幼兒園大上游戲教案

1、訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：小羊和狼（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能把握故事情節(jié),完整說(shuō)出角色的對(duì)話；2、能按角色的先后出場(chǎng)次序進(jìn)行嬉戲；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃布置場(chǎng)景；供應(yīng)小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、大灰狼頭飾；事先 請(qǐng)個(gè)別幼兒排練好表演；活動(dòng)過(guò)程：1、引起幼兒看表演的愛(ài)好： “ 小伴侶快聽(tīng),誰(shuí)在哭？”“ 小羊?yàn)槭裁纯弈?？?引導(dǎo)幼兒用心觀看,要求幼兒敘述故事主要情節(jié)；2、用多種形式讓幼兒感知故事,幫忙幼兒分出故事情節(jié)進(jìn)展的三個(gè)部 分：一是狼要吃羊,動(dòng)物們來(lái)勸慰羊；二是大家一起商議了應(yīng)付狼的好方法；三是大家齊心協(xié)力把老狼仍下河,老狼淹死了；3、請(qǐng)幼兒再次觀看表演,勉勵(lì)幼兒參與角色間的

2、對(duì)話；4、對(duì)仔細(xì)觀看表演,積極參與活動(dòng),大膽主動(dòng)回答疑題的幼兒給以確定 和夸獎(jiǎng)；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：我的家（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、扮演各種角色,真實(shí)的反映家庭生活；2、學(xué)會(huì)正確使用各種禮貌用語(yǔ)“ 請(qǐng)”活動(dòng)預(yù)備：、“ 感謝” 等；1、與幼兒共同收集各種廢舊紙箱、泡沫、紙盒、飲料盒、玩具餐具等；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃2、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒明白家庭與鄰里、家庭與各種公共設(shè)施等的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)家庭成員之間的相互關(guān)系及交往；活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒按意愿挑選角色,能以各種方法協(xié)商安排角色；2、幼兒嬉戲,老師在觀看的基礎(chǔ)上以“ 客人” 的身份參與嬉戲：A、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、正

3、確、自如地使用禮貌用語(yǔ),讓幼兒懂得相互禮讓,懂得有禮貌地與人交談；道做客、待客的一般禮儀；B、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)待客、使之知3、啟示幼兒把家庭生活向更廣泛的社會(huì)生活擴(kuò)展；4、啟示幼兒從 “ 家庭氛圍” 、“ 家庭成員”的“ 工作情形”等來(lái)評(píng)判嬉戲,進(jìn)展幼兒的分析、概括才能；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：小羊和狼（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)故事內(nèi)容,大膽的挑選替代物進(jìn)行布景；2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)角色的特點(diǎn)；活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)制造機(jī)會(huì)讓幼兒嘗試敘述故事,進(jìn)一步熟識(shí)故事主要內(nèi)容；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃2、預(yù)備小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、大灰狼頭飾及木偶,廢舊紙 盒、

4、皺紋紙等；活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒通過(guò)觀賞故事錄音再次感知故事內(nèi)容,勉勵(lì)幼兒積極參與敘述故事；2、幼兒分組按意愿挑選角色進(jìn)行表演：A 、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒布置場(chǎng)景,啟發(fā)幼兒大膽挑選替代物,布置灶臺(tái)、小河、大樹(shù)等場(chǎng)景；B、勉勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒組織才能弱的幼兒參與表演；3、啟示幼兒仿照和想象各種角色的特點(diǎn),現(xiàn)；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作去表4、嬉戲評(píng)判： A、請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓硬季暗?；B、確定、夸獎(jiǎng)仔細(xì)表 演、相互協(xié)作的幼兒；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：我的家（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能明確角色的職責(zé)、嬉戲的規(guī)章,大膽的扮演各種角色進(jìn)行嬉戲；2、大膽地自制玩具來(lái)豐富嬉戲,并學(xué)會(huì)整理整理玩具

5、；1、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看家庭成員之間的交往與溝通,供應(yīng) 機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)做客、待客的過(guò)程,明確家庭成員中各角色的職責(zé)；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃2、收集海綿、大紙箱、餐具等物品；供應(yīng)大型積木、各種彩色紙等；活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒按意愿挑選角色,老師在觀看的基礎(chǔ)上適時(shí)指導(dǎo)嬉戲：A、引導(dǎo)幼兒角色間相互溝通、交往,共同開(kāi)展有意義的家庭活動(dòng)；B、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫忙才能弱的幼兒開(kāi)展嬉戲,逐步讓他們明確角色職責(zé)和嬉戲規(guī)章、意識(shí)；2、用間接指導(dǎo)的方法,啟示幼兒通過(guò)自制玩具或替代玩具來(lái)豐富嬉戲,增加家庭中的日常用品、用具、餐具、吹機(jī)具等；3、嬉戲評(píng)判： A、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸阪覒蛑邪缪萁巧倪^(guò)程；B、請(qǐng)當(dāng)“ 孩觀 察

6、 與 反 思子” 的幼兒談?wù)勛约旱逆覒蜻^(guò)程；C、引導(dǎo)幼兒歸類(lèi)、擺放好玩具、用具；訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：小羊和狼（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、形象的動(dòng)作、豐富的表情表現(xiàn)各角色特點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)解決同伴間的小糾紛；活動(dòng)預(yù)備：3、能歸類(lèi)收放好各表演道具、用具；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃預(yù)備小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、大灰狼頭飾及木偶,廢舊紙盒、貼絨教具、桌面操作卡片、泡沫等；活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒再次感知故事內(nèi)容,勉勵(lì)幼兒較完整地?cái)⑹龉适?；A、借助貼絨教具敘述故事；B、結(jié)合桌面操作卡片敘述故事；2、組織幼兒布景,對(duì)才能差的小組給以幫忙；3、幼兒分組進(jìn)行表演,老師觀看幼兒嬉戲適時(shí)給以指

