了很大的提升，這次的實(shí)習(xí)讓我真實(shí)的感受到了作為一名老師和作為一名同學(xué)的不同，并且應(yīng)當(dāng)具有什么樣的責(zé)任感，我作為一名老師又應(yīng)當(dāng)帶給同學(xué)一些什么樣的觀念，有了很深刻的體悟。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3 離實(shí)習(xí)結(jié)束

7、還有一個(gè)月左右的時(shí)間，之前的一個(gè)多月里，時(shí)間飛逝，不禁令我想起高中的日子，的確是彈指一揮間，青春起航的地方荊州中學(xué)實(shí)習(xí)心得。在我第一天進(jìn)入荊州中學(xué)的教室，做自我介紹的時(shí)候，我就告知這群孩子，我很情愿和這么年輕有活力的他們待在一起，由于青春會(huì)傳染給身邊的每一個(gè)人。 在這一周，我更加感受到了他們的青春與活力。周四開頭，荊州中學(xué)進(jìn)行了第60屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也有幸參與其中。第一天的開幕式中，每個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喊出自己班級(jí)的口號(hào)，一個(gè)班級(jí)的人融為一體，集體感油然而生。第一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目是集體跳長(zhǎng)繩，我們班的孩子們冷靜冷靜，發(fā)揮出最好的水平，3分鐘共同完成了248下，中途零失誤，我用相機(jī)為他們記錄了過程，我信任

8、今后這會(huì)是珍貴的記憶。當(dāng)三分鐘的哨聲響起的時(shí)候，我聽到孩子們的喜悅與歡呼，不論是參與者還是旁觀者，都為這個(gè)班級(jí)而喝彩，當(dāng)然也包括我。我已經(jīng)覺得自己融入到了這個(gè)集體中。 周五一成天的競(jìng)賽，我先后參與了跳遠(yuǎn)和跳高的裁判工作。在這中間，我感受到了同學(xué)們的體育精神，那種不服輸，不退縮的堅(jiān)韌毅力。周六上午的800米長(zhǎng)跑和400米接力，我成為拉拉隊(duì)的一員，為同學(xué)們加油助威。仿佛自己又回到高中生活，曾經(jīng)的我與現(xiàn)在的我，角色轉(zhuǎn)換之間。我很感謝他們，讓我重回高中就感受到包涵和溫和，有一種存在感。 高二的孩子，還是會(huì)吵一吵，鬧一鬧，但他們都很可愛，每一個(gè)都把青春活力帶給我。我越來越珍惜和他們一起自習(xí)的時(shí)間，在教室

9、里，他們奮斗并查找歡快，我也一同經(jīng)受了。高中的日子很勞碌但很充實(shí)，我也珍惜在校內(nèi)里的每一天，無論是以同學(xué)還是老師的身份消逝，由于我愛同學(xué)，愛學(xué)校這個(gè)氛圍。 和同學(xué)相比，我稍稍大一點(diǎn)，但我照舊年輕有活力，用高中生對(duì)待高考的態(tài)度，面對(duì)以后的每一堂課，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，讓自己安心！ 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4 我好像總是在感嘆時(shí)間飛速?，F(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在學(xué)校的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的。才發(fā)覺時(shí)間真的好快啊，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了?；蛟S高校是個(gè)讓人很簡(jiǎn)潔就感覺到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很歡快，

10、對(duì)著一張張布滿朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我全部困難的心路。太多難忘的第一次了：上高校以來第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課；第一次有那么多同學(xué)熱忱的喊我項(xiàng)老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來說都是一筆很寶貴的財(cái)寶。 通過這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的味道，真正到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成果。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)會(huì)了書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這始終是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我最終可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有

11、點(diǎn)偏激的作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣。他們心里有許多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。 實(shí)習(xí)一開頭，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)寶。第一周我始終在聽我的指導(dǎo)老師的課，其次周開頭我就開頭預(yù)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語課了。剛開頭的時(shí)候挺緊急的，甚至從前一堂課的下課開頭我的右眼皮就開頭不停的跳，呵呵。開頭上課時(shí)，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和同學(xué)的互動(dòng)都打亂了正常的挨次，到后來我發(fā)覺我預(yù)備的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘，我也漸漸的開頭沉不住氣了。我可怕

