第四中學(xué)“雙減”工作匯報(bào)

1、第四中學(xué)“雙減”工作匯報(bào)減負(fù)提質(zhì)增效推動(dòng)內(nèi)涵開(kāi)展“雙減”事關(guān)解決人民群眾急難愁盼，事關(guān)深化教育 領(lǐng)域綜合改革，事關(guān)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，健康成長(zhǎng)，意義 重大，影響深遠(yuǎn)。為深入貫徹落實(shí)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦 公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān) 和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意義以及省市縣相關(guān)部署文件及會(huì)議 精神，我們立足實(shí)際，積極探索，做了一定的工作。一、把握核心要義，明晰工作思路。學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？ 為什么要減？從國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)生不同層面深入理 解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，提高政治 站位，明確學(xué)?！半p減”工作的要任務(wù)，以及開(kāi)展“雙減” 工作的抓手和著

2、力點(diǎn)在哪里？進(jìn)一步圍繞“如何去減”細(xì) 化工作措施?！半p減”是全面減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生作 業(yè)負(fù)擔(dān)的簡(jiǎn)稱。大家都明白，隨著教育領(lǐng)域資本的介入和 教育評(píng)價(jià)方式的單一，“劇場(chǎng)效應(yīng)”愈演愈烈，整個(gè)社會(huì)患 上了一種“教育焦慮癥”，孩子學(xué)習(xí)壓力山大，家庭教育成 本劇增。而從國(guó)家層面，直接造成的惡果就是教育資源的 不公平，教育開(kāi)展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動(dòng)， 民辦教育背后涌動(dòng)的資本控制）。更深層次的后果是使教育 的功利性加劇，社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，意識(shí)形態(tài)的混亂。從 某種程度上來(lái)講，教育己經(jīng)嚴(yán)重背離教育規(guī)律，嚴(yán)重背離 了為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義接班人的初 衷。所以，“雙減”勢(shì)在必行

3、，“雙減”也是一項(xiàng)政治任務(wù)， 表達(dá)的是國(guó)家意志。面對(duì)“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思 想認(rèn)識(shí)，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對(duì)?；谶@樣的認(rèn) 識(shí)，我們認(rèn)為，校園“雙減”，著力點(diǎn)有三：一是精心做好 課前準(zhǔn)備，提高課堂效學(xué)效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)， 嚴(yán)控作業(yè)總量；三是扎實(shí)開(kāi)展課后服務(wù)，豐富師生校園文 化生活。而要從以上三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想 認(rèn)識(shí)，基本的保障就是扎實(shí)的校本教研和良好的師德師風(fēng)。二、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，狠抓工作落實(shí)（一）廣泛宣傳引導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。為了落實(shí)上級(jí) 文件精神，學(xué)校專門(mén)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化工 作統(tǒng)籌和宣傳引導(dǎo)，召開(kāi)了教職工例會(huì)、師生大會(huì)、家長(zhǎng) 會(huì)、主題班會(huì)18次，

4、層層解讀文件精神，下發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)， 明確學(xué)生的到校時(shí)間、休息時(shí)間、作業(yè)管理、手機(jī)管理、 體質(zhì)管理、讀物管理、睡眠管理的規(guī)定，組織教師參加線 上、線下各類培訓(xùn)183人（次），使師生、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)理 解了 “雙減”的深遠(yuǎn)意義，形成合力共同做好“雙減”工 作。（二）強(qiáng)化“六個(gè)提高”，減負(fù)提質(zhì)增效。提高課堂教學(xué)效率。要減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，必須 提高課堂教育效率。我們從規(guī)范教學(xué)常規(guī)入手，強(qiáng)化校本 教研，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)理 念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，建設(shè)“三思”課堂，推動(dòng)課堂 教學(xué)改革持續(xù)深入。目前，“提質(zhì)增資減負(fù)”的教學(xué)理念逐 漸深入人心，老師的課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，絕大 局部

5、老師能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行分解整合，因 材施教。同時(shí)在教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體地位，積極開(kāi) 展啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力，使學(xué)生能夠以自身的成長(zhǎng)節(jié)奏，健康成長(zhǎng)。提高校本教研水平。課堂的高效，源于教師組織 教學(xué)能力和課前的精心準(zhǔn)備。高效課堂建設(shè)、課后作業(yè)設(shè) 計(jì)對(duì)教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求， 我們必須及時(shí)更新教學(xué)理念，研究反思教學(xué)，促進(jìn)個(gè)人成 長(zhǎng)。而校本教研就是最有效的途徑。因此，我們高度重視 校本教研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展了課堂教學(xué)講賽、課堂教學(xué)改革 月、作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等教研活動(dòng)，為教師業(yè)務(wù)能力提升搭建 平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在認(rèn)真反