7、導(dǎo)；A、引導(dǎo)幼兒能完整地表達(dá)角色間的對(duì)話；B、重點(diǎn)提示各角色留意在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及動(dòng)作上表現(xiàn)角色性格特點(diǎn)；C、對(duì)各角色表演時(shí)動(dòng)作如何和諧協(xié)作指導(dǎo)；4、引導(dǎo)幼兒能解決同伴間的小糾紛；5、嬉戲評(píng)判： A、嬉戲情形； B、整理玩具情形；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：我的家（三） 、開(kāi)汽車(chē) 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)豐富嬉戲的情節(jié),大膽的與其他主題相聯(lián)系；2、能大膽的選用各種替代物進(jìn)行嬉戲；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活讓幼兒觀看各種家庭用具、家具及生活用品的構(gòu)成、外形,豐富幼兒的感性熟識(shí)；2、預(yù)備大、中、小型紙箱、各種飲料盒、奶瓶、易拉罐、方向盤(pán)；供應(yīng) 小型積木、積塑、

8、各顏色色紙等供幼兒自制其他物品；活動(dòng)過(guò)程：1、向幼兒介紹嬉戲的新材料；2、幼兒嬉戲,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選用替代物進(jìn)行布置,勉勵(lì)幼兒大膽想象,動(dòng)手制作；3、啟示幼兒豐富嬉戲情節(jié),擴(kuò)展嬉戲主題,如通過(guò)搭乘公共汽車(chē)去游玩 等活動(dòng)加強(qiáng)角色與其他角色的相互溝通等；4、嬉戲評(píng)判： A、重點(diǎn)評(píng)判幼兒挑選替代物的情形；B、對(duì)敬重長(zhǎng)輩、關(guān) 心他人、與鄰居友好相處的幼兒給以夸獎(jiǎng)、確定；C、提示幼兒歸類(lèi) 擺放好各用具；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：干潔凈凈的小木屋（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)好故事中的角色對(duì)話；2、能按角色的出場(chǎng)次序進(jìn)行嬉戲；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃預(yù)備小熊、小貓、小

9、松鼠、白鵝頭飾如干；大、中型積木；故事錄音磁 帶、錄音機(jī)等；活動(dòng)過(guò)程：1、老師借助干潔凈凈的小木屋掛圖,與幼兒一起回憶故事內(nèi)容；2、老師與幼兒一起觀賞故事錄音后,幫忙幼兒進(jìn)一步懂得故事,學(xué)習(xí)有 表情地?cái)⑹鼋巧珜?duì)話；3、老師借助木偶表演,讓幼兒進(jìn)一步懂得故事內(nèi)容,勉勵(lì)幼兒跟著敘述角色對(duì)話；4、幼兒按意愿挑選角色,跟著故事錄音進(jìn)行同步表演,引導(dǎo)幼兒合理布 景,留意角色對(duì)話的完整性；5、嬉戲評(píng)判： 重點(diǎn)評(píng)判幼兒參與活動(dòng)的態(tài)度及表演角色對(duì)話的連貫性與 完整性；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：我的家（四） 、開(kāi)汽車(chē)、飲食店 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與其他主題相互聯(lián)系,真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí)生活；2、

10、初步學(xué)會(huì)評(píng)判自己和別人的活動(dòng)情形；活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒參與全家購(gòu)物或到飲食店用餐的過(guò)程,引導(dǎo)幼預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃兒觀看家庭成員與各角色的交往過(guò)程；2、增加飲食店的“ 食品”：用絲襪、雪碧瓶、海綿等物制作的小籠包、沙茶面、扁食等特色小吃；活動(dòng)過(guò)程：1、向幼兒介紹“ 飲食店” 里的新“ 食品”,勉勵(lì)各主題間產(chǎn)生交往與聯(lián)系；2、幼兒嬉戲,老師在觀看的基礎(chǔ)上以 “ 媽媽” 的身份參與嬉戲, 引導(dǎo)“ 我的家” 的各角色在與其他主題產(chǎn)生交往時(shí)能大膽創(chuàng)編嬉戲情節(jié),較真實(shí) 地反映交往的過(guò)程；3、對(duì)部分才能弱的幼兒加以指導(dǎo),責(zé)；勉勵(lì)幼兒能正確地反映角色的社會(huì)職4、嬉戲評(píng)判：評(píng)比“ 優(yōu)秀家庭”,給以夸獎(jiǎng)

11、、勉勵(lì)；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：幼兒園（一） 、開(kāi)汽車(chē)、飲食店、我的家 活動(dòng)目標(biāo)：1、能布置嬉戲場(chǎng)景,豐富嬉戲情節(jié)；2、學(xué)會(huì)正確的使用錢(qián)幣；活動(dòng)預(yù)備：1、事先引導(dǎo)幼兒觀看、明白幼兒園各部門(mén)工作人員的詳細(xì)工作情形；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃2、在材料上增加晨檢卡、紙帽、鈴鼓、錄音機(jī)、錢(qián)幣、掛圖、圖書(shū)等；活動(dòng)過(guò)程：1、向幼兒介紹新材料及如何使用,著重引導(dǎo)幼兒如何正確地使用鈴鼓為 組織活動(dòng)的信號(hào)；2、幼兒按意愿挑選嬉戲,扮演角色,布置嬉戲場(chǎng)景,老師依據(jù)幼兒的需 要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸兔Γ?、幼兒嬉戲,老師通過(guò)扮園長(zhǎng)的角色,觀看、明白并指導(dǎo)扮演各部門(mén)工 作人員的幼兒仔細(xì)“ 工作”,履行職

12、責(zé)；4、引導(dǎo)幼兒正確使用錢(qián)幣,啟示“ 我的家” 里的成員開(kāi)展有意義的家庭 活動(dòng)；5、嬉戲評(píng)判：引導(dǎo)玩“ 幼兒園” 的幼兒談?wù)勛约喊缪萘撕畏N角色,開(kāi)展 了哪些活動(dòng)；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：干潔凈凈的小木屋（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)故事內(nèi)容,合理進(jìn)行布景,并學(xué)會(huì)正確的使用道具；2、能說(shuō)好旁白,留意表演的完整連貫性；活動(dòng)預(yù)備：3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感；1、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看家中各物品的擺放位置,并供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒參與預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃擺設(shè)家中各物品及體驗(yàn)擦桌、掃地、擦窗、洗碗的勞動(dòng)過(guò)程；2、預(yù)備小熊、小貓、小松鼠、白鵝頭飾如干；大、中型積木等；活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒觀賞故事,反復(fù)

