新人教版三年級上冊英語教案全冊

1、 Unit3Lookatme第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說Howareyou?Imfine./Fine,thankyou等問候語和Letsgotoschool邀請別人的句子，掌握Letstalk部分對話內(nèi)容。2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點：Howareyou?Imfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、Howareyou?的具體運用。2、ImFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課時教學(xué)配套的錄音帶

2、，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。2、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說：ThisisMr.Black.然

3、后說：Goodmorning,ImMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師播放Letstalk/A的錄音，教師邊用手勢表達(dá)對話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。(2)再次播放錄音，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)

4、容。（4）教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Imfine,thankyou.5）聽本課時Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Imfine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第四次播放Letstalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)

5、上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?每天見面時,只要說Hello.和Hi.就可以了。（7）在教到Letsgotoschool句子時，告訴學(xué)生這是邀請別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不需要深入。8）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?ImFine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。趣味操練（Practice）（

6、1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。（3）游戲：擊掌問候做Letsplay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：SI:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:Imfine./Fine,

7、thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。教學(xué)反思：第二課時1、能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵

8、學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時器材。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生問候：T：GoodmorningS：Goodmorning！Howareyou?T:Imfine.thankyou.教師播放Letstalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。教師指著自

9、己說：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指著自己的臉說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（4）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞并要求學(xué)

10、生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學(xué)生則不做任何動作。在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。趣味操練（Practice）（1）小組活動：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部

11、位。(2)全體活動：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)。(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分中的活動。(6)游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子，可以在本課時Letsdo部分的

12、基礎(chǔ)上增加一單元Letsdo部分的句子。擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Letsdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會說單詞:egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在

13、實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Letstalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。在不同情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Letstalk部分對話。學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學(xué)難點大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,i的占格位置。表示贊成別人提議的感嘆語Great

14、!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教具準(zhǔn)備1.寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2寫有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mikesmother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。教師準(zhǔn)備How,are,you,Imfine,verywell,thanks單詞卡。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)熱身、復(fù)習(xí)一復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出

15、示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他(她)的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)呈現(xiàn)新課一1.教授字母E1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：Whatsthis?隨著學(xué)生回答出：Itsanegg.和elephant時，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。教師再次教讀，顯示英文單詞，。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ee。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。對那些回答正確學(xué)生的及時給與表揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空

16、練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I3看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5.教師出示部分容易寫錯的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenandcircle的練習(xí)。三、趣味操練（Practice）趣味操練一l游戲1:Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：xxxxxx

17、xxx教師每念一個字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。游戲2猜字母學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。熱身、復(fù)習(xí)二（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Whatsyourname?Mynames.ImHowareyou?（2）師生問答：T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodaft

18、ernoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.2呈現(xiàn)新課二(Presentation)(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.(此時板書以下各句)Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀Howare

19、you？Im,fine.verywell,thanks。(3)游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。然后再教讀Letsmakeapu

20、ppet.引導(dǎo)學(xué)生說Great.（5）教師播放B部分Letstalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B部分Letstalk的錄音，跟讀對話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。3趣味操練二（Practice）（1）讓學(xué)生看Letsplay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mikesmother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動，通過“Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Letstalk部分的會話。（3）讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Letsplay部分的活動。教后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)

21、:1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂Letsdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head，foot。教學(xué)難點：1、Letsdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備L

22、etsdo部分的圖片。3、教師準(zhǔn)備“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。(4)游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthenose.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Toucht

23、heear.學(xué)生則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body,leg,arm,ha

24、nd,head，foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來，聽Letsdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。趣味操練（Practice）（1）Listenandchoose:聽Let

25、sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Letsdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。擴展性活動（Add-activities）SilentSpeech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課Letsdo部分和Letslearn部分的內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Recycle1教學(xué)目標(biāo)與要求：復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。2能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身

26、體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Readaloud本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和ChenJie，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和ChenJie看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。Listenandcolour本部分通過包括

27、考察學(xué)生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。3Letsplay本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個單元的句子和單詞的掌握。Match，writeandreadaloud本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。5Letssing本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。二、課前準(zhǔn)備：Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen的圖片教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片三、教學(xué)

28、步驟教學(xué)步驟一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。問候接力賽(參看Unit3)。新課展示(Presentation)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?Im.兩人對話操練Whoareyou?Im.聽錄音來展示Letsact部分的教學(xué)內(nèi)容。趣味操練(Practice)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。游戲“聽音樂，傳小球”教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。游戲：到底你是誰課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自

29、編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)步驟二熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱。問候接力賽。用“GuessingGame”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)新課展示(Presentation)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listenandcolour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播

30、放一遍錄音，讓學(xué)生為三個小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚或獎勵。教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。趣味操練(Practice)教師讓學(xué)生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最

31、快到達(dá)終點就算贏。課外活動(Add-activities)將Letsplay的兩首童謠唱會。教學(xué)步驟三熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。學(xué)生間進(jìn)行日常對話。新課展示(Presentation)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復(fù):afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Letsmakeafunnyface.教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：Thisisafunnyface.教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練

32、習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。趣味操練(Practice)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?課外活動(Add-activities)將Howareyou?這首歌唱給家長聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit4Weloveanimals教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂、會說Whatsthis?Its.Whatsthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey

33、,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letstalk.本部分主要提供讓學(xué)生做手影，出示不同的動物，學(xué)會用Whatsthis來詢問這是什么，以及回答ItsLetsplay.本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。Letslearn.本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動物的單詞:pig,dog,duck,bear,cat。二

