幼兒教師國培個人研修計劃

1、第 第 頁幼兒教師國培個人研修計劃 幼兒園老師國培個人個研修計劃 我是一名幼兒老師，我喜愛孩子，我喜愛我所從事的幼教事業(yè)，我更想看到幼教事業(yè)的輝煌明天。從我踏上工作崗位起，十四年了，我有過很多困惑，一貫期盼著有朝一日，能全面學(xué)習(xí)幼教知識、提升自我技能和素養(yǎng)?！皣嘤媱潯钡牡絹?，如同雪中送炭，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。我萬分榮幸地參與了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，上心學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，不負(fù)國家的期望、領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的支持。為此，我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下： 一、個人研修目標(biāo)、任務(wù) (一)研修目標(biāo) 要用新的思想，新的知識，新的技術(shù)來武裝自己，提高自身綜合素養(yǎng)從而達(dá)到實施現(xiàn)代幼兒教育的技

2、能，為實踐自我進(jìn)展奠定扎實基礎(chǔ)，努力將各方面提高到一個新水平。努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新、充盈專業(yè)知識，使自己成為知識儲備豐富、善討論、能合作、會制造，求進(jìn)展的聰慧型幼兒老師，充分發(fā)揮自己的主動性和制造力，使自己幼兒教育的閱歷得到提升，進(jìn)一步優(yōu)化知識和技能結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌控教育科研理論和方法，掌控新的教育技術(shù)和手段，在自身教育水平、專業(yè)技能上有所突破，成為具有現(xiàn)代教育思想、嫻熟掌控現(xiàn)代化教育技術(shù)、具有改革創(chuàng)新意識的優(yōu)秀老師。 (二)詳細(xì)任務(wù) 內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念、明晰學(xué)前教育功能定位，深入了解國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要，學(xué)習(xí)國內(nèi)外學(xué)前教育進(jìn)展的趨勢，了解兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的規(guī)律和幼兒園

3、教科研方法，擅長積累，勤于反思，大膽探究，不斷更新，理論指導(dǎo)實踐，學(xué)習(xí)教學(xué)基本技能，積極參與研討，著重教學(xué)討論。 二、研修主要措施 1、仔細(xì)聽課、積極發(fā)言，做好聽課筆記，實時完成各類作業(yè)。 2、結(jié)合各門課程，強(qiáng)化個人學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行反思，提高。 3、積極參與各類實踐活動，積極思索，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的觀點。 三、詳細(xì)做法如下： (一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。 廣泛閱讀各類書目，可以充盈、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)

4、，我計劃精讀一些國內(nèi)外學(xué)前教育教學(xué)討論方面的書刊，實時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充盈自己。 (二)虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。 積極主動向?qū)熣埥蹋瑑A聽專家的專題講座，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)思想和閱歷，并能不斷內(nèi)化，為自己的進(jìn)展提供“養(yǎng)料”。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機(jī)會。我會勤學(xué)習(xí)、勤反思、勤動筆。積極參與各類研討和實踐活動，每天進(jìn)行感悟反思，讓自己把學(xué)到的做出來，把做到的說出來，把說出來的寫下來，實現(xiàn)教育實踐的理念化和教育理念的實踐化，雙向互動。 (三)加強(qiáng)幼兒教育的討論，做創(chuàng)新型的老師。 我們要加強(qiáng)對幼兒教育的討論，如國內(nèi)外

5、學(xué)習(xí)教育改革與進(jìn)展動態(tài)、幼兒教育課程資源的開發(fā)與利用、農(nóng)村學(xué)前教育特點難點問題、幼兒園團(tuán)隊組織與管理、幼兒園教研活動的設(shè)計與實施、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等等。通過討論，充分了解到幼兒教育的特點，幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，努力提升自己，做創(chuàng)新型的.老師。 四、詳細(xì)實施方案 1、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)有所思。 學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，了解國內(nèi)外的教育動態(tài)，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。 (1) 鍥而不舍地學(xué)。學(xué)有所思，帶著問題學(xué)習(xí)。 (2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理論和各種專業(yè)知識，加強(qiáng)自己的理論積淀;也要在課外學(xué)習(xí)，多向同伴請教

