小班美術(shù)教案樹(shù)葉寶寶反思

1、Word - 29 -小班美術(shù)教案樹(shù)葉寶寶反思1、小班美術(shù)教案樹(shù)葉寶寶反思設(shè)計(jì)思路：我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)光，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是試試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)頭舉行試試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的動(dòng)身點(diǎn)也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹(shù)和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺(jué)，孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛(ài)的內(nèi)容動(dòng)身，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本形狀。2.體悟協(xié)助樹(shù)媽媽的歡樂(lè)

2、情感。3.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。4.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。5.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答?；顒?dòng)預(yù)備：樹(shù)媽媽大衣一件;綠顏色紙若干;剪刀;雙面膠等活動(dòng)過(guò)程：一.嬉戲：春風(fēng)吹(老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今日，樹(shù)媽媽又要和大家做嬉戲了!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的嬉戲。(嬉戲舉行23次)二.談?wù)勚v講1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有的不興奮，你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)愉快嗎?你們情愿協(xié)助樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?2.講解、示范重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀及五官。難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。三.制作樹(shù)葉寶寶 觀看：1

3、.幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形。2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。四.出示樹(shù)葉寶寶現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽美麗嗎?樹(shù)媽媽今日真興奮，小伴侶們一起讓樹(shù)媽媽變得這么美麗，感謝小伴侶們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)美麗好嗎!(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)活動(dòng)反思：在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)耐心、引領(lǐng)孩子克服困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的愛(ài)好，讓孩子從沒(méi)耐心變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好有增無(wú)減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品賦予贊揚(yáng)和絕對(duì)，讓他體悟到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。利用這件事，我深深體味到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，老師應(yīng)敬重幼兒，耐心協(xié)助幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼

4、兒獲得心理上的滿足與歡樂(lè)，從而促使幼兒健康進(jìn)展。2、小班美術(shù)活動(dòng)剪紙樹(shù)葉寶寶教案反思設(shè)計(jì)思路：我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)光，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是試試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)頭舉行試試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的動(dòng)身點(diǎn)也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹(shù)和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺(jué)，孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛(ài)的內(nèi)容動(dòng)身，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本形狀。2.體悟協(xié)助樹(shù)

5、媽媽的歡樂(lè)情感。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：樹(shù)媽媽大衣一件;綠顏色紙若干;剪刀;雙面膠等活動(dòng)過(guò)程：一.嬉戲：春風(fēng)吹(老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今日，樹(shù)媽媽又要和大家做嬉戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的嬉戲。(嬉戲舉行23次)二.談?wù)勚v講1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有的不興奮，你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)愉快嗎?你們情愿協(xié)助樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?2.講解、示范重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀及五官。難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。三.制作樹(shù)葉寶寶 觀

6、看：1.幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形。2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。四.出示樹(shù)葉寶寶現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽美麗嗎?樹(shù)媽媽今日真興奮，小伴侶們一起讓樹(shù)媽媽變得這么美麗，感謝小伴侶們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)美麗好嗎!(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)活動(dòng)反思：在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)耐心、引領(lǐng)孩子克服困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的愛(ài)好，讓孩子從沒(méi)耐心變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好有增無(wú)減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品賦予贊揚(yáng)和絕對(duì)，讓他體悟到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。利用這件事，我深深體味到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，老師應(yīng)敬重幼兒，耐心協(xié)助幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就

7、會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與歡樂(lè)，從而促使幼兒健康進(jìn)展。3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉拓印教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：大自然是一個(gè)豐盛多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教導(dǎo)的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛(ài)好，有些說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有些說(shuō)樹(shù)葉在飛著歌唱，有些孩子干脆拾起了樹(shù)葉?？吹胶⒆訍?ài)好盎然，何不通過(guò)樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的辦法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫(huà)。2、感觸樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體悟印花活動(dòng)的樂(lè)趣。3、讓幼兒體悟自主、

8、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄零了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。二、老師展示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。2、

9、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上色彩)。老師示范涂色樹(shù)干，提示幼兒要涂得勻稱(chēng)一些。3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上色彩)。三、幼兒試試拓印，研究溝通 。1、幼兒試試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)出示作品，幼兒觀看與溝通?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和色彩，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清晰，只是按照自

10、己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。3、熬煉小肌肉的活動(dòng)能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有閱歷。活動(dòng)過(guò)程：1、教師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注重看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀看場(chǎng)景圖，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。-孩子們

