大班主題風(fēng)在哪里教案反思

1、大班主題風(fēng)在哪里教案反思這是大班主題風(fēng)在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)在我們生活中無(wú)處不在，也帶給我們很多歡樂(lè)，為了讓幼兒感知自然界風(fēng)帶給我們不同的感受和不同的美，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課風(fēng)在哪了訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維和創(chuàng)編力量，增進(jìn)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的熟悉，能夠從身邊微妙的自然現(xiàn)象體驗(yàn)到大自然的美，激發(fā)幼兒活動(dòng)參與的主動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知理解散文風(fēng)在哪里，學(xué)習(xí)用美麗的聲響朗讀。2、依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片的示意，仿編詩(shī)歌，探究用動(dòng)作、體態(tài)、表情來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。3、大膽表達(dá)自己的感受，在朗誦時(shí)努力與身體保持全都和協(xié)調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件風(fēng)在哪里，樹(shù)、花、草胸飾若干，電腦、磁帶

2、?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、老師：小好友，今日老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么，為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了？風(fēng)在哪里風(fēng)車說(shuō)當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)那是風(fēng)在吹過(guò)。2、老師引導(dǎo)幼兒答復(fù)老師提問(wèn)二、賞識(shí)散文詩(shī)風(fēng)在哪里1、第一遍賞識(shí)散文詩(shī)并提問(wèn)老師提問(wèn)：這首散文詩(shī)很美麗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字。剛剛在散文詩(shī)里都有誰(shuí)在說(shuō)話？2、第二遍賞識(shí)散文詩(shī)老師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒完好說(shuō)出樹(shù)、花、草的話。三、師幼有感情的朗誦詩(shī)歌1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)幼兒齊聲跟讀散文詩(shī)。2、第二遍幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)散文詩(shī)四、老師創(chuàng)設(shè)情境分角色對(duì)話朗誦幼兒集體聽(tīng)錄音表演朗誦散文詩(shī)五、看圖創(chuàng)編詩(shī)歌1、利用課件圖片，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。2、請(qǐng)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌（包括創(chuàng)編詩(shī)歌），老師進(jìn)行錄音并幼兒賞識(shí)。六、簡(jiǎn)潔介紹風(fēng)的災(zāi)害七、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。教學(xué)反思：這首詩(shī)歌非常美麗，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒風(fēng)在哪里，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的好奇心和熱愛(ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)е麄兊酱笞匀桓惺茱L(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，綻開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)