總結(jié)學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)2110字

1、總結(jié):學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)(2110字)_中班主任教學(xué)工作總結(jié) 一、引言 依據(jù)心理學(xué)討論證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著肯定的道德熟悉、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。學(xué)校兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德訓(xùn)練和.輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過與四周的人、事、物發(fā)生交互作用漸漸形成進展起來的。 責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，培育學(xué)校生的責(zé)任感抓住了德育的核心，是較高層面的道德訓(xùn)練。由于：從.進展和祖國建設(shè)上看，需要責(zé)任感訓(xùn)練;從同學(xué)當(dāng)前的實際狀況來看，需要責(zé)任感訓(xùn)練;從我國訓(xùn)練目標(biāo)來看，培育同學(xué)的責(zé)任感是我國訓(xùn)練目標(biāo)、愛國主義綱要，人才培育目標(biāo)的落實;從我校訓(xùn)練工作實際看，責(zé)任感訓(xùn)練與我校素養(yǎng)

2、訓(xùn)練詳細目標(biāo)相全都，與制造訓(xùn)練相互補。 二、思路。 1、提高熟悉，培育責(zé)任感的目標(biāo)意識。 道德熟悉指個人對.行為規(guī)范及行動效果，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個人的政治、思想、道德方面的觀點、觀念和相應(yīng)的推斷力量，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培育學(xué)校生的責(zé)任感，特別重要的就是學(xué)校生責(zé)任感的意識，強化其對責(zé)任感的熟悉。 2、誘發(fā)情感，解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。 道德情感是作為品德進展的一個有機組成部分逐步形成進展起起來的。兒童有了正確的道德熟悉并不意味著會馬上接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不情愿認同并付諸行動的問題。只有熟悉與樂觀的情感相

3、結(jié)合，才會形成正確的行為態(tài)度，使道德熟悉得以內(nèi)化。要培育同學(xué)具有高度的責(zé)任感，特別重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如熟悉和行為架設(shè)一座橋梁。 3、指導(dǎo)行為，形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。 道德行為習(xí)慣是漸漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說：習(xí)與性成、美德大多存在于良好的習(xí)慣之中。很多訓(xùn)練家也強調(diào)，訓(xùn)練就是要養(yǎng)成同學(xué)良好的行為習(xí)慣，所以，培育學(xué)校生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高熟悉、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使同學(xué)將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。 4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個整體。 正如陶行知先生提出

4、的行是知之始，知是行之成的觀點，在兒童品德進展的過程中，隨著兒童年齡的增長，學(xué)問閱歷的豐富、智力的進展和道德熟悉水平不斷提高，我們在培育學(xué)校生責(zé)任感特殊是高段訓(xùn)練的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖) 三、做法。 遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按熟悉，情感，行為的訓(xùn)練實踐模式，我們在訓(xùn)練過程中把訓(xùn)練同學(xué)凡事考慮后果作為試驗的突破口，側(cè)重討論以訓(xùn)練實踐活動為基礎(chǔ)的方法，力求把責(zé)任感訓(xùn)練真正落腳到導(dǎo)行之上。本學(xué)期是試驗的第一階段，側(cè)重從提高對責(zé)任感的熟悉和激發(fā)情感共鳴抓起。 1、血的事實，讓孩子們猛醒。 當(dāng)今的學(xué)校生生在新.，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經(jīng)受的是一帆風(fēng)順，幸福的生活

5、不易讓他們產(chǎn)生深層次的思索。試驗之初，通過摸底，我們深感同學(xué)對責(zé)任感問題缺乏熱忱，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動時間細心設(shè)計了這樣一次爭論。首先，我向同學(xué)們推舉了是誰把他引向不歸路?這樣一個故事。故事敘述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最終被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓(xùn)。那么，畢竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的爭論開頭了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對他的嬌寵，指責(zé)公安機關(guān)的徇私舞弊。最終，在老師的引導(dǎo)之下，同學(xué)熟悉到了他自己從小對自己的行為不負責(zé)才是造成今日慘痛結(jié)局的根本，可見，一個人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，