6、思 近年來(lái)校本教研活動(dòng)得失的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合四中實(shí)際總 結(jié)出了 “兩學(xué)一備一反思”的集體備課模式?！耙粚W(xué)”是由 備課組組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案和新 課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本單元（本章節(jié)）教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)教材 進(jìn)行合理的整合，從而到達(dá)備學(xué)情、備教材、備考點(diǎn)?！岸?學(xué)”是由備課組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)國(guó)家教育智慧云平臺(tái)名師課堂 教學(xué)實(shí)錄，然后在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上修訂教學(xué)策略、重難 點(diǎn)、考點(diǎn)?！耙粋洹庇芍鱾淙私M織本學(xué)科教師研討本單元（本 章節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)情和考點(diǎn)確定教學(xué)思路，完善教 學(xué)設(shè)計(jì)打印下發(fā)。“一反思”由備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師反 思上單元（上章節(jié)）教學(xué)中得失，分析問(wèn)題，查找根源， 改變教學(xué)策略。此項(xiàng)

7、工作我們己堅(jiān)持近兩年，總體上來(lái)說(shuō)， 對(duì)于教師的業(yè)務(wù)提升效果還是比擬理想。提高作業(yè)管理水平。學(xué)?！半p減”減的是“過(guò)重 作業(yè)負(fù)擔(dān):這就要求我們搞清楚什么是“過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。 區(qū)別作業(yè)負(fù)擔(dān)是否過(guò)重，不能單純地用“多長(zhǎng)時(shí)間完成” 來(lái)衡量，“低效、重復(fù)”應(yīng)該是過(guò)重負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵詞。“課堂 不夠課后補(bǔ)“，是我們?cè)S多老師的教學(xué)法寶。課后怎么補(bǔ)？ 利器是作業(yè)。這無(wú)疑中這增加了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)?；谶@ 種現(xiàn)狀，我們建立作業(yè)布置公示制度，堅(jiān)持控制總量，控 制時(shí)間，調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組統(tǒng)籌， 根據(jù)具體學(xué)情情況，合理有效壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)作為集體備課的 重要內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)

8、設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性。組織開(kāi)展教 師作業(yè)設(shè)計(jì)大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動(dòng)，提升作業(yè)設(shè)計(jì) 水平。我們要求，教師在布置作業(yè)時(shí)，首先應(yīng)該考慮，要 考查學(xué)生什么能力，培養(yǎng)學(xué)生什么樣的思維，通過(guò)什么樣 的方法來(lái)練習(xí)等，先想明白這些問(wèn)題，再去設(shè)計(jì)作業(yè)。要 求老師像”備課“一樣去備作業(yè)。目前，絕大多數(shù)學(xué)科老 師都能夠遵循縣局作業(yè)設(shè)計(jì)指南，開(kāi)展分層作業(yè)設(shè)計(jì)。作 業(yè)變化的背后，凝聚著教師的智慧和心血，更折射著德智 體美勞全面開(kāi)展的育人理念。提高課后服務(wù)水平。通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù)， 豐盈學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生全面 開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。根據(jù)縣局“雙減”指導(dǎo)意見(jiàn)， 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們將每天下午

9、第八節(jié)課固定為課后服務(wù) 時(shí)間。除指導(dǎo)學(xué)生有效完成書(shū)面作業(yè)的同時(shí)，廣泛開(kāi)展科 普、體藝、書(shū)法、繪畫(huà)、信息技術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)。組織開(kāi)展 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意 識(shí)和基本的勞動(dòng)技能。目前，學(xué)校共有社團(tuán)組織18個(gè)，其 中藍(lán)球、足球、乒乓球和手工社團(tuán)學(xué)生參與積極，興趣濃 厚，一批特長(zhǎng)學(xué)生也脫穎而出。提高德育教育成效。減負(fù)的一個(gè)目的是讓學(xué)生由 “厭學(xué)”轉(zhuǎn)變了 “樂(lè)學(xué)二針對(duì)四中學(xué)生家庭背景復(fù)雜，特 殊學(xué)生群體較多的實(shí)際，我們貫徹落實(shí)中小學(xué)德育工作 指南，扎實(shí)推進(jìn)德育導(dǎo)師制，采用“包干”的方式將全體 學(xué)生分配給科任教師，將德育任務(wù)分解給每一位“導(dǎo)師”,針對(duì)學(xué)生不同個(gè)性量身打造德育計(jì)劃，