34、、課前準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備相關(guān)動物手影的圖片卡。2學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。本部分教材的錄音器材。教師準(zhǔn)備pig,dog,duck,bear,cat。的卡片(詞卡和圖卡)教師準(zhǔn)備一套小動物的頭飾和手勢圖片。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動物,每人帶一至兩個到課堂來。三、教學(xué)步驟:教學(xué)步驟一1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。師生互致問候。用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)2新課展示(Presentation)播放第一單元Letschant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。請學(xué)生用Look!Ihavea復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。教師出示有關(guān)動物的新單詞：p

35、ig,bear,dog,cat,duck(這些單詞本課時只要求學(xué)生會聽,會說。認(rèn)讀放在第二課時完成。)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學(xué)生Whatsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答Its.教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問Whatsthis?聽錄音來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。3趣味操練(Practice)教師出示幾張動物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會后讓學(xué)生到黑板處，來進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用Whatsthis？來詢問。其他同學(xué)來回答。對Letsplay部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動物，模仿它們的動作及聲音。4

36、課堂評價(Assessment)介紹自己喜歡的動物給小朋友。5課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。教學(xué)步驟二熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice(3-5minutes)學(xué)生兩人一組，表演本課A.Letstalk的對話。新課展示(Presentation)教師可出示Letslearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Letslearn部分的詞匯。趣味操練(Practice)教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡

37、舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如開火車地練習(xí)。配對游戲教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。教師使用Letsdo的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作說對的可為本組贏一分。游戲：耳語課堂評價(Assessment)詢問并介紹動物。課外活動(Add-activities)聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。按Letsdo部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時一.教學(xué)內(nèi)容與分析：1Lettersandsoun

38、ds本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個字母認(rèn)讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地數(shù)出字母的個數(shù)。二課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。教師準(zhǔn)備Letslearn的單詞卡片。4教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三教學(xué)步驟熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice(3-5minutes)教師將A

39、.Letslearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動物，以此復(fù)習(xí)單詞。教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。新課展示(Presentation)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學(xué)生對字母的印象教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。以同樣的方法教字母K

40、k，Ll,Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2趣味操練(Practice)讓學(xué)生聽Letslistenandcircle的活動。完成Findandsay的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如：IseebigJ,smallkHowmanybigJs?課外活動(Add-activities)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。正確書寫5個字母。板書設(shè)計：教學(xué)反思：B部分第一課時一教學(xué)內(nèi)容與分析：Letstalk.本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用Whatsthis

41、?和Whatsthat？Letsplay.本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。Letslearn.接A部分的Letslearn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個動物的單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。Letsdo.本部分要求學(xué)生模仿動物的形體動作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。二課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個玩具熊（ATeddyBear）和一些學(xué)過的動物的玩具。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜歡的動物玩具。準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片（詞卡和圖卡）。A部分單詞的詞卡和

42、圖卡。關(guān)于Letsdo部分的圖卡。三.教學(xué)步驟：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice（2）教師出示動物玩具和學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)句子Whatsthis？Its（3）教師準(zhǔn)備道具，請同學(xué)上講臺表演A.Letstalk的對話。新課展示（Presentation）（1）呈現(xiàn)對話：學(xué)生表演完A.Letstalk的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說：xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.（教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）b當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本

43、課對話中的問句說：Whatsthat?(語速慢并伴有表情和手勢)，學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look!Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學(xué)生,一邊做歸還的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.讓學(xué)生聽錄音來展示B.Letstalk部分的內(nèi)容。教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分Whatsthis?和Whatsthat?的區(qū)別。趣味操練(Practice)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話。請學(xué)生分角色表演

44、Letstalk部分的對話。請學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Letstalk部分的對話。請學(xué)生按照Letsplay的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀Letstalk的對話。按照Letstalk的對話，讓學(xué)生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。教學(xué)步驟二熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice學(xué)生表演B.Letstalk的對話。新課展示(Presentation)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。然后設(shè)計幾個謎語，增加學(xué)生的興趣，如：Iambig.Ihavealong

45、nose.WhoamI?Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示這部分的掛圖。對圖片進(jìn)行簡單的講解。聽Letslearn部分的錄音，跟讀新單詞。學(xué)生開火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。讓學(xué)生站起來，一邊聽Letsdo的錄音，一邊做動作。3趣味操練(Practice)游戲：向它那兒跑(Runtoit!)教師將Letsdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。游戲：照我說的做(DoasIsay)完成Starttoread(ReadandCount)的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞

46、形的活動。課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀單詞和句子。去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit5Letseat教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時需表達(dá)的語言：Imhungry.Havesome.Idlikesome-Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2、能聽說、認(rèn)讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,

47、Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進(jìn)餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析Letslearn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice,egg，milk，bread這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Imhungry。Havesome語用功能的理解。Letsdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備juice，egg，milk，bre

48、ad的實物。三、教學(xué)步驟1、熱身教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱游戲：找一找，拍一拍2、新課展示游戲：Guessinggame；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,“Idlikesome，please?教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。鞏固新詞活動，利用句子Idlikesom

49、e進(jìn)行單詞接龍游戲。教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Imhungry，并帶讀(教師配上表情和動作)操練句型Havesome.學(xué)生聽Letslearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。2、讓學(xué)生一邊聽Letsdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。游戲：什么不見了。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。4、課堂評價會說早餐食物的單詞。5、課外活動聽錄音，仿讀句子。將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk.本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語