12、我這堂課上不完，開頭擔(dān)憂剩下來的那么多時(shí)間我要怎么連續(xù)，當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好緊急，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師始終用眼神鼓舞我，我也給自己增加了不少的信念，最終成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)憂的事情都揮之而去了。可以說上完一周的課后，我從最初的羞怯以及由于擔(dān)憂自己力氣不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的堅(jiān)決與坦蕩。現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將預(yù)備的學(xué)問清晰流暢的傳授給同學(xué)。 作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最猛烈的感覺，那就是累真的是累。同時(shí)也深刻體會(huì)到同學(xué)如此渴求有一位學(xué)問比較豐富、力氣比較全面的，能傾聽自己心聲的伴侶。作為他們的老師和伴侶，我惟有仔細(xì)傾聽，急躁詢問，

13、認(rèn)真思考，最終關(guān)心他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六班級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的同學(xué)的素養(yǎng)特殊高，成果特殊優(yōu)秀突出，但也有的同學(xué)特殊頑皮，上課的時(shí)候不愿好好聽講，作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。 在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班主任工作，樂觀主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行溝通，融入到他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。 現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該嚴(yán)峻的時(shí)候嚴(yán)峻，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的

14、語言，要用心去愛每一個(gè)孩子。不能由于他學(xué)習(xí)成果不好而否定了這個(gè)孩子?，F(xiàn)在知道一個(gè)好的學(xué)校老師會(huì)影響孩子的是一輩子，由于你不光教他書本上的那點(diǎn)學(xué)問，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?實(shí)習(xí)期間由于閱歷不足，還不能更好的掌控好課堂。但我信任我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀老師靠攏。這一個(gè)多月來我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱忱的關(guān)愛，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái)，走過令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師，她們對(duì)我特殊的友善也特殊的關(guān)懷，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我許多關(guān)懷，每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的確定，這對(duì)我來說是很大的鼓舞，

15、讓我有自信上好了以后的平行課。所以當(dāng)我發(fā)覺我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開他們的時(shí)候發(fā)覺自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對(duì)以后有信念，舍不得那些真心給我們關(guān)懷的指導(dǎo)老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。 總的來說，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養(yǎng)才能有成功的一天。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5 懷著緊急擔(dān)憂和期盼的心情到了頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校，到了這里，既歡樂又憂愁。歡樂的是，這里的老師們都很

16、好相處；憂愁的是，始終預(yù)備的都是高中的學(xué)問，到了這里卻是教學(xué)校，關(guān)鍵還沒有指導(dǎo)老師。 現(xiàn)在已經(jīng)開頭了正式的講，同學(xué)們都很聰慧，接受力氣也比較強(qiáng)。可是，我感覺自己講的一點(diǎn)都不好，真正上講學(xué)問的時(shí)候，特別枯燥。而且，上下過渡的也很不自然。反正就是講的特殊不滿意。我覺得講的不好，心理和語言表達(dá)這方面有確定的影響，學(xué)問方面的把握這點(diǎn)也很重要。有些學(xué)問點(diǎn)，我感覺自己也不太了解，再給同學(xué)講的時(shí)候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的學(xué)問點(diǎn)，各說各的，感覺可信度又不太高。不過，我感覺主要的方面還是自己備備的不充分，假如備特別好的話，在講時(shí)自然而然的就能講好了。我覺得在這方面我做的不夠好，還有就是利用網(wǎng)絡(luò)資不夠，剛開

17、頭時(shí)沒有無線，想看教學(xué)視頻也看不了?，F(xiàn)在能看了卻搜不到。 但是，這群孩子們都很可愛。在路上遇到時(shí)都喊老師好，老師好。有的孩子真的是一點(diǎn)印象都沒有，有時(shí)候連是哪個(gè)班級(jí)的都認(rèn)不出。但是，在下他們都很敬重老師。聽到那聲老師好，真的是滿滿的成就感。他們是我的第一批同學(xué)，或許將會(huì)是我最終一批同學(xué)。我教會(huì)了他們學(xué)問，他們教會(huì)了我成長(zhǎng)。我很感謝這些可愛的孩子，是他們讓我走上講臺(tái)不再緊急可怕。雖然第一節(jié)我緊急的有點(diǎn)語無倫次，但是他們也包涵了我的這些缺點(diǎn)。 在培訓(xùn)的時(shí)候，有位老師說，同學(xué)和老師最好保持一點(diǎn)距離感，由于距離產(chǎn)生美嘛！我也不知道以后的我會(huì)不會(huì)跟我的同學(xué)成為伴侶，但是目前看，他們好像都不怕我。這一點(diǎn)我