13、感受故事內(nèi)容,啟示幼兒用自己的話表達(dá)旁 白語(yǔ)言；2、組織幼兒爭(zhēng)論：家里的物品是怎樣擺放的？3、請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒示范布景、表演“ 小動(dòng)物打掃小木屋” 的片段；5、幼兒自選頭飾分組表演,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：A、合理布景； B、正確使用道具； C、啟示幼兒用自己的話表達(dá)故事旁白、留意表演的完整 連貫性；6、勉勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)傻眼、自言自語(yǔ)、不好意思等表情；7、嬉戲評(píng)判： A、評(píng)判布景情形； B、評(píng)判幼兒仔細(xì)參與表演的情形；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：幼兒園（二） 、商店 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)逼真的扮演各種角色,突出“ 老師” 的角色特點(diǎn)；2、通過(guò)嬉戲,進(jìn)一步懂得遵守

14、幼兒園的行為規(guī)范；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、事先引導(dǎo)幼兒觀看老師是如何組織小伴侶開(kāi)展各種活動(dòng)的；2、在材料上增加“ 商店” 的物品：各種包裝袋、廢舊物品：牙膏盒等活動(dòng)過(guò)程：1、向幼兒介紹商店里的商品及制作方法,規(guī)范“ 取錢(qián)” 的方法：制作一件嬉戲用具后,方可獵取“ 錢(qián)幣”；2、幼兒按意愿挑選嬉戲,引導(dǎo)幼兒逼真地扮演各種角色：“ 老師” 能大膽的處理幼兒間的糾紛； “ 幼兒” 能自覺(jué)遵守“ 幼兒園” 的行為規(guī)范；3、啟示幼兒擴(kuò)展嬉戲內(nèi)容；4、提示幼兒有方案地購(gòu)物,不一次購(gòu)買(mǎi)太多的物品；5、嬉戲評(píng)判：請(qǐng)當(dāng)“ 老師” 的幼兒談?wù)勛约洪_(kāi)展了哪些活動(dòng),請(qǐng)當(dāng)“ 小 伴侶” 的幼兒參與爭(zhēng)論與評(píng)判；對(duì)履行職

15、責(zé)的幼兒給以夸獎(jiǎng)；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：大灰狼和小兔子（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)好故事中的角色對(duì)話；2、能按角色的出場(chǎng)次序進(jìn)行嬉戲；活動(dòng)預(yù)備：狼、兔子、狗、貓、公雞頭飾,小房子、床鋪、大樹(shù)、花、鐮刀等實(shí)物及替代物；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)過(guò)程：1、老師結(jié)合桌面教具演示,有表情地?cái)⑹龉适?要求幼兒記住故事情節(jié) 及主要角色；2、組織幼兒觀賞故事錄音,請(qǐng)幼兒嘗試表達(dá)角色間的對(duì)話；3、老師扮演“ 小兔”,請(qǐng)幾名幼兒扮演“ 狗”“ 貓” “ 雞” “ 大灰狼” ,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀看表演后,并會(huì)評(píng)判；4、請(qǐng)幼兒分組自由組合進(jìn)行和諧角色,引導(dǎo)幼兒積極參與布景,同伴間 學(xué)會(huì)合

16、作；5、幼兒分組進(jìn)行表演,老師在觀看的基礎(chǔ)上適時(shí)賜予指導(dǎo)與幫忙：A、對(duì)表達(dá)才能差的幼兒賜予幫忙、提示、簡(jiǎn)化對(duì)話語(yǔ)言；B、啟示口語(yǔ) 表達(dá)才能強(qiáng)的幼兒能完整地表達(dá)角色間的對(duì)話；6、嬉戲評(píng)判：重點(diǎn)組織幼兒觀看一至兩組的幼兒表演并爭(zhēng)論、評(píng)判；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：幼兒園（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、能扮演好“ 老師、阿姨、校醫(yī)” 等角色,明確各角色職責(zé)；2、能遵守嬉戲規(guī)章,不爭(zhēng)搶材料；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、請(qǐng)校醫(yī)向幼兒講解并示范晨檢的過(guò)程及檢查的內(nèi)容；2、增加藥瓶、 體溫計(jì)、創(chuàng)口貼等物品, 與幼兒共同制作掃把、 垃圾桶等；活動(dòng)過(guò)程：1、以談話的形式,啟示幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園各工作人員

17、的工作情形,知道各 角色的重要性；組織幼兒爭(zhēng)論：老師可帶小伴侶開(kāi)展什么活動(dòng)呢？2、幼兒按意愿挑選角色嬉戲, 老師以“ 園長(zhǎng)” 的身份觀看幼兒嬉戲情形：對(duì)積極扮演“ 阿姨” 的幼兒賜予確定及指導(dǎo)；引導(dǎo)“ 老師” 組織“ 小伴侶” 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：如郊游,參觀商店、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等；對(duì) 嬉戲中顯現(xiàn)的不正確行為準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正；提示“ 校醫(yī)” 指導(dǎo)幼兒園的 衛(wèi)生工作；觀 察 與 反 思3、嬉戲評(píng)判：通過(guò)評(píng)比“ 好班級(jí)”“ 好老師” “ 好孩子” 等形式來(lái)評(píng)判游戲；訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：大灰狼和小兔子（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能說(shuō)好對(duì)話,留意表演的完整連貫性；2、能合理挑選替代物進(jìn)行嬉戲；活動(dòng)