11、，你們都看到什么了?-你覺(jué)得小葉子象什么?-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了無(wú)數(shù)的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了無(wú)數(shù)好方法，那我們就來(lái)嘗試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏

12、緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?展示范畫(huà)，幼兒觀看。-你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?-你想做什么呢?-這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。7、出示、評(píng)價(jià)幼兒作品。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉刷畫(huà)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀看了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較認(rèn)識(shí)。我們也用樹(shù)葉開(kāi)展了許多活動(dòng)，如樹(shù)葉拓印、我給樹(shù)葉添葉脈、樹(shù)葉鳥(niǎo)等活動(dòng)。我們小一班還沒(méi)有使

13、用過(guò)牙刷作畫(huà)，結(jié)合主題，我想讓孩子舉行初步的試試?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉舉行刷畫(huà)。2.體悟牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種色彩水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、展示范畫(huà)，激起幼兒愛(ài)好1.展示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛(ài)好。二、老師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。1.展示牙刷，今日我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出美麗的色彩。2.步驟：挑選一種色彩，用牙刷輕輕地沾一下，假如色彩無(wú)數(shù)，就在顏料盒邊

14、舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦!3.請(qǐng)個(gè)別幼兒試試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。4.小伴侶作畫(huà)時(shí)要注重桌面及個(gè)人衛(wèi)生。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、作品觀賞相互觀賞伙伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品?；顒?dòng)反思：此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛教師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙，所有憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫(huà)。囫圇活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要教師指導(dǎo)。一些教師提出看法，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，假如提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次試試牙刷刷畫(huà)

15、，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是教師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我居然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)光。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多圓滿，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：樹(shù)葉寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背

16、景隨著嬰幼兒教導(dǎo)的深化開(kāi)展，家長(zhǎng)與孩子共同參加，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是協(xié)助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn)，同時(shí)也建立了家園交流的樞紐。制作“樹(shù)葉寶寶”，力求利用這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟孩子之間的合作能力。2、讓家長(zhǎng)幫助，培養(yǎng)孩子自立操作、敢于試試的自信念。3、利用操作，讓家長(zhǎng)和孩子感觸動(dòng)手過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手，做到只指導(dǎo)不全包。難點(diǎn)：孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置?；顒?dòng)預(yù)備1、秋天小樹(shù)葉

17、音樂(lè);2、樹(shù)葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼;3、 “樹(shù)葉寶寶”一副?；顒?dòng)過(guò)程(一) 培養(yǎng)自信的我。讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，賦予孩子信念。(二) 觀賞音樂(lè)小樹(shù)葉，提出問(wèn)題引入活動(dòng)。1、老師介紹樹(shù)葉寶寶英勇、可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢?(請(qǐng)小伴侶自由發(fā)言)老師展示樹(shù)葉寶寶，小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交伴侶，孩子們，你們情愿嗎?(情愿)下面，請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹(shù)葉寶寶。2、活動(dòng)規(guī)章：(1)家長(zhǎng)用預(yù)備好的材料，剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子。(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹(shù)葉的正確位置上。(3)一起做美麗的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)做的樹(shù)葉寶寶最美麗。3、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)

18、節(jié)會(huì)浮現(xiàn)不同的問(wèn)題，老師注重指導(dǎo)辦法;禁止家長(zhǎng)代替粘貼;老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)協(xié)作默契、遵守活動(dòng)規(guī)章的家長(zhǎng)跟孩子;4、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng);讓家長(zhǎng)和孩子帶樹(shù)葉寶寶一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。教學(xué)反思囫圇活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)覺(jué)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(zhǎng)的協(xié)作也較遺憾，和家長(zhǎng)之間的愛(ài)用自己的親身體悟感觸著?；顒?dòng)結(jié)束后，也給我?guī)?lái)了一些新的思量：如在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，是否讓家長(zhǎng)賦予孩子鼓舞，與孩子舉行溝通，這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事，但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索一再，我還是按原方案，讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。

19、又如在最后的嬉戲環(huán)節(jié)，我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)出示自己的以及孩子的作品，增加了孩子自信念和驕傲感，而且嬉戲時(shí)也十分開(kāi)心、高興。而美中不足的是，沒(méi)有將孩子的作品逐一舉行出示，給囫圇活動(dòng)留下了圓滿?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思量如何在日常生活或者延長(zhǎng)活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，呈現(xiàn)自己的美，信任在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。7、小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒試試用不同的樹(shù)葉舉行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼辦法;激活幼兒創(chuàng)作的欲望。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力

