2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編

1、第19頁(yè)共19頁(yè)2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2.感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。2.音樂(lè)教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程：1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容(1)觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃?(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。(5)再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。2.學(xué)唱歌曲(1)師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入

2、，提高幼兒興趣。(3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。2、在課件的提示下，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)動(dòng)畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。1、(畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)3、小魚們?cè)?/p>

3、一起真快樂(lè)呀!聽!誰(shuí)來(lái)了?(放貓的音樂(lè))它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來(lái)了。(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。二、聽辨樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。1、小電腦里有兩段音樂(lè)，講的就是小魚和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?2、老師：我們來(lái)聽一聽，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽辯樂(lè)句)3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)(啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))5、通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè)內(nèi)容。A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。B：幼兒欣賞課件三。C：提問(wèn)：小貓?jiān)趺?/p>

4、會(huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)D：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。三、快樂(lè)表演。1、嘗試分角色進(jìn)行表演。A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們?cè)诟墒裁?(動(dòng)腦筋，想辦法)B：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表演想辦法的動(dòng)作。C：幼兒分角色完整游戲。2、再次游戲。2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（三）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感

5、，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分(一)、律動(dòng)導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么

6、才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。二、基本部分(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。(播放音樂(lè))(二)、試唱歌曲1、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。(三)

7、、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧!(播放音樂(lè)演奏)3、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏1遍，交換樂(lè)器，演奏中注意

8、突出強(qiáng)弱)要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。(四)、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（四）活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表

9、演。3.嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂(lè)等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂(lè)趣。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦靜夜思這首詩(shī)歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來(lái)折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。材料準(zhǔn)備：靜夜思圖片，音樂(lè)，紙，顏料，小樂(lè)器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁(yè)放大的圖片，幼兒用書，小椅子等?；顒?dòng)過(guò)程1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌靜夜思談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?通過(guò)看圖片講故事，幫助幼兒理

10、解詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。教師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?2.按節(jié)奏吟誦靜夜思(1)教師朗誦靜夜思，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。(5)幼兒完整地朗誦歌詞。3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞教師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。A老師：“床前明月光?！盉老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復(fù)

11、4遍)分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩(shī)詞。4.共同表演在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂(lè)區(qū)。請(qǐng)幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩(shī)和音樂(lè)的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞。將幼兒的畫作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡(jiǎn)單服飾、道具，進(jìn)行靜夜思的吟誦和演唱。2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（五）設(shè)計(jì)意圖：指南中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂(lè)曲，并能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化敲敲打打，樂(lè)在其中。而森林狂想曲這首曲

12、子節(jié)奏歡快、明顯，樂(lè)曲以動(dòng)物音樂(lè)為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂(lè)活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“森林音樂(lè)會(huì)”。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂(lè)會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過(guò)程中理解音樂(lè)作品，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。2.學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂(lè)器的演奏，并能嘗試用不同樂(lè)器進(jìn)行合奏。3.能積極愉快地和同伴交換樂(lè)器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

13、森林狂想曲選段，圖譜，打擊樂(lè)器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：1.欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏(1)談話導(dǎo)入，引出主題。師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂(lè)前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物它們都來(lái)參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，我們來(lái)聽聽有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂(lè))(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢?小朋友，我們一起來(lái)看看今天的節(jié)目單吧!”第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰(shuí)能看著圖來(lái)拍

14、出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來(lái)試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來(lái)試試。根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。(3)初次嘗試聽音樂(lè)完整的拍打節(jié)奏。師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂(lè)，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。師：咦。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束部分有什么不

15、同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂(lè)結(jié)束了，看老師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮?lái)試一試，把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。2.借助圖譜，配樂(lè)演奏師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來(lái)了小樂(lè)器，看看有什么?(出示樂(lè)器)(1)幼兒自主選擇喜歡的樂(lè)器，初次嘗試用樂(lè)器演奏。(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。師：“森林音樂(lè)會(huì)的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布森林音樂(lè)會(huì)正式開始!”幼兒看指揮，聽音樂(lè)，運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行完整合奏。(3)交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。3.感受快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!2022年