18、預(yù)備：狼、兔子、狗、貓、公雞頭飾、木偶、貼絨教具等,大、中、預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃小型積木、樹(shù)枝、花、泡沫等；活動(dòng)過(guò)程：1、借助大灰狼和小兔子掛圖,與幼兒一起回憶故事內(nèi)容；2、老師與幼兒一起進(jìn)行木偶表演,勉勵(lì)其他幼兒主動(dòng)地參與角色對(duì)話,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)小兔子說(shuō)的話；3、以提問(wèn)形式讓幼兒進(jìn)一步感知故事主要情節(jié)和角色對(duì)話；4、引導(dǎo)幼兒相互合作,共同嬉戲,會(huì)以協(xié)商的方法處理糾紛；5、幼兒分組進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)各角色應(yīng)留意表演的連貫性和完整性,積極表現(xiàn)角色間的對(duì)話；6、老師評(píng)判幼兒嬉戲情形, 從布景、對(duì)話內(nèi)容的完整性進(jìn)行綜合性評(píng)判,讓幼兒初步把握評(píng)判方法；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲

19、：我的家、超市、幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)：1、積極扮演各角色,能履行各自職責(zé)；活動(dòng)預(yù)備：2、能按秩序地?cái)[放各類(lèi)物品；1、事先組織幼兒參觀超市,讓幼兒熟識(shí)各類(lèi)商品,重點(diǎn)看商品的歸類(lèi),存放及排列方式及售貨方式,并細(xì)心觀看有關(guān)人員的勞動(dòng),初步明白商預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃業(yè)工作；2、與幼兒共同收集各種食品盒、食品包裝袋、果凍盒、各種飲料盒、日 用品玩具、玩具家具等,與幼兒共同自制餅干、糖果、蛋糕、面包等；活動(dòng)過(guò)程：1、啟示幼兒說(shuō)說(shuō)參觀超市的情形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)超市內(nèi)工作人員的職責(zé) 及物品的擺放；2、幼兒按意愿挑選角色進(jìn)行嬉戲,老師以經(jīng)理的身份參與嬉戲：指導(dǎo)扮售貨員的幼兒按類(lèi)擺放“ 商品”；指導(dǎo)扮顧客的幼兒按超市的購(gòu)物形

20、式進(jìn)行購(gòu)物；訓(xùn)練幼兒仔細(xì)履行各自職責(zé)；以家長(zhǎng)的身份觀看家長(zhǎng) 會(huì)的舉辦情形；3、嬉戲評(píng)判：請(qǐng)份售貨員的幼兒與扮顧客的幼兒談?wù)勛约菏侨绾螖[放 物品及購(gòu)物的；老師對(duì)仔細(xì)扮演角色職責(zé)的幼兒賜予確定和夸獎(jiǎng)；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：小熊拔牙（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能熟識(shí)故事情節(jié),說(shuō)好角色間的對(duì)話；2、能按角色的出場(chǎng)次序進(jìn)行嬉戲,并合理使用各種替代物；活動(dòng)預(yù)備：各角色頭飾、玩具電話、餅盒、積木、紙箱、小籃子如干等；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示木偶小熊,引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好；2、結(jié)合貼絨教具,老師有表情地?cái)⑹龉适?要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事里的主要 內(nèi)容；3、以提問(wèn)形式讓幼兒初步明

21、白故事主要情節(jié)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小熊為什么牙疼？誰(shuí)來(lái)幫小熊拔牙？4、結(jié)合教學(xué)掛圖,老師再次敘述故事,勉勵(lì)幼兒參與角色對(duì)話；5、啟示幼兒說(shuō)說(shuō)如何把故事編成表演嬉戲；6、幼兒分組表演,老師觀看幼兒布景情形,賜予適時(shí)指導(dǎo)；7、指導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)角色對(duì)話；8、請(qǐng)一組幼兒為大家表演后,老師組織其他幼兒評(píng)議他們演得如何,應(yīng) 向他們學(xué)習(xí)什么？觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：超市 活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽仿照和扮演社會(huì)角色,反映角色職責(zé)；2、學(xué)會(huì)禮貌待客；活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到超市購(gòu)物的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒觀看超市各 工作人員的職責(zé)；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃2、與幼兒共同收集、制作

22、各種食品：蛋卷、巧克力、奶油蛋糕、服裝、鞋及工作人員卡；活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒爭(zhēng)論：超市內(nèi)有哪些工作人員？他們的職責(zé)是什么？顧客是 如何到超市購(gòu)物的？2、出示工作人員掛卡,引導(dǎo)幼兒熟識(shí)并學(xué)會(huì)正確佩戴,啟示幼兒說(shuō)說(shuō)超 市內(nèi)應(yīng)有幾個(gè)工作人員為宜；3、幼兒按意愿挑選角色進(jìn)行嬉戲,老師以顧客“ 的身份參與嬉戲：提 醒幼兒仔細(xì)履行各自職責(zé)；指導(dǎo)扮“ 顧客” 的幼兒購(gòu)買(mǎi)商品后,用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算,按此結(jié)果支付自制的貨幣；引導(dǎo)售貨員主支地向顧客 介紹商品并會(huì)禮貌待客；指導(dǎo)“ 顧客” 按自己的需要購(gòu)買(mǎi)商品；4、嬉戲評(píng)判：通過(guò)評(píng)比“ 正確營(yíng)業(yè)員”一步提高幼兒的嬉戲水平；“ 我最寵愛(ài)的新產(chǎn)品等活動(dòng),進(jìn)情節(jié)仍有待進(jìn)一

23、步擴(kuò)展,促進(jìn)各角色主題間的相互交往和溝通；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：小熊拔牙（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能完整地為故事進(jìn)行合理的布景；2、能逼真、形象、完整的表現(xiàn)各角色的表情和動(dòng)作；活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物頭飾、木偶、桌面教具、玩具小床、藥瓶、藥箱、針等；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)家長(zhǎng)、校醫(yī)給幼兒敘述拔牙的程序和過(guò)程,讓幼兒對(duì)拔牙的過(guò)程有 一個(gè)初步的熟識(shí)；2、啟示幼兒結(jié)合親身經(jīng)受談?wù)勓捞蹠r(shí)的感受,師豐富詞語(yǔ)：扎、左不是 右不是；3、組織幼兒觀賞故事錄音,進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容,老師以實(shí)物幫忙幼兒 懂得鉗子,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)麻藥的用處；4、老師與一組幼兒示范表演,連貫性；要求幼兒留意觀