20、。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：老師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等活動(dòng)過(guò)程：1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看各種各樣的樹(shù)葉，并舉行采集2、展示樹(shù)葉拼貼作品，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。3、引領(lǐng)幼兒觀賞各種外形的樹(shù)葉，知道他們的大小、外形、色彩不一，可以組合成多種圖形。4、組織幼兒舉行拼圖、組合嬉戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。5、老師敘述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的辦法。按照樹(shù)葉的外形挑選要拼貼的對(duì)象，可按照需要舉行修剪、粘貼、添畫(huà)。6、開(kāi)頭舉行拼貼。老師精心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并給與指導(dǎo)。7、出示幼兒作品，大家共同觀賞，體悟勝利的喜悅。活動(dòng)反思：

21、綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒按照自己的愛(ài)好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽(tīng)幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)。8、小班美術(shù)樹(shù)葉印畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手掌印畫(huà)的閱歷，舉行樹(shù)葉印畫(huà)。2、利用樹(shù)葉飄零到*地方，變成*色彩，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動(dòng)中，感觸拓印畫(huà)的特別效果美，體悟印畫(huà)的樂(lè)趣。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材

22、料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒收集的各種外形的葉子若干、粗頭毛筆、16開(kāi)的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示樹(shù)葉，引出主題小伴侶，看看我手里拿著什么呀?(樹(shù)葉)秋天到了，樹(shù)葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些變紅了，有些變黃了，還會(huì)變什么色彩呢?認(rèn)真看看它們是怎么變的。二、運(yùn)用語(yǔ)言和示范的方式，了解樹(shù)葉拓印畫(huà)，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性老師：樹(shù)葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。(老師邊說(shuō)邊用毛筆將樹(shù)葉的反面刷上藍(lán)色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)老師：瞧!變出了一片藍(lán)色的樹(shù)葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印)老師：?jiǎn)?樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)的身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。(以同樣的辦法示范拓印辦

23、法)老師：講解操作要點(diǎn)(1)提示幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時(shí)可以換一片樹(shù)葉再舉行印畫(huà);(3)不要將顏料弄得其他小伴侶身上。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)用筆在葉面背面勻稱(chēng)的刷上色彩，筆用盡后要放回相應(yīng) 盤(pán)中;壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時(shí)，一定要取整潔的葉子。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)(出示作品，幼兒觀看與溝通)師：說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么色彩了?(師容易講評(píng))師：看著彩色的樹(shù)葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛(ài)好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們挑選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉和色

24、彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫(huà)面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫(huà)顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒(méi)要求幼兒立刻用水彩筆添畫(huà)，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。9、小班美術(shù)樹(shù)葉拓印教案反思設(shè)計(jì)意圖：大自然是一個(gè)豐盛多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教導(dǎo)的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛(ài)好，有些說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有些說(shuō)樹(shù)葉在飛著歌唱，有些孩子干脆拾起了樹(shù)葉。看到孩子愛(ài)好盎然，何不通過(guò)樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的辦法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以

25、進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫(huà)。2、感觸樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體悟印花活動(dòng)的樂(lè)趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄零了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。二、老師展示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕

26、輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上色彩)。老師示范涂色樹(shù)干，提示幼兒要涂得勻稱(chēng)一些。3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上色彩)。三、幼兒試試拓印，研究溝通 。1、幼兒試試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)出示作品，幼兒觀

27、看與溝通?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和色彩，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清晰，只是按照自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。10、小班美術(shù)樹(shù)葉畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒試試用不同的樹(shù)葉舉行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼辦法;激活幼兒創(chuàng)作的欲望?；顒?dòng)預(yù)備：老師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等活動(dòng)過(guò)程：1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看各種各樣的樹(shù)葉，并舉行采集2、展示樹(shù)葉拼貼作品，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。3、引領(lǐng)幼兒觀賞

28、各種外形的樹(shù)葉，知道他們的大小、外形、色彩不一，可以組合成多種圖形。4、組織幼兒舉行拼圖、組合嬉戲。(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。5、老師敘述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的辦法。按照樹(shù)葉的外形挑選要拼貼的對(duì)象，可按照需要舉行修剪、粘貼、添畫(huà)。6、開(kāi)頭舉行拼貼。老師精心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并給與指導(dǎo)。7、出示幼兒作品，大家共同觀賞，體悟勝利的喜悅。活動(dòng)反思：綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒按照自己的愛(ài)好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽(tīng)