16、幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（六）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲小手歌。(1)齊唱歌曲。(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。2、熟悉刷牙歌樂(lè)曲旋律。合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)

17、作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中_地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。5、邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（七）活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部，體驗(yàn)合作快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)、磁帶、鋼

18、琴。2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片?；顒?dòng)流程1.欣賞歌曲我的好媽媽激發(fā)幼兒愛媽媽的情感(幼兒可跟唱、表演)_組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會(huì)怎樣?3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)小朋友，看看這是誰(shuí)?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)行講述)4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽(yáng)回家了、月亮回家了(2)根據(jù)需要提問(wèn)：風(fēng)兒找不到媽媽它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒會(huì)說(shuō)什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?5.教幼兒學(xué)唱歌曲(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)

19、?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí))(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來(lái)，要有漸慢漸輕的感覺)(4)欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂(lè)的節(jié)奏哼歌曲。6.練習(xí)唱歌曲(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。(練習(xí)后兩組交換唱)(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。7.在音樂(lè)的伴奏下教師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲小結(jié)及反思在此藝術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀

20、教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂(lè)曲配伴奏。2、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂(lè)曲，發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)喜洋洋這首樂(lè)曲的內(nèi)容和特點(diǎn)已有初步

21、的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、喜洋洋樂(lè)曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡(強(qiáng)、弱)節(jié)奏卡(1)：2/4_節(jié)奏卡(2)：2/4_活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并嘗試用手和樂(lè)器正確的打擊節(jié)奏?；顒?dòng)難點(diǎn)：用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法，利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂(lè)曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：播放智慧樹我也跳跳跳，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并能正確的打擊節(jié)奏。1、完整的欣賞一遍樂(lè)曲，復(fù)習(xí)樂(lè)曲的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。重點(diǎn)提問(wèn)：樂(lè)曲的名字是什么?它有幾段?哪兩段是相同的?相同的兩段節(jié)奏是快還是慢?第二段呢?2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型，并運(yùn)用節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。(1)出示節(jié)奏卡(1)

22、：2/4_講解節(jié)奏型，重點(diǎn)提示幼兒在2/4拍中，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。教師示范打擊方法，幼兒跟學(xué)。播放音樂(lè)，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(1)。再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)為樂(lè)曲配伴奏。(2)出示節(jié)奏卡(2)：2/4_引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡(1)做比較，教師講解節(jié)奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學(xué)。播放音樂(lè)，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(2)。認(rèn)識(shí)鈴鼓，并教給幼兒正確的打擊方法。再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)為樂(lè)曲配伴奏。三、用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂(lè)曲。1、將幼兒分成兩組，并講解演奏方法：教師在節(jié)奏卡(1)前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)演奏第一段樂(lè)曲;

23、教師在節(jié)奏卡(2)前貼上鈴鼓的圖片，讓第二組幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)演奏第二段樂(lè)曲;第三段樂(lè)曲兩組幼兒一起合奏。2、教師講解指揮手勢(shì)。3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運(yùn)用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂(lè)分奏、合奏。4、兩組幼兒互換樂(lè)器再為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。四、活動(dòng)延伸：教師為幼兒準(zhǔn)備更多的樂(lè)曲讓幼兒配伴奏。2022年幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精編（九）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活活動(dòng)目標(biāo)1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格，用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱，學(xué)唱第一段。4、萌發(fā)熱愛解放軍的情感和學(xué)習(xí)解放軍的。5、培養(yǎng)幼兒

24、的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲，體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會(huì)齊唱，分唱等方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備解放軍帽子、一把槍活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問(wèn)好(由弱到強(qiáng)的演唱)2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，喜歡解放軍。復(fù)習(xí)演唱彎彎的小船，引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。說(shuō)說(shuō)這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)聽到這樣的音樂(lè)想到什么?請(qǐng)你聽著音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞，滲透弱起半拍。(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?你聽到了什么?(學(xué)說(shuō)歌詞)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到_時(shí)4在心里數(shù)，老師聽到你們數(shù)到3就說(shuō)歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說(shuō)歌詞)4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒(méi)有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)我們一起來(lái)做解放軍，一邊唱一邊自己編動(dòng)