24、看各角色的表情及動(dòng)作的5、幼兒分組表演,老師重點(diǎn)指導(dǎo)：布景的完整性；各角色動(dòng)作連接是否 連貫；啟示幼兒逼真形象地表現(xiàn)出小熊牙疼的表情與動(dòng)作；6、嬉戲評(píng)判：布景情形；動(dòng)作的連貫性與形象性情形；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市 活動(dòng)目標(biāo)：1、用協(xié)商的方法安排角色、分工合作；2、大膽扮演角色,豐富嬉戲情節(jié)；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)各攤位的擺放及買(mǎi) 賣(mài)情形；2、收集各種包裝袋、包裝盒及各種廢舊材料,制成營(yíng)業(yè)員工作卡、“ 人民幣” 、秤、運(yùn)算器及魚(yú)、菜、水果等嬉戲玩具和材料,供應(yīng)泡沫、色紙、剪刀、漿糊、彩筆、顏料等；

25、活動(dòng)過(guò)程：1、啟示幼兒爭(zhēng)論參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情形,介紹新供應(yīng)的嬉戲材料,激發(fā)幼 兒參與嬉戲的愛(ài)好；2、和諧安排角色,組織幼兒商議嬉戲內(nèi)容：A、市場(chǎng)里有哪些攤位？每 個(gè)攤位賣(mài)些什么？ B、確定每個(gè)攤位的人數(shù),并給攤位編號(hào)；3、幼兒自選角色, 營(yíng)業(yè)員掛上卡片, 老師以“ 營(yíng)業(yè)員”的身份參與嬉戲：A、指導(dǎo)營(yíng)業(yè)員將農(nóng)副產(chǎn)品按類(lèi)整齊排好及如何向顧客介紹產(chǎn)品的種類(lèi),每斤多少錢(qián)等； B、引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員熱忱待客,用一般話與顧客溝通；C、引導(dǎo)超市內(nèi)的幼兒開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù),增加嬉戲情節(jié)；4、師生共同評(píng)判嬉戲情形：分別請(qǐng)兩名農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市的營(yíng)業(yè)員談?wù)勛约喝绾谓榻B自己的產(chǎn)品及開(kāi)展哪些優(yōu)質(zhì)服務(wù)；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周

26、月日星期下午表演嬉戲：小熊拔牙（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,用生動(dòng)的表情動(dòng)作表現(xiàn)角色特點(diǎn)；2、嬉戲后,能整理、整理好各種玩具、道具；活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物頭飾、木偶、胸飾、桌面教具、玩具小床、藥瓶、藥箱預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃針等；活動(dòng)過(guò)程：1、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的愛(ài)好： “ 今日我們大家一起想想方法怎么 樣能把” 小熊拔牙” 演得更像；2、組織幼兒邊分析邊學(xué)演,把握非語(yǔ)言表現(xiàn)手段；（如：用較粗的音色、較慢的速度表現(xiàn)熊媽媽囑咐小熊的話；用撒嬌語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn) 小熊頑皮可愛(ài)和熊媽媽逗著玩； 觸摸熊的頭、 親小熊表現(xiàn)關(guān)懷的樣子）3、幼兒分組進(jìn)行表演, 老師以觀眾的身份參與嬉戲, 觀看幼兒嬉戲情形,

27、賜予適時(shí)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒角色間的動(dòng)作連貫自如；啟示幼兒大膽、逼 真地表現(xiàn)小熊牙疼的動(dòng)作、表情及熊媽媽焦急的心情；4、請(qǐng)一至兩組幼兒表演,老師組織幼兒進(jìn)行評(píng)判,重點(diǎn)評(píng)判各角色的表 情動(dòng)作；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、飲食店活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽、有制造性的選用替代物與嬉戲材料；2、能與其他嬉戲產(chǎn)生聯(lián)系,豐富嬉戲情節(jié)；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、請(qǐng)家長(zhǎng)供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒參與到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物的過(guò)程,并與共同自制秤；2、師生連續(xù)收集青菜、魚(yú)、蝦、螃蟹等嬉戲玩具和材料,供應(yīng)橡皮泥、沙包、海綿、泡沫等替代物；活動(dòng)過(guò)程：1、老師引導(dǎo)幼兒把握使用秤的方法；2、組織幼兒爭(zhēng)論：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)營(yíng)業(yè)

28、員是如何介紹自己的產(chǎn)品的？顧客是 怎樣買(mǎi)東西的？啟示幼兒敘述兩者的交往過(guò)程；3、幼兒自選角色,進(jìn)行嬉戲,老師以“ 顧客” 的身份觀看幼兒嬉戲情形賜予適時(shí)指導(dǎo)： A、指導(dǎo)幼兒正確使用秤；B、促進(jìn)營(yíng)業(yè)員與顧客的交往過(guò)程； C、啟示飲食店的幼兒與農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)產(chǎn)生聯(lián)系；4、嬉戲評(píng)判？請(qǐng)幾名營(yíng)業(yè)員與顧客再現(xiàn)其交往過(guò)程,老師組織其他幼兒 賜予評(píng)判、爭(zhēng)論；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：鴨媽媽找蛋（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽挑選替代物進(jìn)行布景；2、能按各角色適時(shí)出場(chǎng)并清晰地表達(dá)各角色間的對(duì)話；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合實(shí)物讓幼兒熟識(shí)鴨子；2、供應(yīng)相關(guān)的頭飾、布置好表演的場(chǎng)景