6、并進而熟悉到對日常學(xué)習(xí)的重視和平常對集體、對親人的關(guān)懷 是學(xué)校生最起碼的一種責(zé)任。通過爭論，同學(xué)積累了道德閱歷，促進了道德熟悉的內(nèi)化，提高了道德分析力量，達到了德育活動的熟悉功能。 2、書海閑逛，進行責(zé)任感的熏陶。 書是人類進步的階梯，書是啟迪同學(xué)責(zé)任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊美不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中閑逛，不失為提高同學(xué)對責(zé)任感的熟悉、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾讀書月活動?；顒又?，大家了解了富蘭克林等很多科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士士白求恩堅守陣地

7、、救死扶傷的精神所陶冶，被很多關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞紅巖精神是重慶地方特有的訓(xùn)練資源之一。針對摸底調(diào)查中同學(xué)對紅巖知之之甚少的現(xiàn)狀，我們在讀書月活動中開展了紅巖系列訓(xùn)練五個一活動：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪番閱讀、相互溝通的激勵機制;尋訪活動中同學(xué)們駐足傾聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會上大家慷慨激揚，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思索已進入了深的層次蘇霍姆林斯基說：世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活閱歷越有限，那么生活中鮮亮

8、形象對于他們思想上的影響就越劇烈。書海閑逛，促進和提高同學(xué)對責(zé)任感的理解和把握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。 3、.調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。 責(zé)任感在現(xiàn)實生活中究竟有什么重要意義呢?同學(xué)在前面的活動中有肯定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生劇烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細的事情中表現(xiàn)出劇烈的責(zé)任感呢?同學(xué)們通過爭論，打算開展.調(diào)查大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危急為人民生命財產(chǎn)平安保駕護航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日平安駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖

9、稱道，而設(shè)計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人馬虎少寫了一個不能合閘的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強音。通過抗洪故事的敘述，畫面、詩文的賞析，同學(xué)們被深深地感動了。責(zé)任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培育高度責(zé)任感的強大動力。這次活動是促使道德學(xué)問轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使同學(xué)從知到行轉(zhuǎn)化的動力。 4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不行及。 榜樣的力氣是無窮的，偉人的珍貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對同

10、學(xué)身邊榜樣力氣的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消退同學(xué)認為責(zé)任感高不行攀、可望而不行及的偏見。于是，我重視把各種日常訓(xùn)練及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo);活動中重視點評，利用準(zhǔn)時激勵方式強化同學(xué)良好的具有責(zé)任感的行為;活動后重視總結(jié)，提倡具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來，班風(fēng)班貌得以很大改觀。捐資捐物獻愛心活動中、老師節(jié)主題隊會上、創(chuàng)衛(wèi)活動月中、歡樂星期天活動、象征性長跑、運動會中的翻身仗及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特殊是王小艾及家人對.和他人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無私奉獻、謝涅淄對家長的愛護、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光榮等

11、典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁護和學(xué)習(xí)的榜樣。 為了進一步地鞏固同學(xué)正確的道德熟悉、樂觀的道德心情和良好的道德行為，接近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結(jié)，并通過責(zé)任感在我們的心中升騰的主題隊會進行了升華。回顧過去，看到現(xiàn)在，展望將來，同學(xué)們喜出望外，信念倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲，只要我們胸懷抱負，腳踏實地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人!我是巴蜀人，我驕傲，我是巴蜀人，我能行!多么動人的話語，多么感動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會使外顯于行為中的道德規(guī)范得到強化，并進一步內(nèi)化為道德熟悉，然后又外化為道德行為，直至形成良好

12、的道德品質(zhì)。 學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)【篇二】 經(jīng)過幾年班主任工作閱歷的指導(dǎo)，我有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會。一班級孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下： 一、主要成果 （一）培育同學(xué)良好的習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)訓(xùn)練的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上。 我是從以下幾個方面做的： 1、低起點 一班級的同學(xué)，只有七

13、、八歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，大多習(xí)慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時，訓(xùn)練切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”只有耐心，對同學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，老師學(xué)會換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受，把握狀況，同學(xué)才能踏踏實實、循序漸進、步步走好。也才能樹立同學(xué)養(yǎng)成良好行為、習(xí)慣的自信念。為了克服同學(xué)對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓同學(xué)做作業(yè)，并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩。只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。要求低，同學(xué)很簡單就獲得了滿意感，成就感。這個要求做到了，再提新要求，這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺

14、階，使其不斷進步 2、細要求 一班級同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細、要實、要同學(xué)一聽就懂，知道做法，操作性強，有時同學(xué)上課開小差了，做小動作了，任憑講話等，我一說“一、二、三”，同學(xué)立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提示，、督促了不守紀(jì)律的孩子。 3、強訓(xùn)練 提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成同學(xué)的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不任憑撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打

15、不罵。雖然剛開頭時花時多，但這樣三番五次強化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。 4、常評價 一班級的同學(xué)都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細心觀看好的、進步的準(zhǔn)時表揚。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是朵紅花或是一顆星星，有時是一句由衷的贊揚 （二）賜予孩子班級管理的機會 在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個同學(xué)都能參加班組不同層次的管理。使得每個同學(xué)都有機會輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師溝通

16、，都有機會熬煉自己多方面的力量。 （三）準(zhǔn)時做好與家長的溝通溝通工作 好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。為此，我常常與之溝通、溝通，設(shè)法改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子在學(xué)校的狀況，學(xué)校對孩子的行為要求，耐心地同家長分析了訓(xùn)練孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討訓(xùn)練的有效方法，取得了家長的樂觀協(xié)作。 二、不足之處： 1、部分孩子的讀書愛好不濃，不大愛看書。 2、部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。 3、許多孩子的自理力量較弱，不會整理自己的書包和抽屜。 4、有個別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。 三、今后努力的.方向： 1、隨著孩子們一

17、每天的長大，我肯定要嚴(yán)厲孩子們的課堂紀(jì)律。通過激勵與表揚的方式讓同學(xué)時刻嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小仆人。 2、用耐心與愛心來感化和訓(xùn)練孩子。 學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)【篇三】 一、總體目標(biāo)： 本班共有同學(xué)53人，其中女生26人，男生27人。本學(xué)期的重點是對同學(xué)進行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的學(xué)校生。 二、工作重點及要求： 1、抓好同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。 剛踏入一班級的學(xué)校生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了

18、使同學(xué)能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我們在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時到處向同學(xué)進行有針對性的常規(guī)訓(xùn)練。我主要的做法就是： 開學(xué)一周準(zhǔn)時召開家長會，家長會內(nèi)容要詳細、有針對性，有利于關(guān)心孩子早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)學(xué)校生活。利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)學(xué)校生一日常規(guī)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范，并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，特地負責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并每周星期五進行一周總結(jié)，評出“班級小明星”，并且賜予嘉獎，對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)“準(zhǔn)時

19、進行點撥”指導(dǎo)，加強訓(xùn)練。 2、提高同學(xué)的平安意識。 同學(xué)平安是班級工作順當(dāng)開展的必要條件，首先我覺得自己要提高平安意識，然后時刻對同學(xué)進行平安訓(xùn)練，潛移默化讓同學(xué)的平安意識也漸漸加強起來，我要留心觀看孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)覺平安隱患，制止平安事故的發(fā)生。并且還要讓孩子們把平安意識帶回家，使他們在放學(xué)的路上，在家里玩耍的時候時刻都能提示自己留意平安。 3、培育班級小干部，增加同學(xué)的競爭意識。 班級光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手，這學(xué)期我將著重培育2個關(guān)心管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培育8個小組長，讓他們幫助老師做好班級的各項工作。本學(xué)期我

20、將在班級開展“比一比，賽一賽”，活動，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是評比“小小書畫家”，把同學(xué)中好的美術(shù)作品和書寫美麗的作業(yè)進行展現(xiàn)，并且賜予嘉獎，培育孩子們的愛好，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí)。 4、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合。 結(jié)合教學(xué)狀況，加強學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)通過校訊通準(zhǔn)時反饋給家長，準(zhǔn)時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時，向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時找到問題所在，對癥下藥。 5、關(guān)懷愛惜每一個孩子。 蹲下身子和同學(xué)說話，