6、，豐富自身的閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。 (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天，在反思中揚(yáng)長;端詳今日，在端詳中甄別; 前瞻明天，在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合，制造性地學(xué)習(xí)。 3、仔細(xì)完成“六個一”學(xué)習(xí)成果匯報 通過這次的學(xué)習(xí)，我將在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，保質(zhì)保量地完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，提出有價值的教學(xué)問題，并能通過網(wǎng)上溝通的方式與大家相互學(xué)習(xí)進(jìn)

7、步。積極參加課題討論，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。 面對這次的培訓(xùn)，我充斥了信心，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，在這次的“國培計劃”活動中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)幼兒教育的大世界，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己. 幼兒園老師國培個人研修計劃 為示范引領(lǐng)各地老師培訓(xùn)改革,加大老師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度,2022年示范性項目重點圍繞推動綜合改革、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域老師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善老師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)技能,開展以下培訓(xùn). 一、推動綜合改革 1.骨干老師技能提上升端研修.對1600名中學(xué)校幼兒園省級骨干老師進(jìn)行為期2年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)

8、絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時.以任務(wù)驅(qū)動為主線,提升專項技能,總結(jié)教學(xué)閱歷,塑造教學(xué)風(fēng)格,凝練教育思想,打造研修團(tuán)隊.面授階段重在閱歷總結(jié)、問題診斷、思想凝練,明確提升目標(biāo)與路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題討論、反思實踐、溝通研討、成果展示、輻射引領(lǐng).通過跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn),為各地培育一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者. 2.優(yōu)秀青年老師成長助力研修.對1600名具有較大進(jìn)展?jié)摿Φ闹袑W(xué)校幼兒園優(yōu)秀青年老師進(jìn)行為期3年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時.通過任務(wù)驅(qū)動,提升老師教學(xué)技能、討論技能和

9、創(chuàng)新技能,打造研修團(tuán)隊.面授階段重在問題診斷、案例示范、情景體驗,做好進(jìn)展規(guī)劃,明確進(jìn)展路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴溝通、反思實踐、課題討論、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng).通過跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn),為各地培育一批省級骨干老師和骨干培訓(xùn)者. 以上兩個項目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃,培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))與省級教育行政部門協(xié)同實施,省級經(jīng)費支持,國家立項予以資助. 二、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域老師培訓(xùn) 3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干老師培訓(xùn).對150名經(jīng)典誦讀教育骨干老師和1000名民族地區(qū)雙語老師進(jìn)行誦讀教育專項培訓(xùn),對200名書法教育骨干老師和教研員進(jìn)行專項培訓(xùn),提升老師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的技能,推動立德樹人. 4.非

10、常教育骨干老師培訓(xùn).貫徹落實非常教育提升計劃(20222022年),對1800名非常教育學(xué)校骨干老師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),為全國每所非常教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干老師,提高老師教育教學(xué)技能和校本研修指導(dǎo)技能. 5.體育美育骨干老師培訓(xùn).對3000名體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科骨干老師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,重點提升老師專項技能和培訓(xùn)技能. 6.幼兒園骨干老師培訓(xùn).采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對52000名幼兒園骨干老師進(jìn)行專項培訓(xùn).其中,對2000名幼兒園骨干老師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),重點提升其培訓(xùn)技能;對50000名幼兒園骨干老師進(jìn)行

11、50學(xué)時的遠(yuǎn)程培訓(xùn),提高老師的保教技能和園本研修指導(dǎo)技能,防止和訂正幼兒園教育學(xué)?；瘍A向,促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)進(jìn)展. 7.骨干班主任老師研修.對1000名中學(xué)校骨干班主任老師(包括150名骨干少先隊大隊輔導(dǎo)員)和心理健康教育骨干老師進(jìn)行為期10天的集中研修,提高班主任和心理健康教育老師的專業(yè)技能和素養(yǎng). 三、創(chuàng)新完善老師網(wǎng)絡(luò)研修 8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn).依托老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,對50000名中學(xué)校老師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時的混合式培訓(xùn),其中線上研修不少于80學(xué)時,線下研修不少于40學(xué)時,重點提升老師信息技術(shù)應(yīng)用技能,進(jìn)一步創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式,形成校本研修良性運(yùn)

