《青少年視力保護(hù)》活動(dòng)方案

1、青少年視力保護(hù)活動(dòng)方案活動(dòng)背景:據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)青少年近視率達(dá)40%，大學(xué)生近視率超過(guò)70%這說(shuō)明保護(hù)眼睛、預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生近視程度 低齡化，且人數(shù)變多這一現(xiàn)象，有必要讓學(xué)生明白保護(hù)眼睛的重要性， 同時(shí)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的必要的保護(hù)措施。初中的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的 探究能力，對(duì)此比較感興趣?；顒?dòng)中學(xué)生主要從近視的原因，護(hù)眼的 方法等方面進(jìn)行活動(dòng)探究?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“近視眼”的危害，了解近視率居 高不下的原因，并進(jìn)行有效的預(yù)防。2、通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力及動(dòng)手 實(shí)踐能力3、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)視 力的重要性，營(yíng)

2、造科學(xué)用眼的環(huán)境。活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握保護(hù)視力的方法，懂得保護(hù)視力的重要性活動(dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于眼睛的問(wèn)題并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行篩選、歸納成研究的 子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)生自主搜集有關(guān)保護(hù)眼睛的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)保護(hù)眼睛產(chǎn)生興趣與疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“青少年視力保護(hù)”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從 自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研 究的“近視成因及分類的研究”、“近視防治方法的研究”等子課題。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身

3、實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式 對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)用眼衛(wèi)生、 保護(hù)眼睛的知識(shí)，提高合作、交往、探究能力，獲得情感體驗(yàn)。 指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問(wèn)題選擇合適的研究方式方法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析造成近視的原 因；如訪問(wèn)法，到眼科醫(yī)院訪問(wèn)醫(yī)生學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)眼睛的方法。3、教師和學(xué)生一起親自營(yíng)造科學(xué)用眼的環(huán)境，實(shí)踐護(hù)眼的方法。 第三階段：總結(jié)、交流階段目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料、研究的成果進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究 報(bào)告（眼睛成像原理的研究、近視眼的成因、預(yù)防近視的方法）；學(xué) 會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和 同學(xué)的

4、實(shí)踐活動(dòng)情況做出客觀評(píng)價(jià)；通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)愛(ài)眼護(hù)眼的意識(shí)， 逐步養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣指導(dǎo)要點(diǎn):1、指導(dǎo)學(xué)生整理原始資料和數(shù)據(jù)，歸納研究結(jié)論，寫好研究報(bào)告。2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡(jiǎn) 單的研究報(bào)告；3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼?示交流的方式，確定匯報(bào)形式。4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn) 行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩?；顒?dòng)總結(jié)眼睛是我們心靈的窗戶。保護(hù)眼睛，預(yù)防近視，有效控制近視的 發(fā)展，都是我們?cè)谌粘Ｉ畹囊貏e關(guān)注的問(wèn)題。相信通過(guò)這次的綜 合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們一定會(huì)做好眼睛的守護(hù)神！由于時(shí)間原因，我

5、們 每個(gè)小組只研究了一個(gè)小主題。如果你對(duì)其他主題也很感興趣，在接 下來(lái)的時(shí)間里，也可以進(jìn)行這方面的研究?；顒?dòng)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)不是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積，它是師生雙方共同建 構(gòu)課程的過(guò)程，而課程的展開(kāi)則成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過(guò) 程。課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一，為 學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，選擇了與學(xué)生息息相關(guān)的W呆護(hù)眼睛”為研究主題，充 分尊重了學(xué)生的愛(ài)好及興趣，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員，從制定計(jì)劃方案到調(diào)查研究，都充分發(fā)揮 了學(xué)生的主體作用，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。課題的研究以小組合作的

6、形式進(jìn)行，組內(nèi)成員分工明確、各負(fù) 其責(zé)，同時(shí)又是協(xié)同互助，形成一個(gè)有機(jī)的整體，形成了一定的訪問(wèn)、 查找、搜集、整理信息、互享信息資源的能力和探究調(diào)查的能力。學(xué) 生民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì) 的意識(shí)和積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。綜合 實(shí)踐活動(dòng)并不要求學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量高低，而是注重學(xué) 生在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設(shè)法解決的；注重學(xué) 生在實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)和對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人身的一種關(guān)注； 注重學(xué)生在實(shí)踐中與他人的交往與合作。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們感受和了解到保護(hù)眼睛的重要 性，了解眼睛與衛(wèi)生之間的因果關(guān)系。同時(shí)學(xué)會(huì)了觀察，訪問(wèn)調(diào)查， 網(wǎng)絡(luò)查閱等多種方式搜集資料，提高了孩子們研究的意識(shí)、研究的能 力，他們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)總結(jié)，不斷完善自我。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生參與的熱情和程度不同。從書籍和 網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資料很容易，但進(jìn)行相關(guān)調(diào)查