18、覺得挺不好的。畢竟，我是老師。還要支配一些作業(yè)要做，假如他們保持著這種狀態(tài)，以后的工作又怎么能好好的開展下去呢！我以后會(huì)在堂上多加留意，不能一味的對(duì)他們溫言細(xì)語，該嚴(yán)峻的時(shí)候還是要嚴(yán)峻的。只有這樣，他們?cè)谔蒙喜拍芎煤玫穆犞v。認(rèn)真的做筆記。 當(dāng)然，我也希望在堂下他們能把我作為伴侶。相互敬重，相互理解。我信任我的同學(xué)都是一群可愛的孩子。跟他們說道理他們也都能理解。希望以后的某一天，在一起爭(zhēng)辯老師的時(shí)候還能想起他們的初一生物老師。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6 我也是在實(shí)習(xí)進(jìn)入到崗位之前，通過了培訓(xùn)，讓我也是更好的去面對(duì)實(shí)習(xí)的工作，對(duì)于要做的事情也是有了更多的了解，清楚自己要做些什么，又是有哪些方面是需要不斷

19、的去學(xué)去進(jìn)步的，對(duì)于這次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我也是有一些心得和體會(huì)。 在培訓(xùn)之中，老師也是跟我們講解了我們幼師實(shí)習(xí)要做的一些事情，對(duì)于孩子，我們也是要先去生疏，先去了解，然后跟著老師慢慢的做事情，直到自己可以獨(dú)立的去做好，在這次的培訓(xùn)里面主要也是講了很多關(guān)于實(shí)習(xí)之中要做的事情，要去留意的事情，也是讓我明白幼師的工作并不簡(jiǎn)潔，而且也是比較的辛苦，但是我也是寵愛和孩子們打交道，所以這些我也是可以去接受的，同時(shí)作為實(shí)習(xí)生，我也是明白，自己只有多做事，多學(xué)習(xí)，那么才能有更好的收獲。老師的講解也是讓我對(duì)于今后要實(shí)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)有了更多的了解，特別是看了老師和孩子們?nèi)绾蔚娜ゴ蚪坏酪彩亲屛颐靼?，不但是要和孩子們成為?/p>

20、侶，同時(shí)自己也是要樹立起老師的威信來，這樣孩子們才會(huì)聽，才會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)去把握學(xué)問。 通過培訓(xùn)，我也是明白要做好幼兒園的老師，不但是自己要有教學(xué)的力氣，把握了相關(guān)的學(xué)問，更重要的是懂得付出，要去愛孩子們，只有寵愛這份工作，平常和孩子們的相處之中愛孩子，那么才能真的去把工作做好，孩子們是需要我們?nèi)リP(guān)懷，去照看的，像對(duì)待自己的孩子一樣，教他們學(xué)問，同時(shí)也是陪伴著他們?nèi)コ砷L(zhǎng)，自己也是會(huì)有更多的收獲，老師也是講了很多關(guān)于和孩子們相處的事情，同時(shí)也是讓我明白了，愛也是不能區(qū)分的對(duì)待，孩子們也是比較的小，很多的事情，和我們大人的想法也是特殊的不一樣，要付出的心思也是很多，別看我們要教學(xué)的學(xué)問看起來比較的簡(jiǎn)

21、潔，但是對(duì)于孩子們來說，并不是那么的簡(jiǎn)潔，也是需要我們更加的去體會(huì)這些學(xué)問，努力的去教好。 而這次的培訓(xùn)之后，我也是對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)布滿了期盼，我也是信任自己是可以去做好老師的工作，帶著孩子們?nèi)コ砷L(zhǎng)，教給他們我所知道的學(xué)問，同時(shí)也是清楚自己要學(xué)習(xí)，要提升的方面很多，自己也是要努力的去提高，去把幼師工作給做好。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，在我的工作中，時(shí)常會(huì)消逝很多的問題，每當(dāng)這些讓我頭疼的問題纏繞我的時(shí)候，我會(huì)苦痛不堪，急于去解決，聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一，通過聽課這個(gè)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了

