高三歷史備課組工作計劃-3

1、第 高三歷史備課組工作方案高三歷史備課組工作方案1 高三年級歷史備課組開會研討了本學年歷史學科復習方案，現(xiàn)擬定本組工作方案如下： 一、指導思想： 加強對高中歷史課程標準、考試說明、江西省高中歷史課程教學要求的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，優(yōu)化教學設計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗！ 二、年級根本情況： 20某某屆共有5個文科班，其中34班為文科平行班，5班是文科重點班，9班為文科實驗班，12班是文科補習班。 三、工作措施： 1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補充哪些

2、知識和教學方法，統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。 2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。 3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。 4、每復習完一單元進行一次強化訓練，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試，根本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以穩(wěn)固復習成果。另外有十五套限時卷，每周晚自習的時候訓練并講評。 5、重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。 四、考卷重點突破問題： 1、

3、學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練； 2、材料的背景知識的定位； 3、論從史出根本素養(yǎng)的訓練； 4、熱點知識和周年知識的訓練； 5、歷史性語言的表述能力訓練。 五、時間安排 2023年2月5月初完成第二輪復習。 目的：側(cè)重提高學生的歷史分析能力。 根據(jù)知識的內(nèi)在結構和歸類總結要求打破課本章節(jié)順序，以二輪復習書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學中，應“加強修煉，苦練內(nèi)功，以學科內(nèi)綜合的復習為主，扎牢根底知識、根底技能、根本方法。 2023年5月初5月底開展第三輪復習。 目的：知識實用化，學以致用。 重在查漏補缺，穩(wěn)固學科主干知識，強化學科能力。參考高考信息，選擇適宜試題，聯(lián)系時政熱點，講評中

4、注重點撥學生思路、點石成金使學生特別是優(yōu)生進入一個由量變到質(zhì)變的化境，發(fā)現(xiàn)問題及時修正；從中強化訓練學生標準化的審題解題答題能力和應試心理素質(zhì)。 以上是我校高三歷史備課組初步備考方案，在教學工作中會根據(jù)具體情況做出相應的調(diào)整。 高三歷史備課組工作方案2 一、指導思想 以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效為指導，立足根底，著眼能力；立足“綱標，活用教材；突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的根底知識，構建科學、系統(tǒng)的知識結構的同時，重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學備考的活動中，團結協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！ 二、

5、學情分析 大局部學生歷史根底知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比擬好地掌握，答題不標準；學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：尖子不尖，尖子生雖有一定的根底，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；“尾巴較大，這局部學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣；學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。 三、復習目標 通過三輪復習，到達對根底知識的記準、記全、記牢的根本要求，到達對根本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的根本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。

6、 四、復習思路 學習科學理論，優(yōu)化教學理念；依“綱據(jù)“標，優(yōu)化教學內(nèi)容；重視教學設計，優(yōu)化教學過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；把握適度原那么，優(yōu)化訓練過程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。 五、復習依據(jù) 根據(jù)考試大綱、20某某年某某省普通高中新課程高考歷史學科考試說明和高三年級備考方案。 六、復習措施 一要完成三輪復習任務 1、第一輪是單元復習階段：抓點即根底知識，目標：提高根本能力 從20某某年9月1日至20某某年3月上旬是第一輪單元復習階段，采用學案式教學，進行學科主干知識的復習。主要是抓根底認真理解和按照考試說明要求，做好根底知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突

7、破點、考點，標準答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，根本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。 2、第二、三輪是專題復習階段：抓線整專題，目標：綜合能力提高突破。 從20某某年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復習階段，主要是抓線整專題以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念

8、的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。 3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面練套題，目標：提高綜合應用能力。 從20某某年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面練套題在前面兩輪復習的根底上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導，提高綜合應用能力。 與此同時，本備課組還要做到以下工作： 1認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。 2為了有效

9、地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。 3根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學評價體系。 4加強對學生學習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。 二要做好單元模塊過關測試訓練 每復習完一個單元模塊，那么對該單元模塊進行相應的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。 三要做好每次統(tǒng)測工作 1、統(tǒng)測前要做好命題工作 1命題依據(jù) 根據(jù)20某某年省普通高中新課程高考歷史學科考試說明的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應表達教學中的重點、難點。 2試題必須表達三維目標：

10、知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀。 再認、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史開展根本線索和過程。 材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的知識對有關問題進行說明、論證。 歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比擬、概括歷史知識；客觀評價歷史人物、事件、觀點；運用歷史唯物主義的根本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。 探究學習：聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。 情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。 3命題分工 由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，