21、專心去溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點，從生活中點點滴滴去關(guān)懷孩子，我信任，只要真心關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙，讓每一個孩子活潑歡樂地成長，讓他們得到全面的進展。 學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)【篇四】 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。 學(xué)校班主任面對6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，

22、任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。 討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論同學(xué)的個性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活

23、環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。 在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心

24、培育： 其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信； 其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”； 其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。 三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸

25、東流，直接影響到班集體的利益。 因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)同學(xué)的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，強化同學(xué)內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務(wù)必使每個同學(xué)具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本

26、班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。 然后，要引導(dǎo)每一個同學(xué)擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。 因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點需留意： 一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用； 二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。 五、激發(fā)同學(xué)競爭

27、意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。 1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設(shè)立定期評價制度： 以“小紅花”等相對固定的評價模式，對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育同學(xué)的自覺性。 3、建立

28、互助組： 以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式）、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、嘉獎和批判： 嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓(xùn)練效果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù).影響、同學(xué)思想動向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會古代勤奮學(xué)習(xí)的故事，訓(xùn)練同學(xué)正確對待金錢的班會一分錢以及訓(xùn)練同學(xué)講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會非典可防也可治

29、等等，主題都特別優(yōu)秀。 七、同學(xué)個性特長和制造力量的培育。 素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進展同學(xué)的個性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。 誠然，在我國的班級授課制度下，在訓(xùn)練同學(xué)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特

30、別精彩而游刃有余的。 學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)【篇五】 本學(xué)期不知不覺地結(jié)束了。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級的班主任工作。通過一個學(xué)期的努力工作及全體同學(xué)的協(xié)作，教學(xué)工作能順當(dāng)完成。下面分幾點回顧這個學(xué)期的工作狀況以及總結(jié)出做得不夠的地方，以便今后更好地進行教學(xué)工作。 一、思想工作及班級管理方面 這個學(xué)期我任教的是二班級的同學(xué)，他們年紀(jì)比較小，思想覺悟不高。因此，這個學(xué)期我非常重視同學(xué)的思想訓(xùn)練。能結(jié)合學(xué)校的方案和聯(lián)系班的實際狀況，開展愛國主義訓(xùn)練，愛集體主義和愛.主義的訓(xùn)練；加強公德、道德的訓(xùn)練，為營造一個文明有禮，尊師守紀(jì)的班集體而努力。 開學(xué)初，我先穩(wěn)定同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，清潔教室、布置教室，讓同學(xué)有

31、一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且結(jié)合學(xué)校的方案、學(xué)校生守則及學(xué)校生日常行為規(guī)范，要求同學(xué)從兩操、班風(fēng)、班級管理和紀(jì)律活動等幾方面做好。平常不厭其煩地多跟他們說，讓同學(xué)們時時到處嚴(yán)格要求自己。一班級的同學(xué)比較散慢，大部分同學(xué)欠缺自覺性。這班有許多同學(xué)在課間活動追追趕逐，相互打鬧、大聲喧嘩，上課時有的同學(xué)任憑說話，搞小動作，有時拿出兩支筆、一把尺子、一塊橡皮在臺面上玩，有時低下頭在抽屜里玩，有時轉(zhuǎn)過身搞同學(xué)的東西，一節(jié)課要組織多次課堂紀(jì)律。我針對我班同學(xué)存在的問題，本學(xué)期我主要以鼓舞的形式引導(dǎo)同學(xué)遵守紀(jì)律。例如：在課堂上分小組相互督促，相互競賽。每個小組評比一個平常最貪玩的同學(xué)當(dāng)紀(jì)律組長，并給每個組長一個

32、記錄本，記上不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)。組長與組長之間相互記錄。每次升旗禮后小結(jié)一次。做得好的或者有進步的獎他一朵大紅花或一個大蘋果，湊夠十個就獎他一個作業(yè)本、一支鉛筆或一塊橡皮等。獎品雖然不多，但二班級的同學(xué)愛表揚，收效比較大。我還選出兩個在班里最愛動的同學(xué)何浚堯、何梓誠當(dāng)課間紀(jì)律的組長，管理課間的紀(jì)律。同時，分別找一些典型的同學(xué)跟他們談心，了解他們的實際狀況，從而耐心地訓(xùn)練他們。這學(xué)期，我除了抓好班的紀(jì)律外，衛(wèi)生管理也是重要環(huán)節(jié)。上學(xué)期，我班的衛(wèi)生狀況還是抓得不夠徹底。這學(xué)期，我依據(jù)上學(xué)期存在的問題，狠狠地抓了一把，平常，不準(zhǔn)同學(xué)帶任何食物回學(xué)校，假如發(fā)覺有同學(xué)帶回校的，這一期的英雄榜上就沒有他