29、,請(qǐng)幾名幼兒排練好“ 鴨媽媽找蛋” 的嬉戲；活動(dòng)過(guò)程：3、出示鴨蛋,引起幼兒愛(ài)好, 交代任務(wù)：這個(gè)鴨媽媽找到她生的蛋了嗎？為什么？4、組織幼兒觀看表演嬉戲后提問(wèn),幫忙幼兒懂得表演內(nèi)容；5、組織幼兒再次觀看表演,要求幼兒記住各動(dòng)物角色的出場(chǎng)次序,嘗試 角色間的對(duì)話內(nèi)容；6、幼兒分組嬉戲,指導(dǎo)幼兒用所供應(yīng)的紙、線、積木、泡沫等材料大膽 挑選替代物進(jìn)行布景；7、老師以“ 觀眾” 的身份觀看幼兒的嬉戲情形,提示各角色適時(shí)出場(chǎng)并 清晰地表達(dá)各角色間的對(duì)話；6、請(qǐng)兩組幼兒表演,老師組織其他幼兒進(jìn)行評(píng)判及爭(zhēng)論；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：醫(yī)院、超市活動(dòng)目標(biāo)：1、能與其他嬉戲產(chǎn)生

30、聯(lián)系,豐富嬉戲情節(jié)；2、能正確反映角色職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒看病時(shí)向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的詳細(xì)分工以及引導(dǎo)幼 兒觀看醫(yī)務(wù)人員如何給病人看??；2、新增醫(yī)院常見(jiàn)科室的標(biāo)記及工作人員的服裝等嬉戲材料；活動(dòng)過(guò)程：1、向幼兒介紹新材料以及如何正確使用,著重引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各科室的標(biāo) 記,服裝的穿脫及收放方法；2、幼兒按意愿挑選嬉戲,扮演角色,布置嬉戲場(chǎng)景；老師依據(jù)幼兒的需 要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸兔Γ?、幼兒嬉戲,老師依據(jù)幼兒嬉戲的情形進(jìn)行觀看指導(dǎo)：A、觀看各科室的工作人員是否明確自己的工作職責(zé)；B、觀看明白“ 醫(yī)院” 嬉戲與其他主題嬉戲之間聯(lián)系的情形；4、指導(dǎo)幼兒整理好嬉

31、戲材料,對(duì)個(gè)別幼兒賜予督促和提示；5、針對(duì)幼兒嬉戲情形進(jìn)行評(píng)判：請(qǐng)“ 醫(yī)院工作人員談?wù)勛约旱墓ぷ髑樾?并對(duì)自覺(jué)收放好嬉戲材料的幼兒賜予夸獎(jiǎng)；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：鴨媽媽找蛋（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)、表情表現(xiàn)各動(dòng)物角色的特點(diǎn)；2、能夠完整、連貫的表演故事的主要內(nèi)容；活動(dòng)預(yù)備：供應(yīng)動(dòng)物頭飾、桌面教具、木偶、胸飾等；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)過(guò)程：1、出示貼絨教具鴨媽媽, 引起幼兒愛(ài)好, 與幼兒共同敘述故事主要情節(jié)；2、演示絨布教具,幼兒邊看邊在老師的提問(wèn)下學(xué)習(xí)對(duì)話,引導(dǎo)幼兒以不 同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)各種不同的動(dòng)物角色；3、組織幼兒爭(zhēng)論： 小動(dòng)物們找蛋時(shí)的心情是怎樣的？最終鴨

32、媽媽覺(jué)得怎 么樣？為什么？啟示幼兒大膽表現(xiàn)焦急、慚愧的表情；4、幼兒分組嬉戲, 老師觀看幼兒嬉戲情形, 對(duì)才能差的小組, 老師以“ 鴨媽媽” 的身份參與嬉戲,組織幼兒完整連貫的表演；5、引導(dǎo)幼兒留意語(yǔ)氣及表情的把握；6、嬉戲評(píng)判：請(qǐng)幾名幼兒表演不同角色的扮演過(guò)程,老師組織幼兒從表 情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)判；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嬉戲,懂得看病的基本程序；2、能大膽溝通,提高口語(yǔ)表達(dá)才能；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、設(shè)置情境,請(qǐng)幼兒園的醫(yī)務(wù)人員向幼兒介紹看病的程序以及醫(yī)務(wù)人員 間的相互協(xié)作；2、新增病歷卡、處方單、橡皮泥、小豆、棉簽等嬉戲材

33、料,更換“ 超市”嬉戲中的部分商品；活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒爭(zhēng)論：到醫(yī)院看病的次序是怎么樣的呢？2、幼兒按意愿挑選嬉戲,老師以“ 院長(zhǎng)” 的身份參與嬉戲,觀看幼兒游戲情形,賜予適時(shí)指導(dǎo)；A、引導(dǎo)病人按程序看??； B、促進(jìn)醫(yī)生與病人的溝通,指導(dǎo)各人能相互協(xié)作,各盡其責(zé)；3、嬉戲評(píng)判： A、請(qǐng)幾名病人談?wù)勛约旱目床〕绦?老師與其他幼予以 評(píng)判； B、請(qǐng)醫(yī)生、護(hù)士談?wù)勛约汗ぷ鬟^(guò)程或情境；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：狐貍下蛋（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)故事內(nèi)容,說(shuō)好角色間的對(duì)話；2、能按情節(jié)進(jìn)展完整地表演；活動(dòng)預(yù)備：供應(yīng)臉盆、小桶如干、小雞、小鴨、狐貍頭飾及桌面操作教預(yù) 設(shè) 計(jì)

34、 劃具；錄音機(jī)、故事錄音磁帶；活動(dòng)過(guò)程：1、老師邊操作桌上教具邊敘述童話故事狐貍下蛋,讓幼兒初步感知童話劇內(nèi)容；2、啟示幼兒說(shuō)說(shuō)童話劇中的動(dòng)物及發(fā)生的事情；3、老師結(jié)合桌上教具再次敘述故事,邊敘述邊提問(wèn),勉勵(lì)幼兒大膽嘗試 角色間的對(duì)話；4、組織爭(zhēng)論：為什么河里也會(huì)有狐貍？表演時(shí)用什么方法看到影子？5、幼兒分組嬉戲,按意愿挑選扮演角色,老師觀看幼兒嬉戲情形,重點(diǎn) 指導(dǎo)幼兒按情節(jié)進(jìn)展完整地表演；6、嬉戲評(píng)判：對(duì)仔細(xì)參與表演, 能與同伴協(xié)作嬉戲的幼兒賜予夸獎(jiǎng)確定；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：醫(yī)院、娃娃家 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)大膽、有制造性地選用替代物與嬉戲材料；2、培育幼兒自覺(jué)地