11、專人負責模塊命題必修一、二、三；選修一或者可以輪流。 2、要做好評卷工作 每次統(tǒng)測后備課組應及時組織集中評卷，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認真負責，同時要有一個評卷細那么，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應汲取的經(jīng)驗教訓，并且聚集成文上交于年級組存檔。 高三歷史備課組工作方案3 一、 工作目標 1.常規(guī)目標：按照學部和年級組的的要求，結合本組實際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時高效完成復習課教授任務；立足學情，注重教學的層次性、針對性，積極開展“少教多學高效課堂的研討活動。 2.學期目標：完成一輪復習任務，迎接南京市高三第一次模擬考試。 二、背

12、景分析 1. 高三年級共有文科班3個，其中強化班1個。學生層次豐富，學習態(tài)度、能力等差距較大，高考壓力大。 2. 高二下學期已開始第一輪復習，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學校復習進度相比差距較大。 三、工作思路 開學前參加南京市高三教師培訓，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對本校歷史學科現(xiàn)狀，分析存在問題，制定相應對策： 1、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點，規(guī)定主題，針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的疑惑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后及時反思，總結經(jīng)驗教訓。 2、狠抓根底知識落實，構建完整的知識體系。注意理清根本概念線索根本結論以及階段性特征?；貧w課本

13、，注重對知識的查漏補缺。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。 3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的穩(wěn)固，切實提高綜合訓練的效率。同時對典型錯題滾動訓練。 4、 扎實做好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高文科班整體水平。 四、工作重點 1、團結協(xié)作，集體發(fā)力，構造精品團隊。 在平時的教學中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計。開學初，備課組老師共同

14、研討工作方案，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保存，彼此取長補短，要讓豐富的教學經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好學上進的進取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關鍵生、臨界生等不同層次的學生，備課組及時拿出相應舉措，不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。 2、深入研究高考考綱、考試說明與教材，注重備考的科學性和實效性 我們?nèi)w備課組老師仔細研讀討論教材和考試說明

15、，在深刻理解新課程標準的根底上，一輪復習注重夯實根底，構建知識框架， 突破教學重難點，精準解讀概念，對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市?？季磉M行針對性的整理與歸類。我們還要關注跟蹤學科前沿研究和時政熱點，設計新穎的材料題對學生進行有針對性的訓練，注重學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等； 3、加強讀書交流和課題研究，精彩課堂教學 “我讀書，我思考，我快樂，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實踐，把課題的研究成果應用于教學改革，為課堂增色，從而提高課堂教學的有效性。同時加強備課組小課題研究，撰寫論文，以科研推動教學創(chuàng)新。 高三歷史備課組工作方案4 一、現(xiàn)狀分

16、析： 1、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對學生能力的考查，注重根底知識的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。 2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學過程中，我們會加強合作、研討，提升全組的整體水平，把我們的教學推向一個新的臺階。 3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班，史地組合二個班，學生總體素質(zhì)偏差，存在思想認識、學習態(tài)度等非智力因素方面的問題，也表現(xiàn)為根底不夠扎實，知識的綜合應用能力比擬薄弱。因此我們教者不僅要加強根底知識的梳理、答題能力的提升，更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導

17、等工作。 4、從學校的總體規(guī)劃來看，選修學科立足課堂，由于歷史學科知識龐雜，頭緒繁多，因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠，一定要處理好知識的及時消化掌握問題。 二、工作目標： 緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能這一教育理念，全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變歷史教學觀念，強化教學過程，優(yōu)化教學設計，全面提高歷史課教學質(zhì)量和效益，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為實現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗！ 三、具體措施： 1、通過組織集體備課定時定地點的集體備課活動、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。在組內(nèi)提倡相互聽課，充分發(fā)揮備課組、教師的作

18、用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經(jīng)驗共享。 2、以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等，嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流。 3、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。 四、教學方案： 1、教材體系分析 1、高中歷史新教材有三個必修局部，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領域、經(jīng)濟生活領域、思想文化科技領域開