33、的名字了。在每個小組清潔中，衛(wèi)生組長與衛(wèi)生組長相比、同學(xué)與同學(xué)相比，看哪個管理得好的，哪個小組的同學(xué)清潔最潔凈的，在每周升旗禮后用五分鐘時間評一評。假如是被學(xué)校衛(wèi)生組評滿五分的，就能夠上英雄榜了，假如是組長做得特殊精彩的就多獎一朵花。在校內(nèi)里假如哪個同學(xué)做了好事。如：拾到膠袋、紙團等都獎一朵花。何浚堯同學(xué)在班里要數(shù)頑皮的，他是第一，做好事領(lǐng)到獎花最多的，他也是第一。在每個星期六，其次節(jié)課下課清潔時，全班同學(xué)都要自己洗擦潔凈自己的臺面。每天也要把自己的抽屜清潔凈。班長一個星期內(nèi)不定期檢查兩次，假如發(fā)覺哪個同學(xué)的抽屜里有垃圾的。這一期的英雄榜上也沒有他的名字了。這樣通過一系列的措施，在這個學(xué)期，我

34、班衛(wèi)生狀況大大改善了。 二、班干部的培育 在學(xué)期初，由全班同學(xué)評比新班干。主要評比成果優(yōu)秀，關(guān)懷集體、團結(jié)同學(xué)，樂觀熱忱、辦事仔細，愿為同學(xué)服務(wù)，在班里具有肯定威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干。選定班干后，依據(jù)他們的特點，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?。平常，對這些班干進行細心的培育、訓(xùn)練，對他們的要求特殊嚴(yán)格，培育他們以身作則、團結(jié)同學(xué)、為同學(xué)服務(wù)的精神。常常召開班干會，總結(jié)出他們做得精彩和做得不夠的地方，使他們在各方面有所提高。例如黃靜潼、何彥樂這兩位班干，在班里個子不高，但在同學(xué)們的心目中威信極高，在課前十五分鐘，老師不在教室時，只要他們站出來，同學(xué)們就能安寧靜靜地聽他們的話，就連最頑皮的何俊、何浚堯也是乖乖地

35、跟著大家讀書、聽寫。在這些班干部中，有的很能干，方法好，是老師的好幫手。有的雖然工作熱忱很高，但工作方法少，不會做；有的雖有肯定工作力量，但有時處理問題不夠恰當(dāng)。這些，我都依據(jù)狀況，予以指導(dǎo)，使他們對班工作力量不斷提高。 三、存在問題 這學(xué)期我班還存在不少問題。如：張海東同學(xué)上課時總愛在抽屜里玩，提示過他不夠兩分鐘又連續(xù)玩了。周健龍同學(xué)他雖然是課間紀(jì)律組長，但他只會管別人，不會管自己，他常常在教室里亂跑。上課時任憑離開座位去搞別的同學(xué)。這有待以后督促和訓(xùn)練，使班的工作搞得更好。 學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)【篇六】 在這學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了一班級（3）班的班主任，很快樂我能和這群可愛的孩子們結(jié)緣，能和這

36、些可親可敬的家長伴侶們結(jié)緣。回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學(xué)初，我在班主任工作方案里從常規(guī)訓(xùn)練、班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部培育等方面做了具體支配。一學(xué)期過去了，接近期末，我將針對這幾個方面做下總結(jié)： 一、常規(guī)訓(xùn)練重點抓。 剛踏入一班級的學(xué)校生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使同學(xué)能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時時到處向同學(xué)進行有針對性的常規(guī)訓(xùn)練。從以下幾點入手： 1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)一日常規(guī)、學(xué)校生守則、三字經(jīng)和學(xué)校生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2、合理利用午練