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魚游到了紙上執(zhí)教:張霞課文感知1、自由地、大聲地朗讀課文。 2、思考:課文寫了一件什么事? 這篇課文主要講作者在( ) 發(fā)現(xiàn)了一位( )的青年,他( )看得非常專心,( )畫得活靈活現(xiàn)。玉泉舉止特別看魚畫魚 課文中那些句子能表現(xiàn)青年 的畫畫得好呢?我們的學(xué)習(xí)方法: 讀、找、想、談“喲,金魚游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。“金魚畫到了他的紙上來了?!币粋€女孩說。 “喲,金魚游到了他的紙上來啦!” 一個女孩 驚奇地叫起來。 一位白胡子老爺爺不住地點(diǎn)頭稱贊:“ !” 一群 一個 那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描,把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來,像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時又揮筆速寫,很快地畫出金魚的動態(tài),仿佛金魚在紙上游動 。 這位畫技 的青年,竟然是一個 。高超聾啞人“魚游到紙上” 與 “魚游到心里”有什么關(guān)系?先然后 因?yàn)樗灾挥胁?他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。 春天到了,在一個百花盛開的星期天,“我”來到玉泉,看到他一個人 夏天到了,在一個驕陽似火的星期天,“我”來到玉泉,看到他一個人 秋天到了,在一個秋高氣爽的星期天,“我”來到玉泉,看到他一個人 冬天到了,在一個寒風(fēng)凜冽的星期天,“我”來到玉泉,看到他一個人說一說 面對這樣一個經(jīng)過自己不懈努力而成功的聾啞人,相信你一定有什么話想要對他說?也許想贊美他

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