19、展進程中的重要內(nèi)容。我們在教學過程中，務必要讓學生理解這三個領域之間存在著密不可分的聯(lián)系，要以整體的眼光通盤掌握這三個必修局部的知識體系， 2、歷史知識體系的構建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實。學生應掌握具體史實的根本要點，這是他們在歷史學習過程中要完成的根本任務。第二個層次是根本的歷史概念。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學中所形成認知結構的中心環(huán)節(jié)。第三個層次就是領會根本的歷史線索和規(guī)律，它包含了歷史事件的因果關系、歷史開展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會開展趨勢的預測。 2、教學目標 1、一輪復習期間主要注重根底知識的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求，依據(jù)考試說

20、明結合考點，緊扣教材，對所學內(nèi)容進行梳理歸納，既注意知識點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移能力。同時，適當結合高考題型，強化訓練，提高學生的解題能力。 2、在新課改新形勢下，堅持改變教學觀念，通過設問、討論等各種形勢發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的學科思維能力。 3、根本措施 1、根植課本，構建知識結構。學習中知識點散亂，復習時不宜或難以掌握，因此在教學案中注重知識結構的梳理，使學生快速把握復習要點，同時注意提升能力。 2、在課堂教學中既要突出雙基教學，也要重視學科能力的培養(yǎng)。運用好手邊的復習資料，把根底知識梳理和重難點分析要有選擇性的結合起來。 3、利用好每次導學案，精選好題目和符合新課改

21、的題目，做到對教學及時反應，強化學生的審題和答題能力。 4、狠抓學困生工作，對歷史單科薄弱的學生進行個別指導，抓有效教學，把目標落實到個人。 5、加強學法指導，在不同復習階段就應注意給學生學法指導，讓學生有的放矢，學有成效，提高學生自學能力。 高三歷史備課組工作方案5 為了切實搞好高三高考復習，結合高中歷史教學和本年級實際，特制定本方案如下： 一、總體方案： 第一輪：時間：20某某年2月中旬20某某年3月中旬 要求：繼續(xù)加強第一輪復習教學，依托教材、高考新坐標等資料及相關訓練，夯實根底，構建知識體系。 第二輪：時間：3月中旬4月中旬 要求：結合高考動態(tài)和學科實際，擬定小專題并配以綜合測試題，使

22、知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化通過精講、精練、精評，到達綜合提高的目的。 第三輪：時間：4月中旬5月中旬 要求：收集高考信息，突破重點、熱點；通過模擬測試，進行查缺補漏，消除知識死角；作好考前練兵培養(yǎng)學生裝的應變能力；回歸課本。 周次 時間 教學方案 中心發(fā)言人 1 2.62.11 開學報名 2 2.122.18 總結上學期工作 盛洪 3 2.192.25 制定方案 盛洪 4 2.263.4 世界現(xiàn)代史下第五章 盛洪 松槐 雙金 5 3.53.11 世界現(xiàn)代史下第六章 建生 仁發(fā) 嚴毅 6 3.123.18 民主與法制建設 中外歷史上的重大改革 盛洪 松槐 7 3.193.25 段考 民族關系和國家統(tǒng)一

23、“三農(nóng)問題的歷史沉思 備課組 仁發(fā) 建生 8 3.264.1 第一次模擬考試 手工業(yè)的開展和經(jīng)濟近現(xiàn)代化 國共兩黨的開展歷程及兩黨關系 備課組 嚴毅 雙金 9 4.24.8 中國的對外關系 資本主義的產(chǎn)生、開展和經(jīng)濟全球化 盛洪 松槐 10 4.94.15 城市化進程和區(qū)域經(jīng)濟 人類社會的和諧開展 仁發(fā) 建生 11 4.164.22 和平與開展 中外科技、文化的開展歷程 嚴毅 雙金 12 4.234.29 第二次模擬考試 模擬測試 熱點透析 考試方法指導 備課組 待定 仁發(fā) 13 4.30-5.6 14 5.75.13 15 5.145.20 16 5.215.27 回歸教材，查缺補漏 備課組

24、 17 5.286.3 18 6.46.10 高考 高三歷史備課組工作方案6 一、指導思想 依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20某某年高考中取得優(yōu)異成績。 二、具體工作安排 一高三歷史一輪復習方案 1、總體時間：20某某年9月20某某年3月。 2、增強復習的方案性。 第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。 第二，方案的類型包括周方案、月方案和一輪復習方案三類。 第三，方案須經(jīng)充分討論后制定，要有較強的可操作性。 第四，各類方案可考慮進班上墻，做到師生共享。 3、復習形式探討 第一步為“復習舊課。主要通過學生看書提