35、按要求歸類(lèi)、整理好材料；活動(dòng)預(yù)備：與幼兒共同制作,收集手術(shù)刀、繃帶、紗布、藥膏等替代游預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃戲材料；活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒爭(zhēng)論：醫(yī)生應(yīng)如何給病人看??？哪些病人要到外科看病？外 科醫(yī)生應(yīng)如何給病人看?。?、向幼兒介紹新材料,勉勵(lì)幼兒大膽使用替代嬉戲材料；3、幼兒按意愿挑選嬉戲,老師以醫(yī)生的身份參與嬉戲：A 引導(dǎo)醫(yī)生與病人多溝通,從各方面明白病人的的情形,正確診斷；B、啟示幼兒大膽使用替代嬉戲材料； C、準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不良行為；4、嬉戲評(píng)判：什么樣的醫(yī)生才算是一個(gè)好醫(yī)生？5、老師小結(jié)幼兒嬉戲情形,組織幼兒收放好各類(lèi)嬉戲材料,對(duì)個(gè)別幼兒 進(jìn)行督促觀看；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日

36、星期下午表演嬉戲：狐貍下蛋（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)扮演各角色,與同伴協(xié)作嬉戲；2、能按角色的出場(chǎng)次序嬉戲,完整表演故事；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃供應(yīng)相關(guān)的頭飾、指偶、胸飾、木偶等表演材料及幫助材料；活動(dòng)過(guò)程：1、老師邊演示貼絨教具邊敘述故事,啟示幼兒用各種方法記憶故事進(jìn)展情節(jié)；2、組織幼兒觀賞故事錄音,按故事情節(jié)的進(jìn)展次序設(shè)計(jì)提問(wèn),幫忙幼兒 進(jìn)一步把握故事情節(jié)的進(jìn)展；3、幼兒分組嬉戲,引導(dǎo)幼兒多人扮演同一角色,共同嬉戲；4、老師觀看幼兒嬉戲情形,賜予適時(shí)指導(dǎo)：A、提示幼兒仔細(xì)扮演各角色,與同伴協(xié)作嬉戲； B、啟示同一角色的幼兒相互提示、補(bǔ)充,使 表演內(nèi)容及情節(jié)趨于完整；5、嬉戲評(píng)判：請(qǐng)兩組幼

37、兒表演,老師組織幼兒重點(diǎn)評(píng)判及表演的完整性 與角色間的和諧性；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：醫(yī)院、飲食店 活動(dòng)目標(biāo)：1、能扮演好各角色,并能與其他嬉戲相聯(lián)系；2、訓(xùn)練幼兒遵守交通規(guī)章；活動(dòng)預(yù)備：預(yù)1、幼兒對(duì)好醫(yī)生有明確的熟識(shí)；A、2、供應(yīng)有關(guān)“ 醫(yī)院” 、“ 飲食店” 的嬉戲材料,并在醫(yī)療器具的容器上貼設(shè)上消毒標(biāo)記；活動(dòng)過(guò)程：計(jì)1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)消毒標(biāo)記,并能依據(jù)有無(wú)消毒標(biāo)記正確使用；劃2、幼兒按意愿扮演角色進(jìn)行嬉戲,老師以“ 病人” 的身份參與嬉戲：明白幼兒所扮演的醫(yī)務(wù)人員的工作情形,對(duì)離崗的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行個(gè)別教育；B、觀看明白“ 醫(yī)院” 嬉戲與其他嬉戲的相互聯(lián)系；如

38、：有的重病號(hào) 要轉(zhuǎn)到設(shè)備好的醫(yī)院治療,搶救車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)應(yīng)留意；飲食店的工作人員 要講究衛(wèi)生；3、訓(xùn)練幼兒遵守交通規(guī)章,不亂超車(chē),用心開(kāi)車(chē),行人要走人行道；4、嬉戲評(píng)判：以評(píng)比“ 正確工作人員” 的形式,評(píng)判幼兒嬉戲；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：小熊請(qǐng)客（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地選用替代物進(jìn)行布景,豐富嬉戲內(nèi)容；2、把握故事的主要內(nèi)容,大膽地表演；活動(dòng)預(yù)備：供應(yīng)頭飾、吹具、積木、桌椅、魚(yú)、肉骨頭等嬉戲材料；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)過(guò)程：1、老師結(jié)合貼絨教具敘述小熊請(qǐng)客故事后,提問(wèn)：剛才的故事叫什 么名字？小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家作客？2、幼兒再次感知故事,老師邊操作桌面教具邊提問(wèn),讓幼兒

39、熟識(shí)各動(dòng)物 的出場(chǎng)次序；3、組織幼兒爭(zhēng)論：表演中講了一件什么事？你寵愛(ài)誰(shuí)？為什么？你恨 誰(shuí)？為什么？4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒易混淆的字音；如花、誰(shuí)、吃等；5、幼兒分組嬉戲,自己安排角色,學(xué)會(huì)協(xié)商,老師觀看指導(dǎo)：指導(dǎo)各小 組合理布景,大膽選用替代物；要求幼兒仔細(xì)參與表演；6、嬉戲評(píng)判：評(píng)判布景情形以及幼兒參與表演的情形；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：戲院、超市、醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好交往,學(xué)會(huì)自己解決在嬉戲中顯現(xiàn)的問(wèn)題；2、初步學(xué)會(huì)評(píng)判同伴的嬉戲情形；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、多種形式豐富幼兒有關(guān)“ 演戲” 和“ 看戲” 的學(xué)問(wèn)體會(huì)；組織幼兒排 練