22、進(jìn)步。 觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有以下幾點(diǎn)： 一、吃透教材是最根本的 可以看出我們的老師們備課都特殊用心，對(duì)課本的內(nèi)容了解的很透徹。 二、留意引導(dǎo)同學(xué)朗讀 大部分老師都特殊留意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：武老師在上課時(shí)，首先讓同學(xué)大聲自由的讀并找出，配樂讀，讓同學(xué)深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的愛的精神，層次特殊清晰。 三、留意同學(xué)讀準(zhǔn)字音 老師在同學(xué)閱讀的過程中準(zhǔn)時(shí)的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師

23、始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。 四、留意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如劉老師讓小草生生不息時(shí)，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)同學(xué)邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。 五、親切的評(píng)價(jià)語言 幾位老師評(píng)價(jià)同學(xué)的語言是那么貼切，到位，如趙主任運(yùn)用“你最聰慧、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞同學(xué)。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。 今后的職業(yè)道路上，我會(huì)努力吸取這些老師的寶貴閱

24、歷，以長(zhǎng)取短，避開在教學(xué)上的不足，必需不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的熟識(shí)，學(xué)習(xí)了很多的寶貴閱歷，讓我苦惱的問題通過這些活動(dòng)煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8 第一次帶同學(xué)們暑期帶薪實(shí)習(xí)，為期四周的時(shí)間給了我很多的感受，也讓我收獲了許多。 雙向溝通搭建社會(huì)實(shí)踐的收獲橋梁。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的高校生們供應(yīng)了熟識(shí)社會(huì)、感受社會(huì)和理解社會(huì)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的開展使得書本中的學(xué)問立體化，試卷上的感受生動(dòng)化，校內(nèi)中的同學(xué)成熟化

25、。實(shí)踐的“雙向溝通”是指帶隊(duì)老師在高校生社會(huì)實(shí)踐前，閱歷的溝通；同學(xué)在工作崗位時(shí)，引導(dǎo)他們與四周同事的溝通；實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)在實(shí)踐中體悟的反饋。這三個(gè)方面的溝通使得同學(xué)在老師的關(guān)懷下，能盡快融入實(shí)踐活動(dòng)中，盡可能地收獲最大，并且更好地開展下次實(shí)踐活動(dòng)。 一、實(shí)踐前溝通，針對(duì)性強(qiáng)。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐能使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)代同學(xué)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不理想。因此在實(shí)踐活動(dòng)之前與同學(xué)進(jìn)行溝通，傳授閱歷以及告知其留意事項(xiàng)是很有必要的事情。針對(duì)不同同學(xué)的專業(yè)方向、特長(zhǎng)愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況，以及實(shí)習(xí)崗位的性質(zhì)進(jìn)行分

26、析，將兩者結(jié)合起來向同學(xué)進(jìn)行閱歷賜予。針對(duì)性的輔導(dǎo)，使得同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)之前對(duì)工作有概念性的體驗(yàn)，更簡(jiǎn)潔融入工作。 二、實(shí)踐中溝通，增加信念。 “艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能”。同學(xué)只有深化實(shí)踐才能體會(huì)工作的艱辛，才能增長(zhǎng)才能。盡管經(jīng)受艱辛，熬煉自我是實(shí)踐的目的，但在實(shí)踐過程中，最重要的是同學(xué)的平安問題。與同學(xué)隨時(shí)保持溝通，是確保同學(xué)平安的重要途徑。 與此同時(shí)，鼓舞同學(xué)與工作的同事進(jìn)行溝通。敬重師長(zhǎng)，公正待人，多與四周的同事進(jìn)行溝通，積累閱歷。與同事相處時(shí)，以大局為重；對(duì)待分歧，要求大同存小異；在發(fā)生沖突時(shí)，要寬容忍讓，學(xué)會(huì)賠禮。在實(shí)踐中學(xué)到專業(yè)學(xué)問，也學(xué)會(huì)為人處事。 三、實(shí)踐后溝通，積累閱歷。 “閱