25、問進行。 第二步為“重點知識點撥。教師確定點撥內(nèi)容，通過提問深化知識理解。 第三步為“知能拓展提高。通過優(yōu)化處理資料試題完成。 復習時，要分塊落實“知識概括梳理內(nèi)容的檢查催促。 4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。 第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。 第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。 第三，要加強對“三生的人文關心。 5、學習方法的指導 第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。 第二，加強對主觀題解題程序、書寫標準、技巧的指導。 二備課組活動情況 1、加強集體備課，提高備考效益。 第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、

26、定地點，要有方案性。 第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。 第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認真關注三情考情、學情、材情、三態(tài)原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識、三生尖子生、邊緣生、學困生等問題。 2、公開課的開展 第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員確實定。 第二，組內(nèi)公開課的開展，912期間完成。 3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度確實定。 4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。 高三歷史備課組工作方案7 一、指導思想 以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進

27、行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質(zhì)量，進而全面提高學生的高考成績。要注重夯實學生的根底知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20某某年高考當中取得優(yōu)異的成績。 二、學情分析 從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大局部學生歷史根底知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比擬好地掌握，答題不標準；學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：尖子不尖，尖子生雖有一定的根底，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；“尾巴較大，這局部學生上課不認真，考

28、試不在意，沒有形成良好的學習習慣；學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。 三、復習目標 要完成三輪復習任務 1、第一輪是單元復習階段：抓點即根底知識，目標：提高根本能力，重在基此題的熟練掌握 從20某某年8月2日至20某某年1月是第一輪單元復習階段，狠抓歷史根底知識，“突出主體、強化主干、注重方法，主要進行學科主干知識的復習。抓根底認真理解和按照考試說明要求，做好根底知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，標準答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，根本遵循課本順序，適當

29、整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，迎接“一?？荚嚒?2、第二輪是專題復習階段：抓線整專題，目標：綜合能力提高突破，多數(shù)學生根本掌握主干知識，尤其是典型題例 第二輪第二學期-5月上旬復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫穿。 3、第三輪5月3-4周是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。 四、復習思路

30、學習科學理論，優(yōu)化教學理念；依“綱據(jù)“標，優(yōu)化教學內(nèi)容；重視教學設計，優(yōu)化教學過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；把握適度原那么，優(yōu)化訓練過程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。 五、復習依據(jù) 依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點；關注相關高考改革方案，積極探索實踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用三維設計資料，捕捉當中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強化訓練。 六、具體措施 1、首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓

31、勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。 2、強化集體備課，加強學習與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時發(fā)現(xiàn)各自的缺乏，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，資源共享，共同提高。 3、認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網(wǎng)絡和根本線索。依據(jù)課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。 4、精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，又可到達重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學

32、生的答案懸虛太大，學生的答復普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點：看清小題配分認真審題，弄清題意。理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。善于提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、區(qū)分、分析成因，解決問題。答案要簡明準確。 5、科學把控教學進度和節(jié)奏 1、暑假補課階段：根本完成必修1一輪的內(nèi)容。 2、高三上學期和高三下學期前1周第一輪復習結束并利用“自編必修必背知識點提綱進行地毯式梳理背誦默寫，強調(diào)根本知識點和根本方法來迎接一模。 一輪復習參

33、考三維設計第二輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“穩(wěn)固、理解根本概念、規(guī)律的宗旨。 一輪復習中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結束必修三的復習，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史那么大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元那么做閱讀教材處理。 一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多反復，低起點，嚴要求，重在夯實根底。要“先學后講，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清的教學目標。 3、高三下學期第2周以后：第二輪復習。 第一階段3-4月：參考三維設計第二輪的訓練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。 第二階段4-5月：主要是備戰(zhàn)二模，采用金考卷及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講

34、評。 第三階段5-6月：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對學生進行限時訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題根本要素、解題的根本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三后先易后難、先熟后生、先慢后快等根本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓練，即臨場訓練。5月15日以后，在課堂上有方案目的進行專項訓練來自近5年的高考文綜卷的歷史局部，且要考慮增強學生的信心。最后1周明確告知學生學習內(nèi)容視實際而定，保證學生考前處于良好的做題狀態(tài)。 從第一學期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反應迅速，周一上課要呈現(xiàn)結果并進行分析總結。 6、要做好根底知識的聽寫和單元模塊過關測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元模塊，對該單元模塊進行相應的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。 7.加強對學生分類分層輔導。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生主要以表揚、鼓勵為主。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