10、讓教師蹲下身子、 融入學(xué)生，通過(guò)思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、 生活上倡導(dǎo)、品行上督導(dǎo)，全面關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生 內(nèi)生動(dòng)力。加強(qiáng)家校協(xié)作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、網(wǎng)絡(luò)、電 話及約談等方式密切家校聯(lián)系，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化。扎實(shí) 開(kāi)展系列德育主題教育活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi) 涵，發(fā)揮綜合育人效益。深入推動(dòng)文明城市創(chuàng)立十二項(xiàng)重 點(diǎn)任務(wù)落實(shí)見(jiàn)效，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，將思想道 德建設(shè)融入教書(shū)育人全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，不斷豐富載體，提 高實(shí)效。德育教育的扎實(shí)開(kāi)展，使得學(xué)生之間的問(wèn)題少了， 師生之間的情誼濃了，校園變得更加平安、穩(wěn)定、和諧。（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化“雙減”保障。先后投入資 金10多萬(wàn)元

11、，用于購(gòu)置圖書(shū)、體藝、勞動(dòng)教育器材，加強(qiáng) 音樂(lè)、藝術(shù)、科普等功能教室和活動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)，保障課后 服務(wù)工作有效開(kāi)展。學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)閱覽室4個(gè)，音樂(lè)、舞 蹈專用教室4個(gè)，美術(shù)活動(dòng)室4個(gè)，信息技術(shù)活動(dòng)室4個(gè)， 科技活動(dòng)室2個(gè)，其它功能教室、實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，室內(nèi)乒乓 球、羽毛球館1個(gè)，室外乒乓球臺(tái)10張，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所5處, 籃球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳遠(yuǎn)等活動(dòng)場(chǎng)地15處， 配套設(shè)施齊全，充分滿足了開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)的需求。在 此基礎(chǔ)上，學(xué)校擬計(jì)劃每年持續(xù)加大課后服務(wù)保障投入， 以確保課后服務(wù)的順利開(kāi)展。（四）凈化師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為。治理課外 輔導(dǎo)，學(xué)校層面主要是規(guī)范教師從教行為。我們以縣局安 排師德師

12、風(fēng)教育和紀(jì)律作風(fēng)整治活動(dòng)為契機(jī)，深入貫徹教 育系統(tǒng)突出問(wèn)題專項(xiàng)整治要求，強(qiáng)化教師思想建設(shè)，要求 教師廉潔從教，不參與有償補(bǔ)課和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，從 另一方面有效地杜絕了學(xué)校參于校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。隨著學(xué)?！半p減”工作的持續(xù)開(kāi)展，家長(zhǎng)、師生的教 育理念都發(fā)生了一些改變，大家對(duì)教育的焦慮情緒得到了 一定程度的緩解。學(xué)校在課堂教學(xué)、教學(xué)教研、五項(xiàng)管理、 校園平安等方面的工作模式和教育策略都在悄悄發(fā)生變化, 變得更加尊重教育規(guī)律，更加注重立德樹(shù)人，更加注重減 負(fù)增質(zhì)。校園活動(dòng)日趨豐富，師生精神面貌也發(fā)生很大變 化，教師樂(lè)觀、積極，學(xué)生陽(yáng)光、自信，我們正努力朝著 把學(xué)校辦成“學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師職業(yè)幸福

13、的家園， 社會(huì)滿意放心的學(xué)園”的辦學(xué)愿景邁進(jìn)！二、存在問(wèn)題和今后打算“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我們認(rèn)真貫徹中央省市要求 和縣局6個(gè)文件精神，主動(dòng)作為，積極實(shí)踐，做了 一定工 作，但依然存在很多問(wèn)題和困惑。一是局部學(xué)校管理人員、教師、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作 認(rèn)識(shí)依然存在偏差，工作推動(dòng)阻力較大。二是“雙減”政 策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考 核評(píng)價(jià)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。三是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量課后服務(wù)教 師的數(shù)量短缺，服務(wù)質(zhì)量距離上級(jí)要求和兄弟學(xué)校尚有差 距。今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭(zhēng)在三個(gè)方面下功夫：第一，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)推進(jìn) “雙減通過(guò)思想政治工作達(dá)成教師、家長(zhǎng)、學(xué)生落實(shí)好 “雙減”的最大共識(shí)。第二，進(jìn)一步深耕課堂教學(xué)。在遵循教學(xué)基本要求的 前提下，鼓勵(lì)教師積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué) 生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育 人效益。第三，進(jìn)