高一期末考試復(fù)習(xí)方案總匯

1、第 第 頁(yè)高一期末考試復(fù)習(xí)方案總匯語(yǔ)文：先記憶再運(yùn)用1、扎實(shí)掌控課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。2、掌控課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和的思想觀點(diǎn)立場(chǎng)。3、正確運(yùn)用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。4、有意識(shí)地考慮寫(xiě)作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能依據(jù)表達(dá)的需要，開(kāi)展豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)、描寫(xiě)、說(shuō)明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)仔細(xì)真靜下心來(lái)做題

2、，掌控每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的臨時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書(shū)上查找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)：多做多讀多背高中英語(yǔ)和中學(xué)英語(yǔ)大有不同，高中主要是在中學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問(wèn)題的，主要是理解。假如單講復(fù)習(xí)的話，建議同學(xué)首先是把單詞背下來(lái)，單詞量上去了，至少就能看懂題了。還有就是語(yǔ)法，請(qǐng)記住英語(yǔ)語(yǔ)法就是得高分的籌碼，語(yǔ)法嫻熟掌控了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的萬(wàn)能方法。政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠扎實(shí)地掌控所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌控于心，在考場(chǎng)上才能敏捷運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)

3、題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)悟、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)同學(xué)合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此老師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。歷史：先觀大略再詳細(xì)高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題。筆者依據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性和制造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再詳細(xì)、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初

4、步的探究。地理：先單元再綜合有計(jì)劃、有步驟、有方法地開(kāi)展單元復(fù)習(xí)，使同學(xué)打下堅(jiān)固的基本知識(shí)、 基本技能基礎(chǔ)。在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，老師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，實(shí)時(shí)練習(xí)，實(shí)時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考技能。物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)期末考試是同學(xué)和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)同學(xué)肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)一下。中學(xué)的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說(shuō)物理是一個(gè)成體系的.，所以說(shuō)之前假如學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說(shuō)怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺(jué)，不會(huì)

5、覺(jué)得特別難?；瘜W(xué)：分三階段進(jìn)行化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓同學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的肯定先過(guò)關(guān)。生物：做好每日一題在期末考試前的一個(gè)月，開(kāi)始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測(cè)同學(xué)的解題技能，又能提高同學(xué)的學(xué)以致用技能和應(yīng)試水平。篇二：高一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。學(xué)期末所剩時(shí)間不多，同學(xué)除上課

6、自習(xí)仔細(xì)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對(duì)不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能依據(jù)自己的喜好，安排不同科科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對(duì)于薄弱科目應(yīng)多投放時(shí)間，但不能無(wú)所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，肯定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費(fèi)時(shí)，也不可因小誤而失全面，要按部就班，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。要想取得好成果，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，可以根據(jù)“按部就班、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的原那么，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

7、強(qiáng)化技能、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一揮而就。要勤于思索，勤于動(dòng)腦。復(fù)習(xí)時(shí)肯定要多思索、多動(dòng)筆，擅長(zhǎng)歸納清除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效奇妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識(shí)連貫起來(lái)，把同類的知識(shí)歸結(jié)起來(lái)，牢記住來(lái)，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來(lái)，把期末考試放在一邊，首先依據(jù)自身實(shí)際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無(wú)序朝三暮四，好高騖遠(yuǎn)。這些都是高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。以上為高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)介紹，復(fù)習(xí)時(shí)肯定要多思索、多動(dòng)筆，要利用有

8、效奇妙的記憶方法、歸納方法，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。篇三：高一期末考試地理復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)正常的進(jìn)度，現(xiàn)在這個(gè)階段，大部分的同學(xué)都已經(jīng)在進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)了。對(duì)于高一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高中地理復(fù)習(xí)可不是一個(gè)簡(jiǎn)約的事情。一、單元復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟、有方法地開(kāi)展單元復(fù)習(xí)，使同學(xué)打下堅(jiān)固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)以下的原那么與方法：1、深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、掌控概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，訂正同學(xué)先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避開(kāi)“夾生飯”，留下后患。2、講練結(jié)合

9、，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過(guò)關(guān)。單元復(fù)習(xí)以老師的講為主。雖然說(shuō)是這些內(nèi)容同學(xué)以前都學(xué)過(guò)，但同學(xué)的知識(shí)遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避開(kāi)將課上成“新課”，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘同學(xué)原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過(guò)大量的練習(xí)掌控知識(shí)和技能?？荚嚕粌H僅是檢驗(yàn)同學(xué)的知識(shí)、技能掌控狀況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。要留意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是進(jìn)展同學(xué)思維技能的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫穿，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，援助同學(xué)從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高掩蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練的確過(guò)關(guān)。3、熟識(shí)地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)地理時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)忽視運(yùn)用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感愛(ài)好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要時(shí)常對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。4、敏捷運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷運(yùn)用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、