29、幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)。11、小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉貼畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 利用觀看，比較，發(fā)覺(jué)葉子是各種各樣的，能從色彩、外形、大小等方面舉行容易的語(yǔ)言表達(dá)，并試試用落葉舉行拼貼畫(huà)。2. 自然融入情境，樂(lè)于參與活動(dòng)，體悟親情，萌發(fā)體貼自然的情感。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4. 會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5. 喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1. 通過(guò)漫步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感觸深秋的涼意。

30、3. 自制兩棵樹(shù)。4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)活動(dòng)過(guò)程：一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽1. 展示落葉飄零的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀看落葉的情景，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。2. 老師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒溝通、表達(dá))二、 情景創(chuàng)設(shè)二：老師展示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒認(rèn)真觀看1. 師幼研究：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?2. 老師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?三、 情景創(chuàng)設(shè)三：熟悉常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶1. 互相溝通共享葉子寶寶的名稱(chēng)。2. 想象描述葉子寶寶的形狀特征。四、 情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家1. 幼兒舉行樹(shù)葉貼畫(huà)，老師

31、巡回指導(dǎo)。2. 把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。五、 教師和小伴侶們繞著大樹(shù)歌舞。活動(dòng)反思：本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同外形的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來(lái)完成好玩的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體配合中體悟歡樂(lè)。12、小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉精靈教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.體悟與伙伴一起通過(guò)樹(shù)葉裝點(diǎn)身體的樂(lè)趣。2.進(jìn)展動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠

32、)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。3.歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1.觀賞樹(shù)葉裝點(diǎn)物。觀賞老師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。研究怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲裝扮老師。我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己? (臉部裝點(diǎn)、頭發(fā)裝點(diǎn)、腰部裝點(diǎn)、手腳裝點(diǎn)等)2.試試用樹(shù)葉裝扮自己。你想把自己裝扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?幼兒選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)伙伴協(xié)助。引領(lǐng)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝點(diǎn)，老師適當(dāng)予以協(xié)助。老師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。3.集體觀賞和舞蹈。引領(lǐng)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝點(diǎn)物后像什么人。音樂(lè)起，老師帶領(lǐng)幼兒在

33、歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈?；顒?dòng)建議1.活動(dòng)前可由老師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。2.老師的參加會(huì)啟發(fā)幼兒極大的愛(ài)好，因此老師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作狀況，對(duì)能力不同的幼兒賦予不同的協(xié)助。3.活動(dòng)后可組織幼兒參與歡樂(lè)舞會(huì)，老師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，出示在表演區(qū)里?；顒?dòng)反思大自然是一個(gè)豐盛多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教導(dǎo)的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛(ài)好，有些說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有些說(shuō)樹(shù)葉在飛著歌唱，有些孩子干脆拾起了樹(shù)葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力。13、小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拓

34、印教案反思設(shè)計(jì)意圖：大自然是一個(gè)豐盛多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教導(dǎo)的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛(ài)好，有些說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有些說(shuō)樹(shù)葉在飛著歌唱，有些孩子干脆拾起了樹(shù)葉。看到孩子愛(ài)好盎然，何不通過(guò)樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的辦法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫(huà)。2、感觸樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體悟印花活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)

35、。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄零了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。二、老師展示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上色彩)。

36、老師示范涂色樹(shù)干，提示幼兒要涂得勻稱(chēng)一些。3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換色彩時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上色彩)。三、幼兒試試拓印，研究溝通 。1、幼兒試試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。四、出示幼兒作品，舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)1、出示作品，幼兒觀看與溝通。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和色彩，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清晰，只是按照自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明

37、確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。14、小班美術(shù)手指點(diǎn)樹(shù)葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的辦法舉行繪畫(huà)創(chuàng)作。2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。3. 培養(yǎng)幼兒初步感觸顏色搭配美的情感。4. 會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5. 養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指舉行繪畫(huà)創(chuàng)作.教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配活動(dòng)預(yù)備裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫(huà)棒、顏料有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張活動(dòng)過(guò)程一、展示PPT,引領(lǐng)幼兒感觸花和花瓶之間的顏色對(duì)照。1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的色彩。2、 引領(lǐng)幼兒將花與花瓶之間的色彩舉行對(duì)照。二、展示實(shí)物花瓶，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸顏色的對(duì)照。三、 老師示范作畫(huà)。1、展示范畫(huà)，讓幼兒觀看范畫(huà)。老師：畫(huà)中的花瓶是