12、行機(jī)制,提高校本研修質(zhì)量,促進(jìn)老師學(xué)用結(jié)合,推動老師培訓(xùn)常態(tài)化. 9.老師工作坊高端研修.依托老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將集中研修與老師工作坊研修相結(jié)合,培育300名種子老師,組建100個老師工作坊,培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干老師,提升骨干老師教育教學(xué)技能和培訓(xùn)技能,推動種子老師從優(yōu)秀邁向卓越,打造信息技術(shù)環(huán)境下的老師學(xué)習(xí)共同體,探究骨干老師常態(tài)化培訓(xùn)模式. 四、提升培訓(xùn)技能 10.一線優(yōu)秀老師培訓(xùn)技能提升研修.對擔(dān)負(fù)兼職老師培訓(xùn)者的5000名中學(xué)校幼兒園一線優(yōu)秀老師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)技能專項培訓(xùn),重點提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實施技能.對150名老師進(jìn)行技能測評培訓(xùn),開發(fā)并完善老師技能測評工具,探究

13、基于技能測評的新型老師培訓(xùn)模式. 11.培訓(xùn)團(tuán)隊研修.對1500名高等學(xué)校和老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),提升其培訓(xùn)項目組織實施技能,包括培訓(xùn)需求分析技能、培訓(xùn)方案設(shè)計技能、培訓(xùn)課程資源開發(fā)技能、老師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)技能等,打造高水平專職培訓(xùn)者隊伍. 12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項培訓(xùn).對1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的專項培訓(xùn),重點提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計與實施技能,為各地開展中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)培育骨干管理者和培訓(xùn)者,推動網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展. 國培計劃(2022)中西部項目和幼師國培項目 中西部項目和幼師國培本年度要重點關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村

14、老師,特別是針對邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū),切實擴(kuò)大培訓(xùn)受益面,實現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全掩蓋.要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式,變革項目管理體制機(jī)制,為國培計劃綜合改革奠定基礎(chǔ). 一、置換脫產(chǎn)研修.各地要探究高等院校與優(yōu)質(zhì)中學(xué)校幼兒園聯(lián)合申報機(jī)制,調(diào)動培訓(xùn)實踐基地積極性,確保影子老師跟崗實踐質(zhì)量.利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù),要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件.落實返崗實踐環(huán)節(jié),鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果,探究參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動機(jī)制.進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對象,嚴(yán)格學(xué)員遴選條件,推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn). 二、短期集中培訓(xùn).要加大送教培訓(xùn)力度,原那么上應(yīng)掩

15、蓋全部項目區(qū)縣,建立高等院校、區(qū)縣老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中學(xué)校幼兒園分工合作機(jī)制,采用名師示范、現(xiàn)場診斷、同課異構(gòu)、溝通研討等方式,完善送教培訓(xùn)模式,提升送教培訓(xùn)質(zhì)量.加大非常教育老師培訓(xùn)力度,原那么上不少于本地區(qū)非常教育老師總數(shù)的三分之一.加大農(nóng)村中學(xué)校專兼職體育美育老師培訓(xùn)力度,將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,重點提升專項技能,采用送教方式強(qiáng)化兼職老師培訓(xùn).科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科老師要設(shè)置試驗教學(xué)培訓(xùn)課程模塊,提升老師試驗教學(xué)技能.加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園老師、農(nóng)村中學(xué)校校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語老師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度.積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),完善老師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制.遴選有條件的院校,開展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點. 三、老師遠(yuǎn)程培訓(xùn).積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),實施老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升專項培訓(xùn),安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費的50%左右