27、歷是每個(gè)人為其錯(cuò)誤查找的代名詞”。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要求同學(xué)們從實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)閱歷，并與他們溝通。分析同學(xué)們?cè)趯?shí)踐過程中犯的錯(cuò)誤以及沒有完成的任務(wù)。同學(xué)們從溝通中能總結(jié)閱歷教訓(xùn)，而作為老師的我們也能在體會(huì)同學(xué)感想的同時(shí)，總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的工作的漏洞，查找新的突破口，積累教學(xué)閱歷，使得同學(xué)和老師同時(shí)收獲、共同進(jìn)步。 本次實(shí)踐活動(dòng)讓我看到了溝通的價(jià)值所在。師生之間的溝通、同學(xué)實(shí)踐中的溝通使得三方都得到了收獲。因此，雙向溝通是搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收獲橋梁，是連接閱歷的紐帶。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9 1、穿講歷史人物趣事 歷史人物的遺聞趣事是絕大多數(shù)同學(xué)不知或知之甚少的，是他們極感愛好的東西。老師在課堂上適當(dāng)穿

28、講這些內(nèi)容,便能吸吸引同學(xué)的留意力，活躍課堂氛，有利于同學(xué)把握相應(yīng)的歷史學(xué)問。 2、口訣法記憶歷史學(xué)問 許多歷史學(xué)問枯燥乏味又很難記牢。老師不妨編些生動(dòng)的口訣以關(guān)懷同學(xué)記憶，如此，能使同學(xué)在生動(dòng)活潑的課堂氛圍里精確把握學(xué)問且經(jīng)久不忘。 3、采多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)是當(dāng)今教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。通過多媒體教學(xué)能生動(dòng)形象地呈現(xiàn)文字、表格、圖片、實(shí)物、漫畫、影片等等。不但能使同學(xué)較好地把握理解學(xué)問，也能使歷史可看、可摸、可感，從而變得生動(dòng)好玩，從而極大地提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性和課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、設(shè)置同學(xué)思考環(huán)節(jié) 對(duì)歷史大事或歷史人物的評(píng)價(jià)，帶有很大的主觀性，往往莫衷一是，各有各的說法。這時(shí)候老師可適

29、當(dāng)組織同學(xué)就某個(gè)歷史大事或歷史人物進(jìn)行思考，甚至可以不拘泥于教材的表述，這不但能形成一種生動(dòng)活潑的課堂氛圍，而且能培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力氣。 有反思，失敗才能夠成為成功的基石，逆境才能成為人前進(jìn)的動(dòng)力，好的環(huán)境才會(huì)為人的成長(zhǎng)供應(yīng)養(yǎng)分，沒有反思，失敗會(huì)把人打倒，逆境會(huì)讓人沉淪，好的環(huán)境會(huì)讓人得過且過。由于有反思才會(huì)無論在什么狀況下都不丟失目標(biāo)，才會(huì)進(jìn)步。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10 在這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我明白對(duì)于一位師范生而言，這是一次難得的社會(huì)實(shí)踐，它恰好能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)的學(xué)問付諸于實(shí)踐。因此我覺得這一份工作，對(duì)自己而言還是很有好處的。 這次家教，我輔導(dǎo)的是一位初一同學(xué)

30、的數(shù)學(xué)。經(jīng)了解，這位同學(xué)有必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)有深厚的愛好，但其數(shù)學(xué)成果一般般，不是很拔尖。對(duì)此狀況，我自己出了一份試卷給他做，先對(duì)他的數(shù)學(xué)狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解。透過做試卷，我得知該他是一位比較馬虎，做題不夠靈敏，學(xué)數(shù)學(xué)沒有自己一套數(shù)學(xué)方法，但是很好學(xué)的一位同學(xué)。 依據(jù)同學(xué)的狀況，我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標(biāo)。在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，我主要以做試卷，講解，總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使同學(xué)能到達(dá)自己會(huì)對(duì)錯(cuò)題以及同類型題目的總結(jié)。因此，在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，我主見以同學(xué)為本。留意引導(dǎo)同學(xué)自己去找出自己錯(cuò)誤的地方，解決問題，最終到總結(jié)錯(cuò)題的解題思路。在家教這一過程中，我要求同學(xué)在規(guī)定時(shí)間

31、完成試卷，出國(guó)留學(xué)然后我立刻對(duì)試卷進(jìn)行講解。在家教時(shí)間完成要求的任務(wù)量，盡量削減同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力。 經(jīng)過20天左右的輔導(dǎo)，同學(xué)自我感覺有必需的收獲。至少在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了總結(jié)，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我期望他真的有這樣的收獲。我以前也是中同學(xué)，也是這么一向?qū)W數(shù)學(xué)過來。我對(duì)此深刻體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)題，以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的同學(xué)學(xué)會(huì)這種方法，期望他在學(xué)數(shù)學(xué)上真的能學(xué)會(huì)總結(jié)，摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，也期望他的數(shù)學(xué)越學(xué)越好！ 其實(shí)在教同學(xué)的過程，也是自己一個(gè)受教育的過程。在輔導(dǎo)同學(xué)