40、節(jié)目； 2、收集各包裝盒、表演道具、服裝、布置小舞臺(tái)、錄音機(jī)；活動(dòng)過(guò)程：1、啟示幼兒用協(xié)商的方法安排“ 觀眾”“ 演員” “ 報(bào)幕員” “ 工作人員”等不同的角色,并依據(jù)所扮演角色的職責(zé)進(jìn)行排練、分工合作,共同布 置演出環(huán)境；2、指導(dǎo)幼兒自己解決在嬉戲中顯現(xiàn)的問(wèn)題,啟示幼兒自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章；3、老師以“ 主持人” 的身份參與嬉戲,組織各節(jié)目的演出,引導(dǎo)各演員 能正確使用表演道具并相互協(xié)作；4、組織觀眾評(píng)判演員的表演情形；5、組織幼兒收放好各表演道具；觀察與反思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：小熊請(qǐng)客（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽、清晰、精確地表達(dá)角色間的對(duì)話,大膽表現(xiàn)角色特點(diǎn)；2、能按角色

41、的出場(chǎng)次序大膽的進(jìn)行表演；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)過(guò)程：1、與幼兒共同回憶小熊請(qǐng)客故事內(nèi)容,復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言,準(zhǔn)時(shí)訂正幼 兒不正確的發(fā)音；2、組織幼兒爭(zhēng)論：小熊講話與狐貍講話有什么不同？可用怎樣的語(yǔ)調(diào)、表情來(lái)表現(xiàn)？3、復(fù)習(xí)主要情節(jié),把握作客、款待客人的禮貌用語(yǔ),留意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；4、請(qǐng)幼兒示范表演,老師針對(duì)幼兒說(shuō)和演的情形,準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)判；5、幼兒分組嬉戲,老師以“ 小熊” 的身份參與個(gè)別小組的表演：引導(dǎo)幼 兒大膽、清晰、精確地表達(dá)角色間的對(duì)話；啟示幼兒大膽表現(xiàn)各角色 的不同性格特點(diǎn),從語(yǔ)調(diào)、表情及動(dòng)作上加以區(qū)分；6、嬉戲評(píng)判：請(qǐng)兩組幼兒表演,老師組織幼兒對(duì)其表演情形進(jìn)行評(píng)判；觀 察 與 反

42、思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：照相館、戲院 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽、制造性仿照和扮演社會(huì)角色,使嬉戲情節(jié)更加豐 富； 2、學(xué)會(huì)寂靜的傾聽(tīng)、觀看；活動(dòng)預(yù)備： 1 組織幼兒參觀照相館, 豐富幼兒對(duì)比相館的熟識(shí)； 請(qǐng)家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到戲院看戲的全過(guò)程；2、與幼兒共同制作、收集照相預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃?rùn)C(jī)、電影票、服裝、扮裝品、道具、相片等；活動(dòng)過(guò)程：1、指導(dǎo)幼兒明確自己的職責(zé)和任務(wù),讓“ 工作人員” 分工合作地為“ 顧客” 拍出抱負(fù)的“ 照片”；2、幼兒按意愿進(jìn)行嬉戲,老師以“ 攝影師” 的身份參與嬉戲：A、引導(dǎo)“ 工作人員” 熱忱為“ 顧客” 服務(wù)；B、引導(dǎo)“ 顧客” 按肯定的照相程序拍

43、照； C、訓(xùn)練幼兒爭(zhēng)做一名“ 文明觀眾”；3、引導(dǎo)玩“ 照相館” 的幼兒與其他嬉戲的幼兒相互聯(lián)系,促進(jìn)嬉戲情節(jié) 的進(jìn)展,如到戲院拍照；4、嬉戲評(píng)判：評(píng)比“ 優(yōu)秀演員” 和“ 文明觀眾”,增強(qiáng)幼兒的嬉戲意識(shí)；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午表演嬉戲：卡通人物 活動(dòng)目標(biāo)：、能大膽、制造性地選用替代品進(jìn)行嬉戲；、能大膽創(chuàng)編嬉戲情節(jié),豐富嬉戲情節(jié)；活動(dòng)預(yù)備：預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃1、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合平常幼兒看卡通片時(shí),引導(dǎo)幼兒留意觀看卡通人物的形象和性格特點(diǎn),讓幼兒明白卡通片的故事內(nèi)容；2、與幼兒共同收集寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲、太空船等道具及頭飾等；活動(dòng)過(guò)程：1、啟示幼兒回憶有關(guān)奧特曼、變形金剛等卡

44、通片中人物形象與劇情；2、幼兒按意愿扮演角色進(jìn)行嬉戲,老師觀看指導(dǎo)：?jiǎn)⑹居變捍竽?、制?性地選用替代品；指導(dǎo)幼兒按肯定的劇情內(nèi)容嬉戲；訓(xùn)練幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作；3、勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編嬉戲情節(jié)；4、嬉戲評(píng)判：請(qǐng)幾組幼兒談?wù)勛约旱谋硌輧?nèi)容；請(qǐng)幾個(gè)不同的角色談?wù)?是如何表現(xiàn)角色的；組織幼兒進(jìn)行評(píng)判,老師小結(jié)幼兒的嬉戲情形；觀 察 與 反 思訓(xùn)練活動(dòng)方案表第周月日星期下午角色嬉戲：美發(fā)廳、照相館 活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確反映角色職責(zé),正確使用嬉戲材料；2、能自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章,仔細(xì)表現(xiàn)角色職責(zé)；預(yù) 設(shè) 計(jì) 劃活動(dòng)預(yù)備： 1 組織幼兒參觀美發(fā)廳,豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)體會(huì)；2 與幼兒共同收集、制作電吹風(fēng)、理發(fā)刀、剪刀、發(fā)型圈、洗發(fā)水、洗發(fā)膏等；活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒爭(zhēng)論：照相館內(nèi)應(yīng)有哪些工作人員？他們的工作是什么？攝 影師怎樣才能拍出更美的、與眾不同呢？2、幼兒按意愿挑選角色進(jìn)行嬉戲,老師以“ 顧客” 的身份參與嬉戲：A、指導(dǎo)幼兒在嬉戲中按肯定的理發(fā)程序進(jìn)行“ 理發(fā)、燙發(fā)、梳頭” 等；B、指導(dǎo)幼兒正確使用理發(fā)工具；C、向“ 攝影師” 提出拍照要求,讓幼兒動(dòng)腦筋解決實(shí)際問(wèn)題； D、督促個(gè)別