32、的過程中，我覺得自己也學(xué)到了很多東西。第一，我能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的學(xué)問付諸于實(shí)踐，檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問是否能夠靈敏地應(yīng)用。其次，能夠?qū)ψ约褐八鶎W(xué)的學(xué)問進(jìn)行回憶和鞏固。第三，能夠熬煉自己如何將簡(jiǎn)潔的抽象的問題簡(jiǎn)潔的形象的講解給同學(xué)聽。因此在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，也是與同學(xué)相互溝通，相互學(xué)習(xí)的過程。 家教過程除了將自己的學(xué)問付諸于實(shí)踐，對(duì)自己所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了鞏固，提升了自己的專業(yè)學(xué)問外，我還深刻體會(huì)到賺錢的艱辛。雖然說，家教時(shí)間一天只有兩個(gè)小時(shí)，但是自己還需花多大約三個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)備兩個(gè)小時(shí)的家教。因此，我深深感受到學(xué)會(huì)理財(cái)與學(xué)會(huì)賺錢是同等重要的。 這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個(gè)學(xué)期有必需的收獲。

33、同時(shí)也讓自己在實(shí)踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長(zhǎng)起來。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11 我學(xué)的是幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在幼兒園開頭實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。 時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感受。 在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)潔的事! 我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師，看著主班老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法

34、。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開頭學(xué)起。 剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，主班老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的平安，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課閱歷不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培育，但切記教的內(nèi)容確定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開頭的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的嫻熟一半的功勞都因歸功我的主班菜老師! 和主班老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來越默契了，

35、我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。 這幾月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我熟識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和主班老師的工作能協(xié)作的更默契。 實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡(jiǎn)潔的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說確定講的比我好，這樣剛好

36、，就讓孩子們來個(gè)講故事競(jìng)賽，這樣可以讓他們?cè)谕嫠Ｖ邪緹挶磉_(dá)力氣、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍! 在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)分，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)覺是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12 始終以來，在我的觀念中，學(xué)校課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，學(xué)校的老師更要多才多藝。可是當(dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是同學(xué)的身份再一次走進(jìn)學(xué)校課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，學(xué)校老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問題的觀念也

37、隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個(gè)同學(xué)一樣傾聽老師的講解，更留意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。 20 xx年9月，我再次走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)-茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開頭了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一班級(jí)全部課程與三班級(jí)英語。下面我就三個(gè)方面來開放對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。 一、 平安教育不容忽視 孩子是家庭的希望，同學(xué)時(shí)國(guó)家的將來。生命不保，何談教育，和談進(jìn)展。平安教育工作責(zé)任重于泰山。低班級(jí)同學(xué)的平安教育，更是不容忽視。低班級(jí)同學(xué)還不具備猛烈的自護(hù)、自救力氣，作為低班級(jí)的班主任，要準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)之間的糾紛與沖突，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)平安事故的處理方法。 20 xx年9月3日，是開學(xué)

38、工作開放的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起同學(xué)間的意外損害事故。課間休息時(shí)，班上同學(xué)一起在操場(chǎng)上玩耍，兩名孩子在追趕過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，立即坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，連忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)覺孩子并無任何皮外傷，勸慰過后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí)，其次天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無事。后來，此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。 這次的平安事故給我敲響了警鐘：低班級(jí)同學(xué)的平安絕不容忽視!班主任確定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦同學(xué)消逝上述狀況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好同

39、學(xué)家長(zhǎng)，將受傷同學(xué)送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理。為避開此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法： (1)學(xué)校方面需支配每日之日老師，將責(zé)任具體化; (2)下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理支配疏散時(shí)間和樓道上下挨次，并且貼上明顯標(biāo)志以提示; (3)對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)其避開玩過多的追趕玩耍。可以教育同學(xué)玩一些如踢毽子、丟手絹等等玩耍。 二、 老師素養(yǎng)要求 (1)老師的專業(yè)學(xué)問必需扎實(shí) 老師作為同學(xué)學(xué)問的傳播者，若專業(yè)學(xué)問教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對(duì)英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的學(xué)問做足了預(yù)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對(duì)那一雙雙清亮、求知的

40、眼睛。 (2)有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度 作為新世紀(jì)的老師，確定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于有了淵博的學(xué)問，才能把課講的生動(dòng)好玩。老師能否讓學(xué)會(huì)歡快聽講、歡快學(xué)習(xí)無疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平凡老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，老師就必需要有淵博的學(xué)問與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。 (3)以愛的教育感化同學(xué) 人的生活中布滿了愛，慈愛、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對(duì)孩子特別有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為懇切高尚的愛。并且有心理學(xué)爭(zhēng)論表明：在師生情感“共鳴”期間所

41、賜予的教育，同學(xué)接受最強(qiáng)，效果最佳。有句話說“嚴(yán)師出高徒”，這話當(dāng)然有確定的道理，但這只是片面的，我認(rèn)為不能以偏概全。老師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進(jìn)生，“關(guān)愛”特困生，“博愛”全部同學(xué)。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)她的 “愛之三問”， 即你愛你的同學(xué)嗎?你會(huì)愛你的同學(xué)嗎?你將怎樣愛你的同學(xué)? 三、 課堂教學(xué)組織 (1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理 一堂好課不僅需要老師有著課前的充分預(yù)備工作，更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低班級(jí)的同學(xué)，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面，我有以下三點(diǎn)看法： 第一，第一堂課至關(guān)重要。這是老師與同學(xué)間的第一次見面，這時(shí)老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴(yán)峻，只有這樣，才

42、能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若老師只一味的親切隨和，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為此老師很簡(jiǎn)潔相處，便不會(huì)把老師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就消逝了此類失誤，在第一堂英語課上，我只留意了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現(xiàn)在已和同學(xué)們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道確定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。 其次，把握好與同學(xué)的親近感。老師可以下課與同學(xué)做伴侶，但上課時(shí)間必需要求同學(xué)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，同學(xué)既敬重又寵愛老師，課堂紀(jì)律才能有把握。 第三，課堂紀(jì)律具體化。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細(xì)致的問

43、題明確規(guī)定后，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對(duì)于違反的也必需實(shí)行相應(yīng)的懲處措施。這樣一來，同學(xué)上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。 第四，遇到突發(fā)狀況，要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批判，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立立即前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他照舊蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我最終將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好連續(xù)上課，

44、最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的味道，我則連續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教育批判之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了?！?遇到此種狀況，老師確定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。 (2)教學(xué)方法應(yīng)靈敏多變，與時(shí)俱進(jìn) 老師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是老師最應(yīng)當(dāng)留意學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為好玩的學(xué)問互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來，只要老師在課前做足預(yù)備，即課前備課文、備教案、備同學(xué)，其中最主要是備同學(xué)，把握好同學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛好，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。 (3)

45、做個(gè)最佳表演者 首先，老師一旦站上講臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)以大方自然得體態(tài)面對(duì)同學(xué)。再者，老師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向同學(xué)傳達(dá)相應(yīng)的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。同學(xué)對(duì)于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚(yáng)的，批判的，鼓舞的等等。往往一個(gè)鼓舞的目光便可以讓一個(gè)平常自信念不強(qiáng)的同學(xué)有士氣舉手回答問題。最終，老師的表揚(yáng)與批判確定要具體。只有這樣才能讓同學(xué)清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如：你的字寫的特殊工整，但是若寫字姿勢(shì)端正了那就更完善了!你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡快又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清亮光明、毫無一

46、絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的閱歷財(cái)寶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師! 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13 通過這次的老師實(shí)習(xí)，我對(duì)于老師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了，同時(shí)自己也是收獲了很多英語的教學(xué)方面的學(xué)問，讓自己能更好的去把學(xué)校英語給教好，這次的實(shí)習(xí)工作，也是讓我有一些感悟和心得。 工作之中，讓我明白，學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習(xí)新的東西，老師也是教了我很多

47、，但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的閱歷是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，學(xué)校的英語雖然看起來比較的簡(jiǎn)潔，但是其實(shí)想要教好并不是那么的簡(jiǎn)潔，同時(shí)也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致，我才能更好的把英語給教好，學(xué)校的階段，更多的也是培育同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)愛好，所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動(dòng)，通過實(shí)習(xí)，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。 在和同學(xué)們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，清楚他們的狀況，知道他們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己